Progetto telematico per le Scuole Secondarie

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1 Progetto telematico per le Scuole Secondarie (Alunni di anni) - Guida dell insegnante -

2 Coordinatrice: Carol Campillo Campbell Tel Indice 1. Introduzione Missione del progetto OCEANS OCEANS per capacità... 4 Capacità proprie del Progetto OCEANS... 4 Contributo alle capacità basiche: CAPACITÀ COMUNICATIVE... 4 Contributo alle capacità basiche: CAPACITÀ METODOLOGICHE... 4 Contributo alle capacità basiche: CAPACITÀ PERSONALI... 5 Contributo alle capacità specifiche Considerazioni sullo sviluppo del curriculum Obiettivi basici del Progetto OCEANS Contenuti del Progetto OCEANS... 6 Fasi del Progetto OCEANS Materie Sviluppo del Progetto OCEANS Spazio di lavoro Calendario di lavoro

3 1. Introduzione S Agulla Educació Mediambiental è una associazione non-profit fondata nell anno 2004 con un doppio scopo, da una parte la realizzazione di progetti di ricerca ad una scala spesso dimenticata dai grandi centri di ricerca; e dall altra parte, avvicinare la ricerca e i sui risultati al grande publico, coscienti che la conoscenza sia il camino megliore per proteggere la natura. Il team di S Agulla è formato da biologi esperti nel mondo della ricerca: ricercatori, consulenti e divulgatori ambientali freelance. Tutti uniti dalla passione per la protezione della natura, mediante la ricerca e l educazione ambientale. iearn Pangea s incarica di dare il sostegno didatico e tecnologico al progetto OCEANS, fornendo gli spazi virtuali necessari per il suo sviluppo, così come il training necessario per gli insegnanti partecipanti. iearn sono le iniziali che designano la International Education and Resource Network (Rete Internazionale dell'educazione e Risorse). Si tratta di un organizzazione non-profit che, dal 1988, fomenta la realizzazione di progetti telematici cooperativi tra centri d insegnamento di tutto il mondo. Fra i suoi obiettivi, risalta l incoraggiamento ai rapporti di amicizia tra i professori eli alunni delle diverse comunità, basati sulla conoscenza e sul rispetto mutuo. Per raggiungere questo scopo, iearn promuove l uso collaborativo delle Tecnologie della Informazione e della Comunicazione (TIC) ed offre alla comunità educativa un ampio ventaglio di progetti e risorse. Al giorno di oggi, l associazione è presente in 140 paesi. Nella Spagna, la delegazione della rete iearn si chiama iearn-pangea (attiva dal 1993). Il progetto OCEANS ha come obiettivo che gli alunni apprendano e verifichino che il mare non è uguale in tutto il Pianeta mediante le propie osservazioni che verranno condivise con gli alunni dei centri partecipanti distribuiti in varie parti del mondo. Per tale motivo inizialmente il progetto OCEANS è stato proposto ai centri scolastici delle zone costiere. OCEANS incentiva gli alunni a riscoprire l ambiente in cui vivono mediante una serie di attività stipulate e sviluppate in un ambito multidisciplinare, che condivideranno con alunni di altri centri scolastici distribuiti in varie parti del mondo. Gli alunni dei var centri comunicheranno tra di loro per via telematica mediante le applicazioni gratuite disponibili su internet. Così faccendo, ogni alunno sarà un rappresentante e guida del suo territorio, che potrà confrontare le proprie esperienze con quelle eleborate dagli alunni di altri centri. In questo modo si stimolerà la sensibilita degli alunni verso l ambiente marino, che in generale viene percepito soprattutto nelle frange di età più giovani, come ostile. 3

4 2. Missione del progetto OCEANS La missione del progetto OCEANS è: Sviluppare una sensibilità per l ambiente in generale e per l ambiente marino in particolare. Promuovere una rilettura dell ambiente in cui vivono gli alunni dei centri partecipanti, con una visione diversa mediante attività intese in un ambito multidisciplinare. Dare a l alunno la responsabilità di essere il protagonista, non solamente per quello che scopre, ma anche divulgando le conoscenze acquisite. 3. OCEANS per capacità Seguendo la struttura di capacità regolata nel Currículum d Educació Secundària de la Generalitat de Catalunya (Curriculum dell Educazione nelle Scuole Secondarie dal governo autonomo della Catalogna, SPAGNA), di seguito si dettagliano le capacità proprie del Progetto OCEANS e il suo contributo alle capacità basiche. Capacità proprie del Progetto OCEANS Progetto pensato per essere sviluppato nella materia di Scienze per cui si basa soprattutto nella capacità basica specifica di: Capacità della conoscenza ed interazione con il mondo fisico Contributo alle capacità basiche: CAPACITÀ COMUNICATIVE Capacità comunicativa, linguistica ed audiovisuale: sviluppo della capacità dell espressione orale, scritta e con linguaggii audiovisuali. Capacità artistica e culturale: il Progetto OCEANS incentiva la capacità di fornire produzioni artistiche proprie per la trasmissione del suo messaggio. Contributo alle capacità basiche: CAPACITÀ METODOLOGICHE Elaborazione delle informazioni e della capacità digitale: gli alunni dovranno ottenere le informazioni necessarie per lo sviluppo del progetto mediante le proprie esperienze personali ed interviste, visto che molti dati non sono disponibili in Internet. Queste informazioni dovranno essere elaborate, analizate e valutate con una visione critica, con lo scopo di creare un messaggio in formato digitale da pubblicare nel blog. Il progetto OCEANS propone l uso delle Tecnologie dell Informazione e della 4

5 Comunizacione (TIC) come mezzo d informazione e comunicazione, e pure, di produzione di conoscimento. Capacità matematica: non consisterà nell esecuzione di calcoli, ma nell apprendere ad interpretare il significato dei risultati numerici. Capacità di apprendere ad apprendere: visto che i risultati non saranno limitati alla scuola di origine, e che dovranno essere la base del messaggio che riflette la realtà dell ambiente in cui vivono, gli alunni dovranno essere più esigenti con le proprie conoscenze, diventare coscenti delle proprie lacune e cercare delle strategie efficaci per trovare le informazioni necessarie, il modo di esprimerle e farle pubbliche. Contributo alle capacità basiche: CAPACITÀ PERSONALI Capacità d autonomia e iniziativa personale: si trata di un progetto stipulato pero flessibile, dove non esiste un formato prestabilito per presentare i risultati e conclusioni. Gli alunni avranno a disposizione tutte le applicazioni gratuite di internet per esporre il contenuto delle ricerche, in modo da proiettare nel miglior modo possible il messaggio che si vuol trasmettere, agli interlocutori degli altri centri scolastici. Contributo alle capacità specifiche Capacità sociali e (civiche) cittadina: permette di analizare le particolarità del proprio ambiente, vedere la sua singolarità rispetto alle esperienze degli altri centri, promuovere opinioni e l attuazione responsabile. Gli alunni dovranno sperimentare diverse abilità sociali, di convivenza e coeducazione. Così come dovranno sviluppare strategie per capire il contesto più vicino a loro. Il progetto OCEANS stimola la metodologia di lavoro collaborativo. 4. Considerazioni sullo sviluppo del curriculum Partendo di una attività scientifica com è l analisi dell ambiente marino, si svilupparanno opinioni ed attitudini che aiutaranno a migliorare il rapporto fra i cittadini ed il Pianeta. 5. Obiettivi basici del Progetto OCEANS L obiettivo del progetto OCEANS è far capire che il mare non è uguale in tutto il Pianeta, attraveso una nuova visione dell ambiente in cui vivono gli alunni, transmettendola agli altri centri partecipanti per via di delle applicazioni TIC. Gli obiettivi basici sono: Conoscenza dell ambiente naturale che circonda l alunno e i fattori che lo caraterizzano Stimolare nell alunno il bisogno della ricerca e della scoperta Promuovere la creazione di strategie effetive per ottenere ed analizare le informazioni Incentivare la creazione e produzione di materiali propri da parte degli alunni Sviluppare la cultura della condivisione per via della diffusione dei materiali creati 5

6 Creare strategie e risorse che stimolino il lavoro cooperativo Far venir meno la paura e le difficoltà a esprimersi in una lingua diversa dalla propria 6. Contenuti del Progetto OCEANS L obiettivo principale del progetto OCEANS è stimolare una sensibilità per l ambiente marino scoprendo le sue caracteristiche e i fattori che lo rendono differente nelle varie parti del mondo. Gli alunni ne sono i protagonisti attraverso di una serie di attività stipulate che si svolgeranno contemporaneamente in vari centri scolastici per via delle TIC. Queste attività generaranno delle conoscenze che si dovranno trasmettere agli altri centri usando diversi prodotti digitali disponibili su Internet (video, presentazioni, cartine...). Questi materiali permettranno agli alunni degli altri centri avvicinarsi alla realtà marina delle zone in cui si localizzano i vari centri scolastici partecipanti. Fasi del Progetto OCEANS 1. Presentazione della scuola e della classe a. Creare materiale per la presentazione del gruppo Come? I gruppi partecipanti si presentaranno per via di un post nel blog comune del progetto, dove dovranno descrivere la classe, il centro scolastico e la città in cui si trova. 2. Caraterizzare l acqua del mare a. Misura della temperatura superficiale del mare b. Determinare la sua trasparenza usando un disco di Secchi c. Misurare l ampiezza della spiaggia quando la marea è alta e quando è bassa d. Spiegare il perchè della temperatura, della visibilità e l effetto delle maree registrate (influenza dei correnti marini, produttività dell acqua, etc...) Come? I gruppi partecipanti presentaranno i dati raccolti in un formulario Google Forms; i dati saranno pubblicati nel blog pubblico del progetto attraverso un foglio di calcolo, dove si potranno comparare i dati raccolti dai diversi gruppi. 3. Definire com è la sabbia a. Calibro dei granelli di sabbia b. Colore c. Tipo di minerale e da dove proviene Come? Questa attività si presentarà e pubblicarà come la precedente. 4. Che vita c è a. Che specie catturano i pescatori professionali dal porto più vicino? Come? Gli alunni esporranno i risultati della ricerca in forma d infografia (elaborata con l applicazione Piktochart), che verrà pubblicata nel blog comune del progetto. 6

7 5. Proporre un itinerario geolocalizzato della rotta del pesce: dove si pesca, mercato del pesce, punti di vendita al dettaglio, ristoranti ed altre informazioni che gli alunni considerino d interese Come? Per creare gli itinerari, gli alunni disporranno dell applicazione Eduloc, con cui potranno disegnare e pubblicare un itinerario con tutti gli elementi multimediali incastrati che decidano utilizzare: testi, link, video, audio, realtà aumentata... Gli itinerari verranno pubblicati nel blog comune del progetto. 6. Valutazzione a. Saranno gli insegnanti a scegliere il modo di valutazione degli alunni. Tuttavia suggeriamo come attività di supporto, la creazione di un portfolio personale. Come? L elaborazione di un portfolio personale, dove, una volta finito il progetto, gli alunni presentaranno le prove e le riflessioni elaborate durante le varie fasi di sviluppo del progetto OCEANS. Quest attività sarà individuale e verrà presentata in modo digitale mediante Google Drive. 7. Materie Per la tematica in cui si basa il Progetto OCEANS la principale materia applicata è: Scienze Altre materie implicate sono: Lingua italiana Lingua straniera: inglese Educazione visuale e plastica Tecnologia 8. Sviluppo del Progetto OCEANS 1. Le scuole faranno una presentazione individuale del centro 2. Il coordinatore dell associazione S Agulla Educació Mediambiental stipulerà l inizio di ogni attività in modo che si sviluppino contemporaneamente nei vari centri partecipanti. 3. Ci sarà un tempo limite per realizzare ogni attività Con lo sviluppo contemporaneo delle diverse attività si vuole rinforzare il vincolo fra i diversi centri. Raccomandazione: si raccomanda di sviluppare le attività nelle classi in gruppi per poi pubblicare nel blog i risultati che possono essere: i consensuati, i considerati più rappresentativi o una combinazione delle informazioni e proposte dei diversi gruppi. 7

8 9. Spazio di lavoro Spazio virtuale con risorse per gli insegnanti ed interazione via . Questo spazio virtuale è un aula nel Moodle di Progetti d IEARN Pangea. In questa aula virtuale, gli insegnanti che coordinino il progetto nei suoi centri scolastici troveranno delle risorse, tutor e spazi di comunicazione (forum) con altri docenti e con i coordinatori del progetto. Gli alunni introdurranno contenuti nel blog del progetto. Il blog comune del progetto verrà costruito con l applicazione Blogger. I partecipanti accederanno mediante un usuario generico per ogni classe. Tutte le informazioni compartite saranno pubbliche. Le applicazioni TIC che verranno usate sono: Google Drive, Piktochart, Eduloc, l uso delle quali si trova descrito nella sezione FASI di questa guida. 10. Calendario di lavoro PRIMO GRUPPO: ottobre dicembre Iscrizioni fino al 30 settembre SECONDO GRUPPO: gennaio marzo Iscrizioni fino al 30 novembre TERZO GRUPPO: marzo maggio Iscrizioni fino al 30 novembre (Le date esatte d inizio e fine del Progetto verranno decise con le scuole interessate) 8