CHI SIAMO. Bisogna che ognuno si senta l unico responsabile di tutto

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1 CHI SIAMO Bisogna che ognuno si senta l unico responsabile di tutto LiberaMusica nasce dalla volontà di un gruppo di persone, per lo più donne e per lo più mamme, che vogliono cercare nel loro piccolo di offrire qualcosa di nuovo a tutti bambini e agli adulti che lo vorranno. LiberaMusica ha come obiettivo quello di dare a ciascuno la possibilità di avvicinarsi allo studio e all esperienza del fare musica insieme. La musica deve essere un diritto e non un privilegio, ma sappiamo purtroppo che ancora non è così. Molti credono che per studiare musica sia necessario avere orecchio, avere voce, avere le mani adatte. Noi crediamo l unica cosa necessaria sia avere la possibilità di conoscere la musica, di avvicinarsi ad essa, di essere condotti in un cammino di ascolto e di condivisione. Per questo le attività che proponiamo sono rivolte innanzitutto proprio a coloro cui questa possibilità oggi non è concessa o è resa difficile. Fare musica insieme non significa solo essere musicisti ma significa anche pensare che la musica possa aiutarci ad essere, un domani, uomini, donne, bambini e bambine migliori di quanto siamo oggi. STAFF Chiara Galli, presidente Ximena Jaime, vicepresidente Maria Stella Bianchi, segretaria COMUNICAZIONE Mariangela Malvaso, coordinatrice Marco Messa Agnese Franchini MUSICISTI Ximena Jaime, coordinatrice Michele Vagnini Perikli Pite Malgorzata Maria Bartman Zulma Jaime Mina Suzuki CONTATTI Responsabile e coordinatrice organizzativa progetto Chiara Galli Coordinatrice didattica Ximena Jaime

2 LIBERAMUSICA PER LE SCUOLE CRESCERE IN ORCHESTRA CON IL PATROCINIO del CONSERVATORIO G. ROSSINI DI PESARO CRESCERE IN ORCHESTRA L ORCHESTRA DI CARTA SCUOLA DELL INFANZIA PROGETTO Denominazione Progetto: Crescere in orchestra Presentato da: Associazione culturale LiberaMusica Rivolto a: Scuola dell infanzia statali e comunali Titolo progetto: Crescere in orchestra L orchestra di carta ABSTRACT Il progetto prevede l avvio di laboratori musicali propedeutici all orchestra rivolti a ciascuna fascia d età. Ogni gruppo classe a seconda dell età coinvolta condurrà assieme a musicisti ed educatori esperti un laboratorio musicale specifico per l avvio alla musica di insieme ed, in particolare, all esperienza orchestrale. In questo modo i bambini potranno avere un primo approccio in forma di gioco collettivo al mondo della musica e dell orchestra partendo da semplici strutture ritmiche e vocali. Il progetto prevede poi l avvio di una vera e propria orchestra di carta realizzata con strumenti che i bambini creeranno insieme agli educatori e al contributo dei propri genitori. L orchestra di carta è il modo più semplice ed economico per avvicinare il bambino all orchestra e per dare in questo modo l opportunità a tutti di entrare a far parte del mondo della musica. Il progetto ha quale punto di riferimento pedagogico ed artistico le esperienze di educazione musicale e sociale sviluppatesi ormai da diversi anni in alcuni paesi sudamericani (Sistema Abreu Venezuela, Sistema Colombiano, Sistema Peruviano, etc.).

3 RILEVAZIONE DEI BISOGNI -Dare la possibilità attraverso il linguaggio artistico-musicale di esprimere la propria appartenenza culturale -Fornire strumenti per favorire l interazione fra pari e le relazioni trasversali -Dare la possibilità attraverso la conoscenza del linguaggio musicale di esprimere bisogni ed emozioni METODOLOGIE DEI PROCESSI -Laboratori con cadenza settimanale -Realizzazione di una performance finale TECNOLOGIE UTILIZZATE -Utilizzo delle tecnologie relative alla riproduzione di prodotti musicali e video OBIETTIVI GENERALI -Promuovere modalità di apprendimento laboratoriali finalizzate al raggiungimento di un progetto comune -Facilitare l elaborazione emotiva di momenti di crescita sia individuali che collettivi -Esprimere le proprie identità all interno della comunità scolastica -Favorire l integrazione attraverso l utilizzo dei linguaggi artistici OBIETTIVI SPECIFICI -Acquisire conoscenze e competenze musicali ed artistiche -Facilitare modalità di espressione artistica e di relazione all interno del gruppo classe -Proporre attraverso l orchestra un modello di integrazione e rispetto reciproco RISULTATI ATTESI -Acquisizione di capacità, competenze e conoscenze musicali ed artistiche -Formazione di un pensiero autonomo sull opportunità e l esperienza dello stare insieme e del suonare insieme

4 TIPOLOGIA PRODOTTO FINALE Alla fine del laboratorio verrà realizzata una performance finale da parte dei bambini e degli educatori coinvolti nel progetto RACCORDO CON IL TERRITORIO Il progetto, con il patrocino del Conservatorio di Pesaro, si pone quale base per creare una rete territoriale di orchestre infantili che prevedano una continuità nelle varie fasce di età. Dalla scuola dell infanzia, per passare poi alla scuola primaria, verranno creati percorsi che consentiranno uno sviluppo continuativo del progetto Crescere in orchestra. Evoluzione del progetto: Il progetto prevede una continuità laboratoriale si all interno del ciclo interessate che nel passaggio ai cicli successivi. PIANIFICAZIONE DEI TEMPI Il progetto verrà avviato a ottobre 2015, i laboratori avranno cadenza settimanale e una durata complessiva di 45 minuti per un totale di 30 incontri/anno scolastico. PIANIFICAZIONE DEI COSTI Ciascuno laboratorio realizzato all interno di un singolo gruppo classe ha un costo complessivo di (lordo) che prevedono: -progettazione e coordinazione esterna alla scuola -30 h laboratoriali realizzate sempre da 2 formatori in compresenza -acquisto dei materiali necessari alla realizzazione degli strumenti di carta -documentazione progetto

5 LIBERAMUSICA PER LE SCUOLE CRESCERE IN ORCHESTRA CON IL PATROCINIO del CONSERVATORIO G. ROSSINI DI PESARO CRESCERE IN ORCHESTRA L ORCHESTRA D ARCHI SCUOLA PRIMARIA PROGETTO Denominazione Progetto: Crescere in orchestra Presentato da: Associazione culturale LiberaMusica Rivolto a tutte le Scuole primarie della Provincia Titolo progetto: Crescere in orchestra L orchestra d archi ABSTRACT Il progetto prevede l avvio di laboratori musicali propedeutici all orchestra rivolti a ciascuna fascia d età. Ogni gruppo classe a seconda dell età coinvolta condurrà assieme a musicisti ed educatori esperti un laboratorio musicale specifico per l avvio alla musica di insieme ed, in particolare, all esperienza orchestrale. In questo modo i bambini potranno fare una prima esperienza che consenta loro di avvicinarsi al mondo della musica e dell orchestra partendo da una conoscenza di base del linguaggio musicale e delle sue forme. Il progetto prevede inoltre l avvio di una vera e propria orchestra d archi (violini, viole, violoncelli, contrabbassi) formata da tutti i bambini presenti nel gruppo classe. In questo modo i bambini potranno fin da subito suonare insieme e prendere parte alla forma più gratificante e completa del percorso educativo musicale. Per i bambini più piccoli sarà necessario avviare un laboratorio di pre-orchestra attraverso la realizzazione di un orchestra di carta, con strumenti realizzati direttamente dai bambini con l aiuto dei formatori esterni. L orchestra di carta è il modo più semplice ed economico per avvicinare il bambino all orchestra e per dare in questo modo l opportunità a tutti di entrare a far parte del mondo della musica. Il progetto ha quale punto di riferimento pedagogico ed artistico le esperienze di educazione musicale e sociale sviluppatesi ormai da diversi anni in alcuni paesi sudamericani (Sistema Abreu Venezuela, Sistema Colombiano, Sistema Peruviano, etc.).

6 RILEVAZIONE DEI BISOGNI -Dare la possibilità attraverso il linguaggio artistico-musicale di esprimere la propria appartenenza culturale -Fornire strumenti per favorire l interazione fra pari e le relazioni trasversali -Dare la possibilità attraverso la conoscenza del linguaggio musicale di esprimere bisogni ed emozioni METODOLOGIE DEI PROCESSI -Laboratori con cadenza settimanale -Realizzazione di una performance finale TECNOLOGIE UTILIZZATE -Utilizzo delle tecnologie relative alla riproduzione di prodotti musicali e video OBIETTIVI GENERALI -Promuovere modalità di apprendimento laboratoriali finalizzate al raggiungimento di un progetto comune -Facilitare l elaborazione emotiva di momenti di crescita sia individuali che collettivi -Esprimere le proprie identità all interno della comunità scolastica -Favorire l integrazione attraverso l utilizzo dei linguaggi artistici OBIETTIVI SPECIFICI -Acquisire conoscenze e competenze musicali ed artistiche -Facilitare modalità di espressione artistica e di relazione all interno del gruppo classe -Proporre attraverso l orchestra un modello di integrazione e rispetto reciproco RISULTATI ATTESI -Acquisizione di capacità, competenze e conoscenze musicali ed artistiche -Formazione di un pensiero autonomo sull opportunità e l esperienza dello stare insieme e del suonare insieme

7 TIPOLOGIA PRODOTTO FINIALE Alla fine del laboratorio verrà realizzata una performance finale da parte dei bambini e degli educatori coinvolti nel progetto RACCORDO CON IL TERRITORIO Il progetto, con il patrocino del Conservatorio di Pesaro, si pone quale base per creare una rete territoriale di orchestre infantili che prevedano una continuità nelle varie fasce di età. Dalla scuola dell infanzia, per passare poi alla scuola primaria, verranno creati percorsi che consentiranno uno sviluppo continuativo del progetto Crescere in orchestra. Evoluzione del progetto: Il progetto prevede una continuità laboratoriale si all interno del ciclo interessate che nel passaggio ai cicli successivi. PIANIFICAZIONE DEI TEMPI Il progetto verrà avviato a ottobre 2015, i laboratori avranno cadenza settimanale e una durata complessiva di 1 h per un totale di 30 h/anno scolastico. PIANIFICAZIONE DEI COSTI Ciascuno laboratorio realizzato all interno di un singolo gruppo classe ha un costo complessivo di (lordo) che prevedono: -progettazione e coordinazione esterna alla scuola -30 h laboratoriali realizzate sempre da 2 formatori in compresenza -acquisto dei materiali necessari alla realizzazione degli strumenti di carta -documentazione progetto -fornitura strumenti musicali necessari per la realizzazione dell orchestra d archi

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