Sistema Educativo. Petranova. International Institute SCUOLA PARITARIA BILINGUE. Piano dell'offerta Formativa

Transcript

1 Sistema Educativo Petranova International Institute SCUOLA PARITARIA BILINGUE Piano dell'offerta Formativa 04-05

2 Petranova Petranova International International Institute Institute - Scuola - Primaria Scuola Primaria - Piano - dell'offerta Piano dell'offerta Formativa Formativa A. S. 04 A. - S

3 Il Petranova Il Petranova International Institute Institute nasce nasce a Roma, a Roma, nel settembre nel settembre del 98, del 98, per per iniziativa iniziativa di un di gruppo un gruppo di genitori di genitori particolarmente attenti attenti alla formazione alla formazione Essi si Essi sono si sono ispirati ispirati ad altre ad altre iniziative iniziative analoghe analoghe a livello a livello europeo europeo ed in ed concreto in concreto si si sono sono associati associati al FAES al FAES (Famiglia (Famiglia E Scuola: E Scuola: un ente un morale ente morale già esistente già esistente a Milano Milano che che si occupa si occupa di educazione di educazione e di e di orientamento) membro membro fondatore fondatore dell EPA dell EPA (European (European Parents Parents Association Association di Bruxelles) di Bruxelles) e e dell OIDEL dell OIDEL (Organization Internazionale pour pour le le Developpement di Ginevra). di Ginevra). La scuola La scuola è autonoma, è autonoma, gestita gestita dall Ente dall Ente promotore promotore C.E.F.A. C.E.F.A. (Associazione di di Famiglie Famiglie per l Educazione per l Educazione e la Cultura) e la Cultura) e diretta e diretta dalla dalla dott.ssa dott.ssa Caterina Caterina Luconi Luconi Contenti. Contenti. Nell anno Nell anno scolastico scolastico 006/ 006/ l Istituto l Istituto ha ottenuto ha ottenuto la la svolgiamo svolgiamo per raggiungere per raggiungere i nostri i nostri obiettivi obiettivi formativi. formativi. Petranova Petranova International International Institute Institute - Scuola - Primaria Scuola Primaria - Piano - dell'offerta Piano dell'offerta Formativa Formativa A. S. 04 A. - S

4 I PILASTRI DEL NOSTRO EDUCAZIONE PERSONALIZZATA L educazione personalizzata ha come obiettivo la formazione intellettuale, intesa come sviluppo delle capacità di ragionamento e rielaborazione in vista dell acquisizione di una solida cultura. I contenuti culturali delle singole discipline vengono presentati come un tutto organico, incentivando un atteggiamento critico di ricerca e i periodicamente in una varietà di tipologie. A partire dall osservazione della realtà, alle alunne vengono trasmessi tutti gli strumenti indispensabili per una corretta appropriazione dei contenuti. Con l acquisizione e personale metodo di studio, si sviluppa la capacità di osservazione, di collaborazione e di rispetto. La pedagogia di riferimento è la teoria dei cinque sensi elaborata dall equipe psicopedagogica dei professori Fioravanti, Alvira, Costa. DIDATTICA PARTECIPATIVA Il nostro Progetto educativo si avvale essenzialmente di una didattica partecipativa che mira ad attivare processi di apprendimento sempre più consapevoli e ad acquisire strumenti Tale modalità pone l alunna al centro del processo di formazione e di crescita umana e intellettuale in una pluralità di situazioni di apprendimento, in cui è protagonista ed è sollecitata a trasformare conoscenze e abilità in competenze personali. Accanto alle tradizionali situazioni di apprendimento, l alunna si confronta con situazioni didattiche alternative più dinamiche e stimolanti quali lezioni interdisciplinari, cineforum, percorsi multimediali, ecc.. Ampio spazio è dedicato alle attività laboratoriali di classe o interclasse, nelle quali l alunna si cimenta in una dimensione del saper fare in autonomia e insieme agli altri.

5 PROGETTO EDUCATIVO SISTEMA TUTORIALE Dimensione propria e costitutiva del nostro Sistema educativo è la Tutoria, autentico perno e fondamento di un processo educativo che miri alla formazione armonica e completa della persona. L orientamento personale passa l ordinaria attività del docente (orientamento attraverso le singole discipline) e gli interventi personalizzati dell insegnante tutor (tutoria personale), concordati con il Consiglio di classe e condivisi con i genitori. Sia gli interventi di orientamento culturale e la convivenza quotidiana, sia l azione tutoriale personale dell insegnante tutor, mirano a far sì che ogni studentessa arrivi liberamente a formulare il proprio personale progetto di vita, sapendosi avvalere delle acquisizioni conoscitive proprie di ogni ambito disciplinare, per poter passare dal sapere al saper fare ed PARTECIPAZIONE EDUCATIVA La famiglia ha il ruolo educativo scuola con un adeguato supporto pedagogico. Ai genitori sono proposti argomenti di studio relativi agli obiettivi educativi di ogni classe e alle caratteristiche psicologiche proprie dell età evolutiva, in modo da facilitare una maggiore corrispondenza e sincronia di interventi educativi. I genitori, inoltre possono offrire la loro competenza in ambito tecnicooperativo, o per risolvere aspetti pratici e tecnici della vita scolastica o per organizzare attività per le famiglie della scuola, anche in ambiente sociale più ampio. I genitori della scuola sono organizzati nel Dipartimento di Collaborazione Familiare, secondo le modalità previste dai competenti Organi Collegiali. Dall anno scolastico 008/09 è stato tra Famiglia e Scuola e il nuovo Regolamento di disciplina.

6 progetto progetto La Scuola La Scuola Primaria Primaria Paritaria Paritaria si avvale si avvale di un di progetto un progetto educativo educativo che ha che il suo ha il fondamento suo fondamento nella nella pedagogia pedagogia dei cinque dei cinque sensi, sensi, elaborata elaborata dall equipe dall equipe psicopedagogica dei professori dei professori Fioravanti, Fioravanti, Alvira, Alvira, Costa. Costa. Tale pedagogia Tale pedagogia sottolinea sottolinea la necessità la necessità che il che bambino il bambino costruisca costruisca il suo il sapere suo sapere partendo partendo dal contatto dal contatto diretto diretto con la con realtà. la realtà. Da questa Da questa premessa premessa derivano derivano gli elementi gli elementi caratterizzanti del nostro del nostro progetto: progetto: l educazione l educazione personalizzata e la didattica e la didattica partecipativa. partecipativa. Il percorso Il percorso educativo educativo della della Scuola Scuola Primaria Primaria si articola si articola sulla base sulla di base un di Piano un Piano di di Orientamento Pedagogico Pedagogico e e ativo ativo Culturale Culturale e Professionale e Professionale della della vigente vigente legislazione legislazione scolastica. scolastica. I Piani I Piani di di Orientamento Pedagogico Pedagogico sono stati sono elaborati stati elaborati tenendo tenendo conto conto delle delle caratteristiche psicologiche psicologiche e delle e delle tappe tappe del percorso del percorso cognitivo cognitivo previste previste per le per singole singole classi classi e sono e articolati sono articolati secondo secondo i seguenti i seguenti ambiti: ambiti: IDENTITÀ IDENTITÀ (conoscenza (conoscenza di sé, di relazione sé, relazione con gli con altri, gli altri, orientamento) STRUMENTI STRUMENTI CULTURALI CULTURALI CONVIVENZA CONVIVENZA CIVILE CIVILE che ne che caratterizza ne caratterizza il percorso: il percorso: Classe Classe a - Il piacere a - Il piacere di scoprire: di scoprire: maestra maestra che cos è? che cos è? Classe Classe a - Il piacere a - Il piacere di sapere: di sapere: maestra maestra perché? perché? Classe Classe 3 a - In 3 a giro - In per giro il per mondo: il mondo: chi chi cerca trova! Classe Classe 4 a - In 4 a giro - In per giro il per mondo: il mondo: progetto progetto e realizzo. e realizzo. Classe Classe 5 a - In 5 a giro - In per giro il per mondo: il mondo: esploro esploro per conoscere per conoscere e e comunicare. Petranova Petranova International International Institute Institute - Scuola - Primaria Scuola Primaria - Piano - dell'offerta Piano dell'offerta Formativa Formativa A. S. 04 A. - S

7 Il percorso Il percorso educativo educativo della della classe classe prima prima fa leva fa sulla leva naturale sulla naturale predisposizione del del bambino bambino ad andare ad andare alla scoperta alla scoperta della della realtà realtà che lo che circonda lo circonda attraverso attraverso il contatto il contatto diretto diretto con persone, con persone, oggetti oggetti e spazi. e spazi. L apprendimento delle delle tecniche tecniche di base di avviene, base avviene, dunque, dunque, con attività con attività che sviluppano che sviluppano i cinque i cinque sensi sensi e e privilegiano: privilegiano: Attività Attività ludiche, ludiche, psicomotorie psicomotorie e manuali e manuali Semplici Semplici esperimenti, esperimenti, ricerche ricerche e visite e visite culturali culturali Itinerari Itinerari di lettura, di lettura, drammatizzazioni e canto e canto corale corale Continuando Continuando ad osservare ad osservare i vari i aspetti vari aspetti della della realtà, realtà, nella nella classe classe seconda seconda si assapora si assapora il piacere il piacere di sapere. di sapere. Si stimola Si stimola la curiosità curiosità delle delle alunne alunne perché perché scoprano scoprano il gusto il gusto di fare di domande, fare domande, approfondiscano le le proprie proprie conoscenze conoscenze ed acquisiscano ed acquisiscano un adeguata un adeguata autonomia autonomia operativa. operativa. In terza In terza si prevede si prevede di fomentare di fomentare gli interessi gli interessi e lo spirito e lo spirito di ricerca di ricerca per conoscere per conoscere un un mondo mondo più lontano più lontano nel tempo nel tempo e nello e nello spazio. spazio. Si avvia Si avvia l impostazione di un di corretto un corretto metodo metodo di studio studio e si offrono e si offrono occasioni occasioni varie varie per cercare per cercare e trovare e trovare le proprie le proprie radici radici culturali. culturali. Così, in Così, quarta, in quarta, le alunne le alunne possono possono utilizzare utilizzare in modo in modo creativo creativo le loro le conoscenze loro conoscenze progettando progettando e realizzando e realizzando il proprio il proprio lavoro. lavoro. Si incoraggiano Si incoraggiano e si valorizzano e si valorizzano le iniziative le iniziative positive positive per sviluppare per sviluppare ed esercitare ed esercitare la capacità la capacità organizzativa organizzativa e far emergere e far emergere le doti le doti peculiari peculiari di ognuna. di ognuna. In quinta In quinta le alunne le alunne scoprono scoprono il gusto il gusto di esplorare, di esplorare, conoscere conoscere e comunicare e comunicare entrando entrando in in progetto progetto Itinerari Itinerari di lettura, di lettura, drammatizzazioni e cineforum e cineforum Esperimenti, Esperimenti, ricerche ricerche e visite e visite culturali culturali Attività Attività manipolative manipolative Canto Canto corale corale e e lezioni-concerto Le tematiche Le tematiche culturali culturali e gli obiettivi e gli obiettivi educativi educativi vengono vengono presentati presentati e perseguiti e perseguiti attraverso attraverso le molteplici le molteplici attività attività didattiche. didattiche. Le alunne Le alunne sperimentano, approfondiscono, progettano, progettano, realizzano, realizzano, comunicano comunicano e collaborano e collaborano sviluppando sviluppando così così atteggiamenti adeguati adeguati una ad una corretta corretta conoscenza conoscenza di sé e di alla sé e costruzione alla costruzione di positive di positive relazioni relazioni interpersonali. Petranova Petranova International International Institute Institute - Scuola - Primaria Scuola Primaria - Piano - dell'offerta Piano dell'offerta Formativa Formativa A. S. 04 A. - S

8 I PIANI DI STUDIO PERSONALIZZATI I piani di studio personalizzati della scuola primaria prendono il via dagli Obiettivi didattica in unità di apprendimento interdisciplinari. Vengono elaborati dall equipe docente tenendo conto: Degli obiettivi stabiliti dalle Indicazioni Nazionali. Delle caratteristiche delle classi. Della ripartizione del tempo fra i diversi ambiti disciplinari (linguistico-espressivo e cattolica) Dell unitarietà dell insegnamento. Degli interventi personalizzati. ATTIVITÀ DI POTENZIAMENTO DI RECUPERO E SOSTEGNO Il consiglio di classe, attraverso lo studio della situazione didattica di ogni alunna, elabora un piano di potenziamento delle capacità in cui sono previste attività che l alunna deve svolgere per un ulteriore sviluppo di alcune competenze. Inoltre vengono proposte attività di sostegno e/o di recupero mediante le quali richiesti in ogni disciplina. In questo modo l alunna sviluppa adeguatamente e pienamente le proprie capacità. LA VALUTAZIONE La valutazione dell alunna, espressa in decimi, è elaborata collegialmente e viene comunicata alla famiglia attraverso il documento di valutazione con scadenza trimestrale. Petranova International Institute - Scuola Primaria - Piano dell'offerta Formativa A. S

9 AREA LINGUISTICO ESPRESSIVA Nell ambito dell area linguistica l alunna si appropria pienamente della lingua materna perché scopre che le sue idee, i suoi sentimenti e le sue conoscenze si possono esprimere mediante parole e frasi scritte. Gradualmente sviluppa il linguaggio e le sue strutture potendo così allargare il proprio orizzonte culturale e grazie alla lettura si confronta con una varietà di testi che arricchiscono la sua sensibilità e la capacità espressiva. Con l educazione all arte e all immagine, disciplina veicolata in lingua inglese, l alunna sviluppa il senso estetico e acquisisce gli strumenti e le tecniche più adeguati alle sue esigenze espressive. AREA SCIENTIFICA E TECNOLOGICA L apprendimento delle nozioni fondamentali in campo logico matematico si sviluppa attraverso un percorso metodologico che parte da situazioni reali e concrete e aiuta l alunna a cogliere ed utilizzare i modelli matematici. Le nozioni di spazio e di tempo, il concetto di quantità e di numero, le abilità di calcolo, il linguaggio logico e semplici procedure informatiche vengono conquistati privilegiando attività manipolative, misurazioni, giochi e materiali strutturati. del bambino e del suo desiderio di conoscere la realtà circostante e ciò favorisce l applicazione del metodo sperimentale con le sue osservazioni, la formulazione di L attività di informatica, disciplina veicolata in lingua inglese, introduce le alunne alla conoscenza del linguaggio informatico ed all utilizzo del PC, valido strumento di lavoro e di approfondimento nei vari ambiti disciplinari. didattica AREA ANTROPOLOGICA L alunna si appropria delle nozioni spazio-temporali ripercorrendo le tappe più l inizio di un affascinante viaggio nel tempo, che trova nel successivo incontro con civiltà, personaggi, culture ed avvenimenti le tracce lasciate dall uomo nel corso dei secoli. impresso al territorio l alunna scopre ambienti, città e nazioni. Petranova International Institute - Scuola Primaria - Piano dell'offerta Formativa A. S

10 CITTADINANZA E CEOSTITUZIONE CITTADINANZA COSTITUZIONE In tale le alunne apprendono gli elementi fondamentali di Educazione Inambito tale ambito le alunne apprendono gli elementi fondamentali di Educazione alla Cittadinanza e Costituzione, Educazione stradale, Educazione ambientale, alla Cittadinanza e Costituzione, Educazione stradale, Educazione ambientale, Educazione alla salute, Educazione alimentare ed Educazione all affettività che, che, Educazione alla salute, Educazione alimentare ed Educazione all affettività in accordo con lecon altre favoriscono e promuovono l educazione integrale in accordo le discipline, altre discipline, favoriscono e promuovono l educazione integrale della della persona. Tale insegnamento si realizza con lacon modalità partecipativa della della persona. Tale insegnamento si realizza la modalità partecipativa didattica didattica SCIENZE MOTORIE SCIENZE MOTORIE MUSICA MUSICA Nell ambito dell educazione Nell ambito dell educazione L educazione musicale mira amira risvegliare L educazione musicale a risvegliare motoria l alunna esplora gli spazi motoria l alunna esplora gli spazi la passione versoverso il magico mondo dei dei la passione il magico mondo e struttura la propria capacità di di e struttura la propria capacità suoni.suoni. movimento: correndo, saltando e movimento: correndo, saltando e La prima tappatappa di questo viaggio è La prima di questo viaggio è camminando si possono imparare, camminando si possono imparare, costituita dalla dalla scoperta dei suoni e del e del costituita scoperta dei suoni infatti,infatti, i concetti topologici e la e la i concetti topologici silenzio, delle delle note enote dellee delle pause,pause, di tuttidi tutti silenzio, coordinazione. coordinazione. quegliquegli ambienti sonori vicini vicini al vissuto ambienti sonori al vissuto Di esercizio in esercizio la capacità Di esercizio in esercizio la capacità dei bambini. Ci guidano i nostri cinquecinque dei bambini. Ci guidano i nostri di movimento migliora, sa andare di movimento migliora, sa andare sensi sensi e qualche compagno di viaggio e qualche compagno di viaggio a tempo di musica, sa esprimere e a tempo di musica, sa esprimere e famoso: Vivaldi, Beethoven ed altri famoso: Vivaldi, Beethoven ed altri descrivere stati d animo, immagini, descrivere stati d animo, immagini, musicisti. musicisti. elementi culturali e folcloristici. elementi culturali e folcloristici. Successivamente il suono diventa musica Successivamente il suono diventa musica Giocando in squadra, poi, ilpoi, il Giocando in squadra, e traccia lasciata dall uomo attraverso e traccia lasciata dall uomo attraverso desiderio di vittoria accende desiderio di vittoria accende i secoli. Ma il Ma veroil divertimento arrivaarriva i secoli. vero divertimento un sano agonistico e un spirito sano spirito agonistico e quando impariamo a decifrare il codice quando impariamo a decifrare il codice la capacità di collaborazione la capacità di collaborazione della della magica arte dei magica artesuoni: dei suoni: promuove lo sviluppo della della promuove lo sviluppo note enote pause non avranno più più e pause non avranno personalità personalità segreti per noi. segreti per noi. RELIGIONE RELIGIONE L insegnamento della della Religione Cattolica è parte integrante del percorso L insegnamento Religione Cattolica è parte integrante del percorso culturale e formativo dell alunna. culturale e formativo dell alunna. Petranova International InstituteInstitute - Scuola- Scuola Primaria - Piano- dell'offerta Formativa A. S Petranova International Primaria Piano dell'offerta Formativa A. S

11 L attività L attività didattica didattica del livello del livello prevede prevede inoltre inoltre il il potenziamento di alcuni di alcuni ambiti ambiti disciplinari disciplinari attraverso: attraverso: IL IL LABORATORIO DI SCRITTURA DI SCRITTURA Il laboratorio Il laboratorio di scrittura, di scrittura, promosso promosso nella nella classe classe quinta quinta ed ed in collaborazione con la con scuola scuola secondaria secondaria di I grado, di I grado, ha l intento ha l intento di potenziare di potenziare le abilità le abilità nella nella produzione produzione scritta scritta sviluppando sviluppando un un atteggiamento più attivo più attivo e consapevole e consapevole verso verso il linguaggio il linguaggio dei media. dei media. L ATTIVITÀ L ATTIVITÀ TEATRALE TEATRALE L attività L attività teatrale teatrale permette permette di sviluppare di sviluppare le abilità le abilità relative relative alla alla ed estetica. ed estetica. IL IL LABORATORIO DI MUSICA DI MUSICA E CORO E CORO BILINGUE BILINGUE Il laboratorio Il laboratorio musicale musicale potenzia potenzia le abilità le abilità vocali vocali e strumentali e strumentali attraverso attraverso un attività un attività corale, corale, a classi a classi aperte. aperte. testi musicali, testi musicali, la loro la lettura loro lettura e la tecnica e la tecnica vocale, vocale, mentre mentre si scopre si scopre l armonia l armonia di tante di tante voci in voci coro. in coro. didattica didattica JUMP JUMP AND RUN AND RUN È un attività È un attività di di potenziamento per le per classi le classi prima prima e seconda, e seconda, veicolata veicolata in lingua lingua inglese, inglese, che mira che mira allo sviluppo allo sviluppo delle delle capacità capacità di di comprensione e del e total del total physical physical response. response. Petranova Petranova International International Institute Institute - Scuola - Scuola Primaria Primaria - Piano - dell'offerta Piano dell'offerta Formativa Formativa A. S. 04 A. S

12 bilinguismo LEARNING IN PROGRESS è il progetto che prevede il bilinguismo nell offerta formativa della scuola a partire dall anno scolastico Obiettivo del progetto è che le alunne acquisiscano un ottimo livello di competenza in lingua inglese valorizzando le capacità di apprendimento proprie dell età evolutiva. Il progetto Learning in progress è un progetto innovativo, diverso da quello proposto dalle tradizionali scuole bilingue, infatti protegge e tutela l insegnamento cardine della scuola italiana, assicurando solide basi in tutte le discipline e curando in modo particolare la metodologia di studio. L inglese entra nella normale attività didattica non come sovrapposizione ma come ampliamento di conoscenze linguistiche, riferite all esperienza stessa dell alunna. Nella Scuola Primaria il progetto prevede: CLASSE PRIMA 3 English basic course Art and Image Jump and run Information Technology Geography Science Music Lab CLASSE SECONDA 4 English basic course Art and Image Jump and run Information Technology Geography Science Music Lab CLASSI TERZA QUARTA E QUINTA 4 English basic course English conversation Art and Image Information Technology Geography Science Music Lab Silvia Tremonti Durante tutto il ciclo della Scuola Primaria le alunne vengono preparate a sostenere gli esami dell Università di Cambridge promossi dal British Council con il quale la Scuola ha già da diversi anni un attivo rapporto di collaborazione. Petranova International Institute - Scuola Primaria - Piano dell'offerta Formativa A. S

13 Lettura e Raz Kids Insieme ad un lavoro di lettura guidata ed interattiva di testi, anche in lingua Inglese, si promuoveranno incontri con autori ed attività che favoriscano il contatto con il mondo della narrativa Redazione ed Etwinning Per favorire la comunicazione e lo scambio interculturale con scuole di altre nazionalità. progetti Matematica e Non Solo La Scuola all Opera EXPO-niamoci Petranova International Institute - Scuola Primaria - Piano dell'offerta Formativa A. S

14 docenti docenti L équipe L équipe docente docente elabora elabora collegialmente gli obiettivi gli obiettivi del piano del piano di orientamento di orientamento pedagogico pedagogico delle delle alunne, alunne, programma programma unità unità di apprendimento e attività e attività interdisciplinari, strategie strategie comuni comuni per interventi per interventi individualizzati, prepara prepara gli gli incontri incontri i genitori. con i genitori. Con particolare Con particolare attenzione attenzione cura la cura continuità la continuità didattica didattica tra il tra il livello livello della della Scuola Scuola dell Infanzia dell Infanzia e della e della Scuola Scuola Superiore Superiore di I di I grado. grado. Le insegnanti Le insegnanti durante durante l anno l anno partecipano partecipano almeno almeno a due a corsi due di corsi di aggiornamento convegni convegni ed incontri, ed incontri, che rivestano che rivestano una qualche una qualche professionale. È prevista È prevista anche anche una consulenza una consulenza psicopedagogicapedagogica, per quanto per quanto attiene attiene allo sviluppo allo sviluppo dell apprendimento e della e della socializzazione psico- delle delle alunne. alunne. Si tratta Si tratta di una di consulenza una consulenza di di routine routine con test con di test osservazione di osservazione del gruppo del gruppo classe classe che hanno che hanno valore valore solo nell ambito solo nell ambito e per e per alla Dott.ssa alla Dott.ssa Anna Anna Maria Maria Costa Costa che da che da anni collabora anni collabora nella nella nostra nostra scuola scuola e che e è, che è, eventualmente, anche anche a disposizione a disposizione dei genitori dei genitori che ne che ne facessero facessero richiesta. richiesta. di situazioni di situazioni problematiche e per e la per conseguente la conseguente realizzazione realizzazione di progetti di progetti personalizzati. Petranova Petranova International International Institute Institute - Scuola - Primaria Scuola Primaria - Piano - dell'offerta Piano dell'offerta Formativa Formativa A. S. 04 A. - S

15 Siamo Siamo insieme insieme dal lunedì dal lunedì al venerdì, al venerdì, dalle 8:30 dallealle 8:30 5:30, alle 5:30, compreso compreso il tempo il tempo mensa.mensa. Le trenta Le trenta ore curricolari ore curricolari sono suddivise sono suddivise in unità indi unità insegnamento di insegnamento di 5 minuti di 5 minuti che che permettono permettono la realizzazione la realizzazione di alcuni di alcuni laboratori laboratori ed il potenziamento ed il potenziamento di una di lingua una lingua europea. europea. MATERIA MATERIA Geography Geography Cittadinanza Cittadinanza e costituzione e costituzione (riunione (riunione di classe) di classe) IngleseInglese 3 Conversation Conversation MusicaMusica Laboratorio Laboratorio di musica di musica e coro e coro Art andart Image and Image ScienzeScienze motorie motorie e sportive e sportive Jump and Jump Run and Run AttivitàAttività teatrale teatrale I 8 II II III III IV IV V V * L approfondimento * L approfondimento degli argomenti degli argomenti di religione di religione è a carico è adell Italiano, carico dell Italiano, della Storia dellaestoria della Cittadinanza e della Cittadinanza e e costituzione costituzione Petranova Petranova International International InstituteInstitute - Scuola- Primaria Scuola Primaria - Piano-dell'Offerta Piano dell'offerta Formativa Formativa A. S. 04 A. -S orario orario Religione* Religione* ItalianoItaliano Matematica Matematica ScienzeScienze ScienceScience Information Information Technology Technology Storia Storia ORE DIORE LEZIONE DI LEZIONE I 8

16 Sistema Educativo Petranova International Institute SCUOLA PARITARIA BILINGUE Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di I Grado Via Pavia, Roma Tel. e Fax 06/ info@petranovainternational.it