In classe con un alunno con DSA: senso, scelta e utilizzazione degli strumenti compensativi e delle misure dispensative

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1 In classe con un alunno con DSA: senso, scelta e utilizzazione degli strumenti compensativi e delle misure dispensative Roma,28febbraio 2012 lauracg@inwind.it

2 DIDATTICA INCLUSIVA UN NUOVO AMBIENTE DI APPRENDIMENTO

3 PC DIDATTICA INCLUSIVA LIM STRUMENTI COMPENSATIVI

4 Cosa significa COMPENSARE? Significa utilizzare strumenti in grado di vicariare una o più funzioni (deficitarie) Le Istituzioni scolastiche, tenendo conto delle indicazioni contenute nelle allegate Linee guida, provvedono ad attuare i necessari interventi pedagogico-didattici per il successo formativo degli alunni e degli studenti con DSA, attivando percorsi di didattica individualizzata e personalizzata e ricorrendo a strumenti compensativi e misure dispensative Le Istituzioni scolastiche assicurano l impiego degli opportuni strumenti compensativi, curando particolarmente l acquisizione, da parte dell alunno e dello studente, con DSA delle competenze per un efficiente utilizzo degli stessi Dal D.M.12 luglio 2011 Art.4.1 e 4.4

5 Le misure compensative e dispensative MISURA COMPENSATIVA Ha un azione che mira a ridurre gli effetti negativi del disturbo per raggiungere comunque prestazioni funzionalmente adeguate. MISURA DISPENSATIVA Ha lo scopo di evitare con una adeguata azione di tutela, che il disturbo possa comportare un generale insuccesso scolastico con conseguenze psicologiche anche gravi.

6 Classificazione degli STRUMENTI COMPENSATIVI

7 PRIMO STRUMENTO COMPENSATIVO INSEGNANTE METODO DI STUDIO

8 PERMETTONO DI IDENTIFICATRE GLI ERRORI CONCETTUALI MAPPE CONCETTUALI TECNICA DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DELLA CONOSCENZA. ORDINAMENTO SPAZIALE ORDINAMENTO SEQUENZIALE CONTROLLO DELL'ATTENZIONE SISTEMA MNEMONICO SISTEMA LINGUISTICO APPRENDIMENTO VISIVO RAFFORZANO LA COMPRENSIONE INTEGRANO LE NUOVE CONOSCENZE

9 TECNICA DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DELLA CONOSCENZA. MAPPE MENTALI UNA MAPPA MENTALE CONSISTE IN UN DIAGRAMMA NEL QUALE I CONCETTI VENGONO PRESENTATI IN FORMA GRAFICA: L'IDEA PRINCIPALE SI TROVA AL CENTRO DELLO SCHEMA, MENTRE LE INFORMAZIONI E I DETTAGLI DI APPROFONDIMENTO VENGONO LEGATI SECONDO UNA GEOMETRIA RADIANTE VIA VIA VERSO L ESTERNO.

10 Schema delle misure compensative per la lettura No tecnologia Bassa tecnologia Alta tecnologia Vantaggi Utilizzare il segna riga. Garantire la presenza di una persona che legga, le consegne dei compiti, le tracce dei temi o i questionari con risposta a scelta multipla, gli item dei test Cambiare la grandezza del carattere Cambiare la spaziatura Cambiare il colore Grafica pulita Registratore per le spiegazioni in classe LIM Scanner OCR Sintesi vocale Libri digitali Audiolibri Penna-livescribe Possibilità di maneggiare il testo per semplificarlo o renderlo più accessibile Possibilità di accedere ai contenuti indipendentemente dal grado di abilità di lettura raggiunto

11 Schema delle misure compensative per la scrittura No tecnologia Bassa tecnologia Alta tecnologia Vantaggi Dizionario Tabella delle coniugazioni verbali Tabella delle regole grammaticali Tabella dei complementi diretti e indiretti Registratore al posto degli appunti Adattare il foglio con righe, quadretti o spaziatura particolare LIM Word processor Predittore ortografico Correttori ortografici Programmi di riconoscimento vocale Possibilità di controllo maggiore del testo su correttezza, ma anche forma e contenuto

12 Schema delle misure compensative per la matematica No tecnologia Bassa tecnologia Alta tecnologia Vantaggi Tavola pitagorica La linea dei numeri Tabelle con le formule e le misure Calcolatrice con la tenuta dell operazione Orologio digitale LIM Calcolatrice nel computer Calcolatrice parlante Fogli elettronici di calcolo Esecuzione più rapida e possibilità di concentrazion e all interno di compiti più complessi

13 Schema delle misure per compensare difficoltà di organizzazione e nello studio No tecnologia Bassa tecnologia Alta tecnologia Vantaggi Aiuti per riorganizzare i materiali (cartelline colorate, tabelle con indici visivi) evidenziatori Carte con indici, mappe, schemi Libro degli appuntamenti (agenda) Beeper/ buzzers (sveglie, ora sono anche nel cellulare) Fogli con grafici per organizzare Software per la creazione delle mappe Registratori con organizer elettronici. Applicativi per la ricerca all'interno del computer (google) Minore apprendimento mnemonico a favore di una rielaborazione personale. Poter ripassare senza leggere Linea del tempo

14 SCHEMA DELLE DISPENSE IN LETTURA, SCRITTURA E STUDIO DISPENSA PERCHE ALTRA POSSIBILITA -Lettura a voce alta -Disagio -Appuntamento concordato con il bambino -Lettura autonoma di consegne Possibilità di svolgere il compito in maniera errata -Lettura insegnante per tutti, compagno tutor, insegnante -Copiare la lavagna -Prendere appunti -Dettati veloci -prodotto inadeguato, che provoca frustrazione -inutilizzabile per lo studio. -Fotocopie da cui copiare -Dettato lento

15 DISPENSA PERCHE POSSIBILITA -Studio della L2 nella forma scritta agli inizi degli apprendimenti -Aggiunge difficoltà di un II codice scritto Apprendimento della LINGUA PARLATA con L ASCOLTO Tempi di svolgimento e/o numero esercizi uguali a tutti -Carico di compiti -Interrogazioni non programmate Aumento degli errori e minore attenzione al contenuto Eccessivo l impegno giornaliero a sfavore di un apprendimento efficace -Tempo maggiore -Meno esercizi -Divisione del compito in più giorni -Graduazione degli esercizi -Programmazione -Alternanza tra le discipline -qualità no quantità

16 DISPENSA PERCHE POSSIBILITA Uso integrale del testo adottato per la classe Affaticamento nella lettura e difficoltà linguistiche limitano l uso Uso di testi adattati o semplificati non per contenuto ma numero di pagine -Studio mnemonico -Uso del vocabolario cartaceo Occupano/limitano risorse, aumentando la possibilità di errore Tabelle della memoria Dizionari digitali

17 LA LIM La LIM è una lavagna elettronica collegata a un computer su cui è possibile, utilizzando pennarelli elettronici o la punta delle dita, scrivere, disegnare, maneggiare immagini, suoni, filmati. In pratica la LIM è un grande touch screen su cui, attraverso un proiettore, viene proiettato lo schermo del computer, rendendo così interattivo qualunque SW.

18 VALENZA PEDAGOGICA della LIM Aiuta il lavoro dell insegnante facilitando l azione educativa attraverso le seguenti metodologie: COOPERATIVE LEARNING METACOGNIZIONE PROBLEM SOLVING

19 COOPERATIVE LEARNING Gli studenti apprendono in piccoli gruppi,aiutandosi reciprocamente e sentendosi responsabili del reciproco percorso. L insegnante assume un ruolo di facilitatore ed organizzatore delle attività, struttura ambienti di apprendimento. Gli studenti, lavorando in un clima relazionale positivo, conseguono obiettivi grazie al contributo personale di tutti.

20 METACOGNIZIONE Ha come oggetto i processi cognitivi e il funzionamento della mente. L approccio metacognitivo tende a formare la capacità di essere gestori dei propri processi cognitivi ed è applicato: sia a livello della metodologia didattica rivolta al gruppo classe sia negli interventi di recupero in soggetti con DSA

21 PROBLEM SOLVING Le sequenze didattiche tracciate dalla LIM: - evidenziano chiaramente le tappe del processo di insegnamento-apprendimento - favoriscono le strategie di problem solving: fasi cicliche di programmazione (planning) di attività (acting) di osservazione (monitoring) di riflessione (analising) Questioning E perché no?

22 COSA SI PUO FARE con la LIM? Arricchire la lezione con audio, video es.lezione lim.flv Sintetizzare spiegazioni attraverso mappe o schemi Esercitazioni interattive Utilizzare i libri digitali Creare una memoria di classe

23 Quali sono i VANTAGGI? Coinvolge attivamente gli studenti E vicina all esperienza della generazione web 2.0 Cattura l attenzione Si adatta ad ogni stile di apprendimento Tutto il "pacchetto lezione" (registrazione audio video, allegati digitali, comprese le consegne per i compiti a casa) può essere salvato e reso disponibile ad ogni alunno/studente (chiavetta USB) COME? esempio

24 6 buoni motivi per usare la LIM Coinvolgere i ragazzi attraverso la partecipazione accorciare le distanze generazionali per aiuta il docente a memorizzare e riusare i contenuti consente di LIM rappresenta un permette l entrata in classe di potente strumento di condivisione attraverso l interattività e la multimedialità è possibile Linguaggi e culture mediatiche rafforzare la valenza didattica

25 GRAZIE PER L ATTENZIONE E BUON LAVORO!

26 Dal PC SINGOLO al PC DI CLASSE

27 IL COMPUTER

28 DSA e PC Lento Difficoltà di memoria Difficoltà nel calcolo Errori ortografici Difficoltà grafico - motoria Veloce Molta memoria Calcolatrice Correttore ortografico Facilità grafico - estetica

29 Quali sono i VANTAGGI? Riproducibilità/riutilizzo Reperibilità informazioni Scambio informazioni Capacità di applicare le regole

30 COSA SI PUO FARE con il PC? SOFTWARE E uno STRUMENTO COMPENSATIVO RISORSE DIDATTICHE SUL WEB

31 SI PUO LEGGERE SOLO CON GLI OCCHI?

32 Per leggere con le AUDIOLIBRI ORECCHIE Sono formati audio dei testi In questo caso un lettore "presta"la propria voce che viene registrata e distribuita su cd o semplicemente come file mp3. LIBRO DIGITALE È il formato digitalizzato della versione stampata: si presenta come la versione cartacea, ma è visualizzabile sul computer SINTESI VOCALE Es.

33 SINTESI VOCALE E SOFTWARE Sintesi vocale: E l applicativo che trasforma il testo digitale in audio. Una buona sintesi vocale riuscirà a simulare adeguatamente la lettura umana. Software che gestisce la sintesi vocale: Serve per comandare la sintesi, regola la velocità di lettura e gestisce la voce a seconda delle necessità.

34 SOFTWARE OPEN SOURCE L autore concede una serie di fondamentali libertà all utilizzatore: - aggiornarlo - utilizzo per ogni scopo e su qualsiasi numero di macchine - redistribuire copie ad altri utilizzatori PROPRIETARIO Ha un costo Limita la facoltà di utilizzare o copiare il programma

35 SOFTWARE OPEN SOURCE Balabolka SAPI 4Speech API cioè "Speech Application Programming Interface" SAPI 5 (SILVIA) Free natural reader SAPI 5 (SILVIA) vozme

36 Free NaturalReader è un software Text to Speech diverso da tutti gli altri perchè può leggere con semplicità qualsiasi testo scritto e in qualsiasi formato, come ad esempio word, pagine web, file PDF, Power point. Inoltre potrete convertire i testi in file audio come MP3 o WAV per il vostro lettore CD o ipod, decidendo la velocità e la voce che che "leggerà" i vostri testi. Nella versione free è inclusa una voce in Inglese. Per la voce italiana occorre avere installata sul computer la voce SAPI5 (Silvia). Guarda il video tutorial dell'applicazione al link: Download free al seguente link:

37 SOFTWARE OPEN SOURCE NUANCE ScrivImmagini

38 SOFTWARE OPEN SOURCE Verbi Cloze

39 SOFTWARE PROPRIETARIO Superquaderno Carlo mobile Personal reader Alfa Reader

40 e le MAPPE? OPEN SOURCE PROPRIETARIO C MAP SUPER MAPPE FREE MIND IPERMAPPE

41 e la SCRITTURA? OPEN SOURCE TUTORE DATTILO 10 DITA TUX TYPE

42 e la SCRITTURA? PROPRIETARIO DRAGON NATURALLYSPEAKING 11 SMARTPEN è un dispositivo in grado di registrare annotazioni vocali e di gestire al meglio i propri appunti.

43 Livescribe pen

44 Livescribe pen

45 e la SCRITTURA? PROPRIETARIO Mobile Inote (o penna digitale) è uno strumento portatile per memorizzare gli appunti usando la tecnologia di riconoscimento scrittura manuale che consente di catturare annotazioni, disegni, schemi in qualsiasi momento ed in qualsiasi posto ci si trovi.

46 e la SCRITTURA? PROPRIETARIO IRIS Pen - Scanner a penna E' uno scanner manuale a forma di penna leggero e portatile che acquisisce il testo scorrendo la penna sulla carta, come se si stesse usando un evidenziatore. È sufficiente scorrere la penna su una riga di testo stampato, come se si stesse usando un evidenziatore, per trasferire i caratteri direttamente all'interno dei programmi.

47 e per l INGLESE?

48 Espressioni e la MATEMATICA? SOFTWARE OPEN SOURCE Microsoft Mathematics 4.0

49 Geogebra GeoGebra e un software di matematica dinamica che comprende geometria, algebra e analisi, sviluppato per la didattica e l apprendimento della matematica da Markus Hohenwarter e un team internazionale di programmatori. Utilizzabile a partire dalla scuola media (10 anni) fino a livello universitario. È possibile creare costruzioni comprendenti punti, vettori, segmenti, rette, coniche e funzioni, quindi modificare dinamicamente questi oggetti. e possibile immettere direttamente equazioni e coordinate.

50 MathType non è gratuito ma la versione di prova, anche dopo la scadenza del periodo trial, mantiene comunque decenti funzionalità. Praticamente è una versione avanzata dell editor di equazioni di Word e infatti è compatibile con Microsoft Office ed è semplice da usare. Non risolve gli esercizi, è un software per scrivere formule matematiche ed equazioni, ideale per chi deve scrivere tesi di laurea o esercizi al computer. Esiste anche una versione Free che si chiama TeXaide

51 Maxima è un potente programma utile sia a studiare funzioni anche complesse, sia ad eseguire calcoli semplici ed equazioni che saranno risolte automaticamente. Si possono anche creare grafici a due dimensioni e tridimensionali. Essendo solo in inglese, può essere un po duro da usare per uno studente di Liceo, sarebbe opportuno, nel caso si abbia un professore bravo con il computer, chiedere un approfondimento guidato

52 Eigenmath è un piccolo programma free che funziona come se fosse una gigantesca calcolatrice scientifica dove è possibile inserire tante tipologie di calcoli, simbolici e numerici, anche equazioni e funzioni, derivate e integrali. Per ogni funzione vi è anche la rappresentazione grafica dei risultati. Disponibile per Windows, Linux e Mac, non necessita di installazione ed è anche disponibile un manuale per l uso.

53 Equation Editor non è un programma ma una applicazione online che si può usare da web senza scaricare nulla. Di fatto è simile a MathType e serve a scrivere equazioni, funzioni e formule matematiche, in modo da poterle poi copiare su un documento Word o simili. Nella parte inferiore della pagina viene anche disegnato il grafico dell operazione scritta. DeadLine è un ottimo programma di matematica col solo difetto di essere in inglese.

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55 SOFTWARE PROPRIETARIO APLUSIX è un software innovativo, sviluppato presso il Laboratorio d informatica di Grenoble per favorire l apprendimento dell aritmetica e dell algebra. Aplusix permette agli studenti di migliorare le loro abilità in matematica, diminuendo gli errori di calcolo, mostrando loro come risolvere gli esercizi.

56 SOFTWARE PROPRIETARIO ALNUSET E' un software che è stato realizzato dal CNR di Genova nell'ambito del progetto europeo ReMath, per migliorare l'insegnamento e l'apprendimento della matematica per gli alunni della Scuola secondaria di primo e secondo grado attraverso la dinamicità e l' interattività dell'ambiente operativo. Può essere utilizzato anche come strumento abilitativo per migliorare la prestazione matematica e compensativo per i disturbi specifici di apprendimento, in particolare per gli studenti con discalculia. Si può scaricare la guida e la versione demo. Info :

57 SOFTWARE PROPRIETARIO CABRI II Scopo dell'ambiente è quello di realizzare costruzioni geometriche piane di qualsiasi complessità a partire da alcuni oggetti base come punti, rette, circonferenze, ecc. e da alcune costruzioni base come punto medio, retta perpendicolare, retta parallela, ecc. Le costruzioni ottenute sono di tipo dinamico perchè si può agire su di esse trascinando col mouse gli oggetti liberi. L'aspetto essenziale è che le trasformazioni di una figura conservano le relazioni che si sono impostate (ad esempio rette parallele rimangono parallele, i punti medi rimangono tali, ecc.).

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65 RISORSE DIDATTICHE SUL WEB

66 RISORSE DIDATTICHE SUL WEB PLURITEMATICHE

67 RISORSE DIDATTICHE SUL WEB ENCICLOPEDIE

68 RISORSE DIDATTICHE SUL WEB LIBRI ALTA LEGGIBILITA AUDIOLIBRI

69 RISORSE DIDATTICHE SUL WEB IMMAGINI PER MAPPE