COUNSELING PSICOLOGICO UNIVERSITARIO. Counseling psicologico universitario: dalla teoria alle buone pratiche

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1 COUNSELING PSICOLOGICO UNIVERSITARIO Roma, 10 febbraio 2012 sede Fondazione CRUI Programma del seminario Counseling psicologico universitario: dalla teoria alle buone pratiche INTRODUZIONE AL SEMINARIO Il seminario fa parte di una serie di incontri di approfondimento finalizzati ad affrontare le problematiche e le caratteristiche dei servizi di counseling psicologico presenti nelle Università italiane. Il seminario organizzato dalla Fondazione CRUI il 16 dicembre 2011 prevederà la mattina una sessione plenaria con gli interventi della Prof.ssa Gloria Angeletti dal titolo Le diverse articolazioni del counseling universitario: terreni comuni e buone pratiche condivise, della Dott.ssa Chiara Scalesse dal titolo Come affrontare un eventuale scompenso clinico nell ambito del servizio di counseling universitario e del Prof. Fulcheri dal titolo Verso la definizione dei brevetti di volo nell ambito del counseling universitario. Al termine degli interventi sarà dato ampio spazio al dibattito che sarà condotto in modo da produrre un analisi dettagliata delle sollecitazioni offerte dalla parte teorica introduttiva e dovrà fornire stimoli precisi per la conduzione dei Gruppi di lavoro del pomeriggio che avranno finalità propositive. Nel pomeriggio i partecipanti si suddivideranno in tre Gruppi di lavoro, coordinati dai relatori della mattina, per approfondire le tematiche oggetto del dibattito e degli interventi della mattina. Prima del termine della giornata, in seduta plenaria, saranno presentate le relazioni elaborate dai singoli Gruppi di lavoro. DESTINATARI Il seminario è rivolto a coloro che negli Atenei si occupano del servizio di counseling psicologico per gli studenti universitari. 1

2 OBIETTIVI DEL MODULO FORMATIVO: Le diverse articolazioni del counseling universitario: terreni comuni e buone pratiche condivise I servizi di counseling universitari possono essere considerati un punto di riferimento per le difficoltà incontrate dai giovani studenti nel percorso formativo universitario relative ad uno spettro di possibilità che il concetto di disagio può sottendere. Si presenta nel lavoro una breve rassegna sulle possibilità di discriminare e integrare terreni comuni e buone pratiche per promuovere una cultura della salute secondo un vertice di osservazione multidisciplinare e transculturale, con un attenzione al concetto di contesto inteso nel senso proposto da Jim van Os (2010). In tal senso la creazione di una rete nazionale tra i centri di counseling universitari consentirebbe di intervenire su più livelli che, partendo da una ricerca comune epidemiologica sull utenza, sviluppi la ricerca in psicologia clinica e psichiatria, in particolare, si propone un test di valutazione degli esiti degli interventi, per la messa a punto di modelli di intervento specifici nel contesto di riferimento. Da ciò deriverebbe nel tempo sia l individuazione precoce dei casi a rischio, sia l implementazione dei centri come luogo di aggregazione, di confronto per la promozione di una cultura dell integrazione tra gli studenti che superi le differenze di genere, culturali, socio economiche e di abilità consentendo il superamento dello stigma per lo sviluppo di una cultura di pari opportunità. DOCENTE: prof. ssa Gloria Angeletti Università degli Studi Sapienza di Roma La Prof.ssa Gloria Angeletti è psichiatra e psicoterapeuta, professore aggregato di Psichiatria presso la Facoltà di Medicina e Psicologia dell Università La Sapienza Roma e dirigente medico- psichiatra presso l UOC di psichiatria dell Azienda Ospedaliera S. Andrea, Roma. E docente di psichiatria nel corso di laurea magistrale in Medicina e Chirurgia, di psichiatria e psicopatologia in numerosi corsi di laurea nelle professioni sanitarie e in diversi master universitari. E vice-direttrice della scuola di specializzazione in psichiatria e docente del corso di psicoterapia. E responsabile del Servizio di Psicoterapia Integrata e del Servizio di Counseling per studenti della Facoltà Dacci un segno. Ti daremo una mano. E componente della commissione Medical Education della Facoltà. E socia fondatrice dell Associazione Italiana Lotta allo Stigma (AILAS), è socia dell Associazione Universitari per la relazione d Aiuto e il Counseling (AURAC), dell International Association of Suicide Prevention (IASP) e della Società Italiana Tossicodipendenze (SITD). I suoi interessi di ricerca sono rivolti alla clinica ed epistemologia psichiatrica, alla teoria e pratica della psicoterapia psicodinamica e del counseling con protocolli di ricerca attivi in collaborazione con altre istituzioni universitarie e territoriali. Si interessa di integrazione degli interventi psico-farmacologici e psicoterapeutici ed è co-responsabile per la psicoterapia del modulo integrato della salute mentale (MISM) come progetto pilota di integrazione tra Dipartimento Universitario e Territoriale di Salute Mentale. 2

3 OBIETTIVI DEL MODULO FORMATIVO: Come affrontare un eventuale scompenso clinico nell ambito del servizio di counseling universitario L intervento propone una riflessione e uno scambio di esperienze, da condividere ed elaborare, in particolare, nel Gruppo di lavoro del pomeriggio, in merito al presentarsi nell ambito del counseling universitario di casi con evidente e grave sofferenza legata al verificarsi di uno scompenso clinico. A questo fine verranno presentati tre casi seguiti nell ultimo anno per i quali è stato inevitabile il farsi carico di offrire un aiuto psicologico immediato e non delegabile, pur nell ambito della relazione di counseling. L urgenza e l emergenza della sofferenza psichica dei soggetti che si sono rivolti al servizio di counseling ha richiesto una risposta specifica che è stato possibile fornire solo facendo riferimento a un modello di cura (quello psicoanalitico freudiano nel quale l operatore psicologo è stato formato) che viene considerato al di là - o al di qua - dell intervento di counseling propriamente inteso. Tale esperienza, ritenuta comune e condivisibile, pone gli operatori del servizio di counseling di fronte a molteplici interrogativi riguardo alla formazione del counselor e a quali debbano essere le sue competenze specifiche. DOCENTE: dott.ssa Chiara Scalesse Università degli Studi della Tuscia, Viterbo La Dott.ssa Chiara Scalesse è psicoanalista appartenente alla S.P.I. (Società Psicoanalitica Italiana), dall'anno 2000 è responsabile del servizio di Consulenza Psicologica presso l'università della Tuscia. Tale servizio è stato istituito nell'anno accademico come risposta specifica all'eventuale disagio psicologico degli studenti ma include anche la partecipazione al tavolo di lavoro per l'handicap e alle sue decisioni. Dal 1980 al 2000 ha lavorato come operatore presso i principali centri romani di assistenza ai portatori di handicap e come docente in svariati corsi rivolti a insegnanti di sostegno e operatori psichiatrici presso istituzioni pubbliche. All'interno della S.P.I. ha svolto incarichi organizzativi e direttivi nell'esecutivo del Centro Romano di Psicoanalisi. Dal 2009 è Delegato della CRUI per il counseling universitario. 3

4 OBIETTIVI DEL MODULO FORMATIVO: Verso la definizione dei brevetti di volo nell ambito del counseling universitario I precedenti incontri promossi dalla CRUI sul counseling universitario hanno evidenziato, parallelamente alla necessità di chiarificazione dei diversi ambiti di applicazione, l esigenza di istituire, con il ruolo attivo dell Università come garante della effettiva presenza degli strumenti necessari al raggiungimento degli indispensabili obiettivi professionalizzanti (conoscenze, abilità, capacità, competenze), specifici gruppi di lavoro volti all identificazione dei criteri di base per un idoneo percorso di formazione. Nell intento di proporre una possibile linea di riferimento nei confronti dei percorsi formativi capaci di garantire la professionalità degli operatori di counseling psicologico universitario, inteso sia come tentativo intenzionale volto al raggiungimento di alcuni significativi cambiamenti, sia come processo che coinvolge almeno due individui (piuttosto che un piccolo gruppo) appare utile rispolverare i concetti metaforici di viaggio e di brevetto di volo. Viaggio come veicolo, che comporta l esigenza di una guida, di una destinazione, di un arco temporale, di risorse personali, di mappa del territorio (compresi gli ostacoli e le opportunità che si possono incontrare), di idoneo equipaggiamento, di rispetto, integrità e finalità positive. La metafora del brevetto di volo come acquisizione di specifica formazione, come presupposto che sia più che mai necessario imparare a pilotare (gestione della relazione dal punto di vista teorico e pratico) l intervento che si vuole svolgere e che ciò non possa prescindere dal seguire peculiari scuole di pilotaggio, specifiche per i differenti tipi di velivolo (relazioni che implicano l aiuto, relazioni dell aiuto) che si desidera imparare a pilotare. Questo significa da un lato la necessità di costante apprendimento teorico-pratico di nuove competenze e dall altro vuole rimarcare l utilità di continui aggiornamenti professionali, soprattutto nel caso in cui si intenda passare da un velivolo all altro, attraverso differenti brevetti di volo. DOCENTE: prof. Mario Fulceri Università degli Studi Gabriele D Annunzio Chieti-Pescara Il Prof. Mario Fulcheri è Professore Ordinario di Psicologia Clinica presso la Facoltà di Psicologia dell Università degli Studi G. d Annunzio di Chieti-Pescara, dove è Presidente del Corso di Laurea Magistrale in Psicologia Clinica e della Salute; Socio Fondatore e Consigliere Delegato Counseling dell Associazione Universitari per la Relazione d Aiuto e il Counseling (AURAC); Referente della CRUI per le attività di Counseling dell Ateneo di Chieti-Pescara; Delegato del Rettore dell Università G. d Annunzio alle problematiche dell handicap; componente del comitato esecutivo della Sezione di Psicologia Clinica e Dinamica dell Associazione Italiana di Psicologia (A.I.P.), per il triennio 2010/2013. La sua attività scientifica e di ricerca si è concretizzata in più di 300 contributi scientifici: volumi, capitoli e articoli pubblicati su riviste nazionali e internazionali; membro di numerose società scientifiche e componente di svariati Comitati Editoriali di riviste nazionali e internazionali. 4

5 Data, sede e orario Roma: 10 febbraio 2012 Sede della Fondazione CRUI Piazza Rondanini, 48 Orario: E previsto un buffet presso la sede Costo del seminario Euro 200,00 a persona. Il pagamento potrà avvenire tramite bonifico bancario. Info su Iscrizione Per iscriversi al seminario è necessario compilare il form online presente sul sito della Fondazione CRUI Segreteria organizzativa Fondazione CRUI Tel Fax seminari@fondazionecrui.it ********************** Posti in aula L'aula dovrà essere formata da un numero minimo di 25 partecipanti e da un massimo di 40. Se non verrà raggiunto il numero minimo la Fondazione CRUI potrà decidere di annullare il seminario e di posticiparlo a data da definire. Pertanto la quota di iscrizione non verrà rimborsata ma potrà essere utilizzata per iscriversi al seminario successivo. 5