L Attività di Animazione e Riabilitazione PROGETTO PIANETA VITA SPDC di Imperia. Reggio Emilia, venerdì 25 settembre 2009
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1 L Attività di Animazione e Riabilitazione PROGETTO PIANETA VITA SPDC di Imperia Reggio Emilia, venerdì 25 settembre 2009
2 Possiamo intendere come RIABILITAZIONE tutte quelle misure che consentono al malato (Spivack, 1988)
3 VALORIZZARE L ESSERE PERSONA!"#$%$&!$# &'() (("' ("'* ("+ $ %,-$ ("# + $ '"+ ()$ #!,-#%" & "". $ %' -( $' ( %$' -!"#$(- ''"#"'!! /("0.1 + "+ $# "%$("2$"# 3 "!!$ 4$''$$ &$'"# &- "' "()$ 4$''$$&!$# $$ (Lieberman, 1997)
4 I LUOGHI TERAPEUTICI NON SONO NECESSARIAMENTE LEGATI A STRUTTURE PARTICOLARI #,-# "".#+ ".#+ " ()$'"((-&%$+ "+ $# $ &-5 $''$#$ '$%$6' - -$$'%$#!($# $'%$#!($# %-# -".) % #("# " '"($ + $# $ 7+ $$&8 #.$#$$".#-"."#(-(' -"." #(-(' "((-&%$'"77$$# $&'()(",-#%#()$$2!"'() ("%.#"' $-$9 "'& '() (" (Spinetti, 2001)
5 SPDC COME COMUNITA TERAPEUTICA SUI GENERIS &$ -#" 4'&!" ' - - " ("# 7-#!"# 2$ ()$ &$2$%#" ".+ + &$ '2-&&$ " ("#'$2$ ("+ &" + $# '"(+ $# $("+ &$ $# #$$,-6 (-&$'"#$/(-%$':3 $$!"## $&$'"# "'&!"'"($$($ 2" (Spinetti, 2004)
6 Il comportamento umano influenza o modifica l ambiente; l l ambiente influenza o modifica il comportamento umano WPA Section on Ecology, Psychiatry and Mental Health Società Italiana di Ecologia, Psichiatria e Salute Mentale Linee guida W.P.A. Section Ecology, Psychiatry & Mental Health Un ambiente danneggiato evidenzia le differenze socio economiche ed è in profondo rapporto con povertà,, fame, analfabetismo e malattie.
7 WPA Inter - Sectional Congress - WPA Sponsored Scietific Meeting REFLECTIONS AND IDEAS FOR AN INNOVATIVE PSYCHIATRY aprile 2008 Fiuggi
8 - General Secretary WPA Section Ecology, Psychiatry & Mental Health - General Secretary WPA Section Mass Media & Mental Health
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13 LINEE di CONDOTTA ricognizione dei disturbi mentali correlati alle influenze ambientali (ecologia della mente ecologia dell ambiente) CRITERI EMENDATIVI CRITERI EMENDATIVI Monitoraggio della evoluzione dei processi fisiologici
14 Funzioni S.P.D.C. %.#"' ( %-!"#$'# "+ ( ("# ""'"($ / '7"+!"#$%$("# ""# ((".+ $# ")"%#.&$'#(("3 )"%#. #+!"#$ / # 2!"#$$!"#$%$&!$# 3 &".$ " $&$- ("# $. "("# $ "" /2-!"#$%$ $& $#-!"#$%$$("# $#.$''"'"($3 (Martini, 1997)
15 ATTIVITA DI ANIMAZIONE E RIABILITAZIONE IN SPDC 2 $-#'"2' + "!"#$;&".+ + $ 2 1 ()$#"#()$%#"("# #- 1 /("0 #"#7#!! $ &&$#%+ $# "%-# 13 4< 6 ='(" "%+ -'(.##' (4%"($& -$ ( 4 6 =2'"#$.-% %7+ $ -%&.#$% # 2"%&"$'("+ + $# "%,-" %#$ (
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18 ABB?/C3
19 ABB?/D3
20 ASL 1 Imperiese Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura
21 ASL 1 Imperiese - Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura di Imperia
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23 ASL 1 Imperiese - Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura ATTIVITA DI ANIMAZIONE E RIABILITAZIONE. MUSICOTERAPIA PROGETTO ALBATROS LETTURA GUIDATA % ARTETERAPIA R.O.T. TREKKING AUTOGENO ATTIVITA FISICA
24 ASL 1 Imperiese Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura ATTIVITA FUTURE IPPOTERAPIA PROGETTO TREKKING AUTOGENO : con pernottamento in rifugio PROGETTO VELOTERAPIA %+ &$ PROGETTO GITE CULTURALI PROGETTO AQUAGYM
25 ASL 1 Imperiese Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura Coordinamento per l l Attività di Animazione e Riabilitazione %("() $**$++ $$"+,! -. %/ " +/0 (,(/0 * (/-1$(" /0 " # / 1 + ". " 2+$" $" %" * $/$" 6$ /"07" '/"+6' /"+7" +/0 ($.(/0 $8*$""/0 $0 9$ "0
26 ASL 1 Imperiese Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura ATTIVITA DI ANIMAZIONE E RIABILITAZIONE < 6 ".# 2 1 2$#$("#%" % %-$ $ &$ "/-#"'() "'(""."""# ";-#" %-$ #7$+ $3$%-#""# "$'&$ "#$ 2 1 '&$(7( 6 22$#$ #$ ("'" %$ ' %$& "%"&"2$2- "' -!"#$(#($&'("".( %$&!$# $$'-%'&"# 1 6 % %$'&$$#!%,-',-#%(##% ##% 2 1 % #+!"#$ $ %!"#$ &$''" %$ > + &$$'$ $+ $.$ ("+ $ #" &!$# $ % -!!$ # $+ # +.."+ $# $&"' 2&$"%"%"'&$%!!!"#$'2-&&$$!"# $$!"# &8. 7(# $ % (,-'$ +.."$ ("#'&$2"$!! %$ &"& ("+ &" + $# $%$&"&'".#
27 ASL 1 Imperiese - S.P.D.C. di Imperia Programma di Accoglienza del Paziente Alzheimeriano Reality Orientation Therapy - Interventi di Memory Training - Interventi di Training Psicosensoriale - Terapia Occupazionale - Attività senza sconfitta - Musicoterapia - Programmi di Attività Motoria RIABILITAZIONE IN SPDC
28 ASL 1 Imperiese - Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura - P.O. di Imperia
29 Possiamo considerare la squadra di calcio uno strumento riabilitativo sull'asse ricreativo sociale per diversi motivi, quali il valore educativo e formativo universalmente riconosciuto allo sport, in particolare allo sport di squadra che consente la socializzazione attraverso la possibilità di vivere esperienze comuni, siano esse di successo o di sconfitta, e l' opportunità di conferire alle persone ricoverate un ruolo diverso rispetto al ruolo di paziente. Giocare a calcio e più in generale fare attività fisica in gruppo, significa provare emozioni e permette di introdurre nel proprio vissuto ricordi di un'esperienza di amicizia e di coralità. Il gioco del calcio permette inoltre di sperimentare come l'aggressività non sia sempre e necessariamente distruttiva e di ritrovare simbolicamente valori in estinzione: la solidarietà, la generosità, l'onestà; la gratificazione che ne deriva è la constatazione che questi valori vengono ancora tenuti vivi, almeno durante l'attività sportiva.
30 ! TORNEO REGIONALE U.I.S.P. GIOCANDO IN ALLEGRIA ANNO : ANNO : ANNO : ANNO : ANNO : ANNO : ANNO : ANNO : ANNO : ANNO : ANNO : 4 classificata 1 classificata 2 classificata 4 classificata 1 classificata 1 classificata 1 classificata 1 classificata 1 classificata 1 classificata 1 classificata
31 1 TORNEO PIANETA VITA Trofeo del Decennale Giovedì 12 giugno, Vado Ligure (SV) PRIMA CLASSIFICATA
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36 CHE COSA E LA BIBLIOTERAPIA - Terapia attraverso la lettura - Strumento di promozione e crescita culturale personale e collettiva - Strumento di autoaiuto, di acquisizione di conoscenze e promozione di consapevolezza in situazioni di disagio psicologico e sociale - Tecnica psicoeducativa e cognitiva in ambito psicoterapeutico. Lettura e cambiamento, dunque, come un processo evolutivo che trae dall esperienza del proprio disagio psicologico e dalla propria sofferenza gli stimoli al superamento degli ostacoli e dei vincoli che questa e quello generano.
37 Tre tipologie: - Libri prescritti individualmente ad un paziente - Libri selezionati da un paziente per la discussione con il terapeuta - Lettura guidata in gruppo Tipi di materiale: - Testi didattici: istruttivi ed educativi, simili ai libri di testo utilizzati nei tradizionali processi educativi - Testi di lettura: rappresentano il comportamento umano nelle sue mille sfaccettature (poesie, leggende, racconti, novelle, fiabe, romanzi, biografie e autobiografie)...scientific evidence indicates that imaginative literature has the potential to bring about change within an individual because it is more likely to produce an emotional experience an essential element for effective therapy. The effects of bibliotherapy may occur on intellectual, psychosocial, interpersonal, emotional, and behavioral levels. A positive outcome can be achieved with didactic texts as well as imaginative literature
38 Tra le varie funzioni che un libro può assumere, dalla letteratura e dalla clinica troviamo che : può essere uno strumento per trovare risposte può aiutare nella revisione e comprensione del proprio passato può dar voce a pensieri ed emozioni inespressi può permettere di riconoscere situazioni già sperimentate da altri e di attribuirvi un significato prima sconosciuto, attenuando il senso di angoscia dell'ignoto e del mistero può aiutare a pensare al proprio progetto futuro può essere uno strumento per calarsi in un'altra realtà, per poter fantasticare e veder scorrere immagini create da sé in alternativa a quelle proposte dalla TV, per vivere in una dimensione un po' più da protagonista funziona da "astronave", per rifuggire da una realtà scomoda o difficile, oppure anche solo per una sosta a ricaricarsi serve come auto/formazione
39 Lettura Guidata in Gruppo ( Espressione Verbale ) Prevede la lettura in gruppo di articoli di giornali o riviste, di novelle e racconti brevi, di brani di libri. 1. aiutare i pazienti nell affrontare l essere in gruppo, sviluppando l attenzione, la concentrazione e l interazione con scambio spontaneo di sentimenti, emozioni, ricordi, idee, con gli altri componenti del gruppo. 2. avvicinare i degenti alla fruizione del libro, ponendo come suo interesse primario (facendo leva sulla capacità che la lettura guidata in gruppo ha di far nascere una certa condivisione di sentimenti e situazioni tra i pazienti e tra i pazienti e gli operatori) il forte valore empatico e catartico che la lettura offre. 3. lettura in un ambiente sereno e non giudicante. 4. permette di far scoprire questa possibile comunanza di pensieri, far comprendere l universalità di determinate emozioni e ansie e riuscire a dar loro un volto fuori di noi, grazie a ciò che si legge insieme 5. permette di parlarne con altre persone sicuri di trovare una certa sintonia, di ritrovarsi nell altro aprendosi all altro.
40 Progetto Pianeta Vita L attività di Lettura Guidata in Gruppo, ha come scopo non solo quello di avvicinare i degenti alla fruizione del libro, ma pone come suo interesse primario, facendo leva sulla capacità che la lettura guidata in gruppo ha di far nascere una certa condivisione di sentimenti e situazioni tra i pazienti e tra i pazienti e gli operatori, il forte valore empatico e catartico che la lettura offre. Ciò può avvenire grazie alla carica emozionale che può verificarsi durante la lettura vicariale in un ambiente sereno e non giudicante. La lettura guidata in gruppo permette di far scoprire questa possibile comunanza di pensieri, può far comprendere l universalità di determinate emozioni e ansie e il riuscire a dar loro un volto fuori di noi, grazie a ciò che si legge insieme, permette poi di parlarne con altre persone sicuri di trovare una certa sintonia. di ritrovarsi nell altro aprendosi all altro.
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Il teatro è uno strumento educativo e formativo che i bambini praticano. da sempre nella forma spontanea e divertente del gioco.
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