nella trasversalità delle proposte didattiche

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1 3. Problem posing e problem solving: CRSEM Dipartimento di matematica e informatica Cagliari Corso di Formazione L apprendimento intelligente: problem solving a scuola Istituto Comprensivo Fluminimaggiore maggio giugno 2009 nella trasversalità delle proposte didattiche

2 CRSEM Dipartimento di matematica e informatica Cagliari Corso di Formazione L apprendimento intelligente: problem solving a scuola Istituto Comprensivo Fluminimaggiore maggio giugno Elaborazione, confronto di problemi e problem solving : quali domande per quale/i risposta/e? Analizziamo le domande proposte per il problema VIETATO FUMARE Prova Tratta da test OCSE PISA SCIENZE Riprendiamo le vostre risposte laboratorio del 18 maggio

3 LABORATORIO 1 VIETATO FUMARE Il tabacco si fuma sotto forma di sigarette, di sigari o con la pipa. Ricerche mostrano che le malattie collegate al fumo uccidono in tutto il mondo circa persone ogni giorno. Si prevede che, nel 2020, le malattie collegate al fumo saranno responsabili del 12% delle morti su scala mondiale. Il fumo del tabacco contiene molte sostanze nocive. Le sostanze più dannose sono il catrame, la nicotina e il monossido di carbonio. Consegna Dalla situazione problematica sopra illustrata, ricava un problema da risolvere utilizzando i saperi della seguente disciplina: Prova Tratta da test OCSE PISA SCIENZE

4 VIETATO FUMARE Domanda 1: VIETATO FUMARE S439Q01 Il fumo di tabacco viene inalato nei polmoni. Il catrame presente nel fumo si deposita nei polmoni e ciò impedisce ai polmoni di funzionare correttamente. Quale fra le seguenti funzioni è svolta dai polmoni? A. Pompare il sangue ossigenato a tutte le parti del corpo. B. Trasferire l ossigeno dall aria che si respira al sangue. C. Purificare il sangue riducendo il contenuto di anidride carbonica a zero D. Trasformare le molecole di anidride carbonica in molecole di ossigeno. VIETATO FUMARE: INDICAZIONI PER LA CORREZIONE D1 Punteggio pieno Codice 1: B. Trasferire l ossigeno dall aria che si respira al sangue. Nessun punteggio Codice 0: Altre risposte. Codice 9: Non risponde.

5 VIETATO FUMARE Domanda 5: VIETATO FUMARE S439Q05 Alcune persone usano cerotti alla nicotina come aiuto per smettere di fumare. I cerotti si attaccano sulla pelle e rilasciano nicotina nel sangue. Ciò aiuta a ridurre la voglia e i sintomi dovuti all astinenza una volta che le persone hanno smesso di fumare. Per studiare l efficacia dei cerotti alla nicotina, viene scelto a caso un gruppo di 100 fumatori che vogliono smettere di fumare. Il gruppo dovrà essere studiato per sei mesi. L efficacia dei cerotti alla nicotina sarà misurata determinando quante persone del gruppo non avranno ripreso a fumare entro la fine dello studio. Qual è il migliore disegno sperimentale fra quelli che seguono? A. Tutte le persone del gruppo portano il cerotto. B. Tutti portano il cerotto tranne una persona che cerca di smettere di fumare senza il cerotto. C. Le persone scelgono se portare o no il cerotto come aiuto per smettere di fumare. D. Una metà del gruppo, scelta a caso, porta il cerotto e l altra metà non lo porta VIETATO FUMARE: INDICAZIONI PER LA CORREZIONE D 5 Punteggio pieno Codice 1: D. Una metà del gruppo, scelta a caso, porta il cerotto e l altra metà non lo porta. Nessun punteggio Codice 0: Altre risposte. Codice 9: Non risponde.

6 VIETATO FUMARE Domanda 6: VIETATO FUMARE S439Q Per convincere la gente a smettere di fumare si usano vari metodi. I seguenti metodi di affrontare il problema sono basati sulla tecnologia? Fai un cerchio intorno a Sì o a No per ciascuno dei metodi proposti. Questo metodo per ridurre il fumo è basato sulla tecnologia? Sì o No? Aumentare il prezzo delle sigarette. Sì / No Produrre cerotti alla nicotina per aiutare le persone a disabituarsi alle sigarette. Sì / No Vietare il fumo nei locali pubblici. Sì / No Offrire sostegno psicologico alle persone che tentano dismettere di fumare. Sì / No Inventare una medicina senza nicotina in grado di aiutare le persone a smettere di fumare. Sì / No VIETATO FUMARE: INDICAZIONI PER LA CORREZIONE D 6 Punteggio pieno Codice 1: Tutte e cinque corrette: No, Sì, No, No, Sì in quest ordine. Nessun punteggio Codice 0: Altre risposte. Codice 9: Non risponde.

7 LABORATORIO 1 VIETATO FUMARE Dalle vostre risposte Esempi di elaborati Domanda proposta Risposta attesa Sulla base delle attuali statistiche relative ai danni derivati dal consumo del fumo e dai numerosi decessi accertati, ci si chiede come mai sia lo stesso Stato che mette sul mercato la vendita di pacchetti di sigarette contenenti sempre più sostanze nocive all organismo e che direttamente informa il consumatore dei danni a cui si va incontro attraverso uno slogan Il fumo uccide ; nonostante ciò, si continua a fumare soprattutto tra i minorenni che vogliono assumere atteggiamenti da adulto? Una o più domande? Coerenza domanda/risposta? L opinione pubblica preso atto dei danni che può provocare il consumo del fumo non si sente comunque tutelata neanche dallo Stato; in quanto gli interessi economici prevalgono sulla salvaguardia della salute pubblica. I ragazzi continuano a fumare perché si vogliono sentire adulti La domanda induce una risposta privilegiata (implicitamente suggerita dal testo o dalla domanda)

8 LABORATORIO 1 VIETATO FUMARE Esempi di elaborati Domanda proposta Risposte attese Perché i ragazzi sono attratti dal fumo, anche se ne conoscono i rischi e gli effetti? Per imitare gli adulti. Per essere accettati nel gruppo. Per assumere certi atteggiamenti. Una domanda Perché le cose vietate attraggono A Risposta aperta? A Risposta chiusa? Diverse tipologie di risposta Rispetto a: -Le modalità della formulazione -Il numero delle risposte accettabili corrette o coerenti con il problema

9 LABORATORIO 1 VIETATO FUMARE Esempi di elaborati 2.Quanti anni mancano al 2020? La nicotina, il catrame e il monossido di carbonio sono sostanze nocive alla salute e presenti nelle sigarette. Scegli una di queste e fai una ricerca. 1.Se ogni giorno muoiono per il fumo persone, quante ne moriranno da qui al 2020? Domanda proposta Inventa un dialogo tra un bambino e un papà che fuma dove il bambino cerca di convincerlo a smettere. Cosa fare? Come convincere i nonni a non fumare più? Diverse tipologie di risposta Risposte corrette o coerenti Una sola soluzione Almeno due soluzioni Nessuna soluzione La formulazione della domanda Aperta o a scelta multipla

10 LABORATORIO 2 Trovare la/le risposte corrette o coerenti per i due problemi Tratti dai testi OCSE-PISA su Problem Solving RETE DI TRASPORTO AL CINEMA Confrontare i due problemi rispetto alla domanda e alla tipologia di risposta Formulare una domanda da rivolgere ai colleghi degli altri due livelli di scuola ( in relazione ad almeno uno dei due problemi risolti e analizzati

11 LABORATORIO 2 RETE DI TRASPORTO AL Il seguente schema mostra una parte della rete di trasporto pubblico di una città di Zedlandia con tre linee di metropolitana. Esso mostra il punto in cui ti trovi e quello che devi raggiungere. Il prezzo del biglietto dipende dal numero di stazioni che si attraversano (esclusa la stazione di partenza). La tariffa è Lo schema indica la stazione nella quale ti trovi in questo momento («Da qui») e quella che vuoi raggiungere («A qui»). Segna sullo schema il percorso migliore in termini di costo e di tempo, scrivi qui sotto il prezzo da pagare per il biglietto e la durata approssimativa del viaggio. Prezzo del biglietto:...zed Durata approssimativa del viaggio:...minuti

12 LABORATORIO 2 RETE DI TRASPORTO scrivi qui sotto il prezzo da pagare per il biglietto e la durata approssimativa del viaggio. Prezzo del biglietto:...zed Durata approssimativa del viaggio:...minuti AL CINEMA Quale giorno e quale film possono scegliere Andrea e i suoi amici? Spiegate perchè: Confrontare i due problemi rispetto alla domanda e alla tipologia di risposta

13 3. Problem posing e problem solving: CRSEM Dipartimento di matematica e informatica Cagliari Corso di Formazione L apprendimento intelligente: problem solving a scuola Istituto Comprensivo Fluminimaggiore maggio giugno 2009 nella trasversalità delle proposte didattiche Produrre un prototipo di percorso trasversale sul problem solving Per ciascun livello scolastico