Parlez-vous global? Educare allo sviluppo tra migrazione e cittadinanza mondiale

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1 Parlez-vous global? Educare allo sviluppo tra migrazione e cittadinanza mondiale Relazione finale - anno scolastico 2013/2014 Durante l'anno scolastico 2013/2014 Cospe ha realizzato in tre scuole secondarie di I grado di Rimini quattro percorsi didattici dal titolo Parlez-vous global? Educare allo sviluppo tra migrazione e cittadinanza mondiale. I laboratori didattici avevano l'obiettivo di accrescere le competenze di insegnanti e studenti della scuola secondaria di I grado in rapporto alle problematiche dello sviluppo globale, attraverso l integrazione delle tematiche della migrazione e della cittadinanza mondiale nei curricola scolastici, per mezzo di metodologie partecipative. Nello specifico le scuole e le classi coinvolte sono state: IC Statale Aligheri: è stato realizzato 1 laboratorio della durata di 4 ore nella classe II H nelle date 4 Marzo e 8 Marzo L'operatrice Sidibe Sohkna e la volontaria Amianti Giulia hanno trattato il tema degli stereotipi e pregiudizi. Nel primo incontro è stato affrontato il tema della diversità mediante la realizzazione di collage con l'obiettivo di incentivare i ragazzi alla conoscenza reciproca superando i pregiudizi. Nel secondo incontro gli studenti hanno realizzato un brainstorming sulla migrazione per conoscere più approfonditamente le dinamiche che emergono da questo fenomeno: cause e conseguenze, storie di vita, ecc.

2 I ragazzi hanno partecipato attivamente alle attività proposte dalle operatrici, dimostrando forte interesse al tema della migrazione. E' nato un dibattito che si è focalizzato soprattutto sui pregiudizi che possono emergere da questo fenomeno e sulle modalità con cui si possono combattere. IC Centro Storico Panzini: è stato realizzato 1 laboratorio della durata di 4 ore nella classe III B nelle date 5 Marzo e 19 Marzo L'operatrice Sidibe Sohkna e la volontaria Amianti Giulia hanno approfondito il tema dell identità multiculturale. Nel primo incontro ogni ragazzo ha realizzato un disegno di un albero o di un fiore per raccontare sé stesso: l'obiettivo finale è stato quello di costruire un albero di classe che raggruppasse le diversità in una unicità.

3 Nel secondo incontro Sokhna ha raccontato del suo Paese, il Senegal: la cultura, la religione, la bandiera, l ambiente, le città, la forma di governo con lo scopo di riflettere sull identità multietnica, sulla diversità e sulla condivisione mirata alla conoscenza dell altro. I ragazzi hanno dimostrato di conoscere già alcune peculiarità dell Africa e per questo erano affascinati dai racconti particolareggiati del contesto senegalese. Hanno dimostrato partecipazione e creatività, lavorando in un ambiente armonioso e sereno, in cui è emersa la coesione e collaborazione dei ragazzi italiani e stranieri. Nella classe III F il laboratorio è stato realizzato nelle date 5 Marzo e 19 Marzo 2014 e il tema trattato è stato l' identità multiculturale e pregiudizi. Nel primo incontro i ragazzi hanno realizzato degli alberi che rappresentano i valori che ci trasmette la famiglia, la scuola e i sogni per il futuro, dibattendo sulle diversità emerse in ogni disegno.

4 Nel secondo incontro le operatrici hanno parlato dei pregiudizi emersi in classe durante l elaborazione dei disegni, cercando di giungere ad una conclusione costruttiva per una serena convivenza. Questa classe è stata coinvolta in molti lavori di gruppo anche se talvolta con alcune difficoltà, dovute allo scarso ascolto reciproco dei ragazzi. Lo scopo degli incontri è stato incentivare gli studenti a diminuire i pregiudizi verso i propri compagni, per superare i problemi di inserimento iniziali che hanno vissuto alcuni ragazzi stranieri, applicando tutto ciò anche alla vita quotidiana. IC Marvelli: è stato realizzato 1 laboratorio della durata di 4 ore nella classe II A il giorno 3 Aprile e 15 Aprile L'operatrice Sidibe Sohkna e la volontaria Amianti Giulia hanno trattato il tema identità multiculturale e diversità. Nel primo incontro hanno invitato gli studenti a realizzare alcuni disegni di fiori o alberi chiedendo loro di scrivere chi sono, cosa stanno facendo e i sogni per il futuro. La diversità dei disegni ha introdotto il tema della diversità culturale come fonte di curiosità e sorpresa negli individui. Nel secondo incontro hanno svolto un brainstorming sulla migrazione per evidenziare i sentimenti che emergono, le cause e le conseguenze, nell ottica di comprendere realmente quale potrebbe essere la vita di un migrante. Questa classe ha dimostrato una grande creatività, utilizzando i colori in modo originale e innovativo, allo stesso modo in cui hanno discusso i temi della diversità e della migrazione, dai quali sono emerse idee particolari e interessanti.

5 Evento finale: Venerdì 16 Maggio 2014 la coordinatrice dei percorsi didattici di Cospe Emilia Romagna Samanta Musarò e l'operatrice Sokhna Sidibe hanno partecipato alla giornata conclusiva dell'iniziativa "Una Settimana per la Pace (29 settembre, 6 ottobre 2013)", promossa dal Comune di Rimini in collaborazione con il Coordinamento Nazionale Enti Locali per la Pace e i Diritti Umani, per la promozione alla cultura della Pace, del rispetto interculturale e della Cooperazione Internazionale all'interno delle scuole secondarie di primo grado del territorio riminese. Cospe è stato presente all'evento realizzando, in collaborazione con l'associazione Akap, un'animazione con la classe IIH Alighieri con la Prof. Bubani.

6 La coordinatrice Samanta Musarò Contatti: Samanta Musarò Cospe - Scuola di Pace Via Lombardia, Bologna tel fax

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