SCUOLA MEDIA STATALE G. ROSSI SS. COSMA E DAMIANO A.S. 2016/2017 Area 1
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1 SCUOLA MEDIA STATALE G. ROSSI SS. COSMA E DAMIANO A.S. 2016/2017 Area 1
2 PROVE COMUNI COMPETENZE INIZIALI Il valore pedagogico/didattico E importante esplorare, all inizio dell anno scolastico, le conoscenze e le abilità possedute dagli alunni in ingresso, sia per coloro che già frequentano la scuola secondaria, sia per i neo-iscritti. Le prove comuni competenze iniziali rispondono ad una logica valutativa di tipo: Diagnostico: i docenti raccolgono informazioni relative a quelle conoscenze che si considerano pregresse rispetto al percorso didattico da intraprendere. In questo modo possono essere avviate azioni didattiche compensative necessarie perché tutti gli alunni possano raggiungere i prerequisiti necessari. Formativo: gli alunni possono essere aiutati a raggiungere una certa consapevolezza circa quanto realmente appreso, i propri punti di forza e di debolezza. Inoltre, il docente ha a disposizione una serie di dati utili per assumere decisioni didattiche adeguate ai bisogni individuali degli studenti, modificando eventualmente le procedure, i metodi e gli strumenti usati. Regolativo: le competenze effettivamente possedute dagli alunni vengono utilizzate dai docenti come basi su cui progettare gli interventi didattici nell anno in corso, seguendo il curricolo verticalizzato dell Istituto. Le prove comuni competenze iniziali coinvolgono le classi PRIME dell Istituto per quanto riguarda le discipline indicate: Italiano Matematica Lingua Inglese Le classi prime non svolgeranno le prove comuni di inizio d anno per le seconde lingue straniere (Francese e Spagnolo) in quanto principianti assoluti.
3 Tempi e modalità Le prove comuni competenze iniziali sono somministrate agli alunni all inizio dell anno scolastico non appena terminate le attività di accoglienza. Per gli alunni che presentano disabilità o disturbi specifici d apprendimento tale somministrazione verrà adattata in base alle indicazioni emerse all interno dei Dipartimenti disciplinari afferenti alle singole discipline, a seguito di un confronto con i docenti di Sostegno. Tipologia delle prove ITALIANO: le prove comuni competenze iniziali sono strutturate sul modello Invalsi e prevedono quesiti di comprensione del testo e quesiti grammaticali. MATEMATICA: le prove comuni competenze iniziali sono prove semistrutturate che prevedono prevalentemente esercizi sul modello Invalsi. LINGUE: le prove comuni ricalcano il formato delle certificazioni linguistiche, si tratta pertanto di prove oggettive, che producono una percentuale per la comprensione ed una per l uso di strutture linguistiche. Restituzione dei risultati Gli esiti delle prove comuni competenze iniziali non rientrano nel calcolo della media. Il punteggio delle prove degli alunni H e DSA, in genere, non viene tabulato se la prova ad essi somministrata non è confrontabile nel suo complesso con la prova della classe. Socializzazione dei risultati I risultati delle tabulazioni vengono discussi in sede di Dipartimento disciplinare, avendo cura di: - verificare la funzionalità delle prove in base ai risultati raggiunti; - ri-progettare le attività didattiche in caso di particolari punti di debolezza emersi dal confronto con i risultati di altre classi.
4 PROVE COMUNI COMPETENZE INTERMEDIE Il valore pedagogico/didattico Le prove comuni competenze intermedie rispondono ad una logica valutativa di tipo: - Formativo: gli alunni possono essere aiutati a raggiungere una certa consapevolezza circa quanto realmente appreso e a poter individuare i propri punti di forza e di debolezza. Il docente ha a disposizione una serie di dati utili per assumere decisioni didattiche appropriate ai bisogni individuali degli studenti, modificando le procedure, i metodi e gli strumenti usati. Le prove comuni competenze intermedie coinvolgono tutte le classi d Istituto per quanto riguarda le discipline indicate: Italiano Matematica Lingue (Inglese Spagnolo Francese) Tempi e modalità Le prove comuni competenze intermedie vengono somministrate agli alunni a fine I quadrimestre (gennaio febbraio). Per gli alunni che presentano disabilità o disturbi specifici d apprendimento tale somministrazione verrà adattata in base alle indicazioni emerse all interno dei Dipartimenti disciplinari afferenti alle singole discipline, a seguito di un confronto con i docenti di Sostegno. Tipologia delle prove ITALIANO: le prove comuni competenze intermedie sono strutturate sul modello Invalsi e prevedono quesiti di comprensione del testo e quesiti grammaticali.
5 MATEMATICA: le prove comuni competenze intermedie sono prove semistrutturate che prevedono prevalentemente esercizi sul modello Invalsi. LINGUE: le prove comuni ricalcano il formato delle certificazioni linguistiche, si tratta pertanto di prove oggettive, che producono una percentuale per la comprensione ed una per l uso di strutture linguistiche. Restituzione dei risultati Gli esiti delle prove comuni competenze intermedie rientrano, per tutte le classi, nel calcolo della media della rilevazione degli apprendimenti del I quadrimestre. Il punteggio delle prove degli alunni H e DSA, in genere, non viene tabulato se la prova ad essi somministrata non è confrontabile nel suo complesso con la prova della classe. Socializzazione dei risultati I risultati delle tabulazioni vengono discussi in sede di Dipartimento disciplinare, avendo cura di: - verificare la funzionalità delle prove in base ai risultati raggiunti. - ri-progettare le attività didattiche in caso di particolari punti di debolezza emersi dal confronto con i risultati di altre classi.
6 PROVE COMUNI COMPETENZE FINALI Il valore pedagogico/didattico Le prove comuni competenze finali rispondono ad una logica valutativa di tipo: Formativo: gli alunni possono essere aiutati a raggiungere una certa consapevolezza circa quanto realmente appreso e a poter individuare i propri punti di forza e di debolezza. Il docente ha a disposizione una serie di dati utili per assumere decisioni didattiche appropriate ai bisogni individuali degli studenti, modificando le procedure, i metodi e gli strumenti usati. Sommativo: gli esiti delle prove forniscono al singolo docente informazioni utili per poter esprimere un giudizio complessivo sugli apprendimenti conseguiti da ciascun allievo. I dati possono essere utilizzati per redigere un bilancio finale della progettazione didattica, attuando un confronto con le prove precedentemente somministrate. Di sistema: la raccolta dei dati e l analisi a livello d Istituto fornisce ai Dipartimenti disciplinari e al Collegio Docenti un quadro significativo globale relativo all apprendimento delle discipline in vista di eventuali interventi migliorativi e della stesura di progetti compensativi mirati. Le prove comuni competenze finali coinvolgono tutte le classi dell Istituto per quanto riguarda le discipline indicate: Italiano Matematica Lingue (Inglese Spagnolo Francese) Tempi e modalità Le prove comuni competenze finali vengono somministrate agli alunni alla fine del II quadrimestre (maggio). Per gli alunni che presentano disabilità o disturbi specifici d apprendimento tale somministrazione verrà adattata in base alle indicazioni emerse all interno dei Dipartimenti disciplinari afferenti alle singole discipline, a seguito di un confronto con i docenti di Sostegno.
7 Tipologia delle prove ITALIANO: le prove comuni competenze finali sono strutturate sul modello Invalsi e prevedono quesiti di comprensione del testo e quesiti grammaticali. MATEMATICA: le prove comuni competenze finali sono prove semistrutturate che prevedono prevalentemente esercizi sul modello Invalsi. LINGUE: le prove comuni ricalcano il formato delle certificazioni linguistiche, si tratta pertanto di prove oggettive, che producono una percentuale per la comprensione ed una per l uso di strutture linguistiche. Restituzione dei risultati Gli esiti delle prove comuni competenze finali rientrano, per tutte le classi, nel calcolo della media della rilevazione degli apprendimenti del II quadrimestre. Socializzazione dei risultati I risultati delle tabulazioni vengono discussi in sede di Dipartimento disciplinare, avendo cura di: - verificare la funzionalità delle prove in base ai risultati raggiunti. - ri-progettare le attività didattiche in caso di particolari punti di debolezza emersi dal confronto con i risultati di altre classi. Delle suddette prove, somministrate nel corso dell anno scolastico, è prevista, a fine anno, la restituzione comparata a livello collegiale. Per questo sarà necessario che i risultati vengano inviati, in modo chiaro e leggibile, ai docenti del Team di Valutazione/Autovalutazione, rispettando i tempi di consegna, utilizzando i modelli predisposti, le procedure e le modalità individuate, al fine di fornire dati utili per la comparazione.
8 1 criterio valutativo comune: ATTRIBUZIONE DI UN VOTO IN DECIMI Per l attribuzione di un VOTO IN DECIMI alle prove i docenti concordano di procedere in questo modo: la somma delle risposte esatte : totale dei quesiti = x : 100 -utilizzo della PROPORZIONE per ricercare la percentuale trasformazione della percentuale ottenuta in VOTO IN DECIMI sulla base delle fasce stabilite nella tabella sottostante.
9 Bande di oscillazione Voto corrispondente /10 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE D ISTITUTO % % 9 1/ % % % % 8 1/ % % % % 7 1/ % % % % 6 1/ % % % % 5 1/ % % % % 4 1/ % % 4 AL DI SOTTO DEL 39 % 4-
10 2 criterio valutativo comune: TABELLA RACCOLTA VOTI IN DECIMI CLASSI PRIME CLASSI SECONDE CLASSI TERZE VALUTAZIONI TEST D INGRESSO PROVA INTERMEDIA PROVA FINALE PROVA INTERMEDIA PROVA FINALE PROVA INTERMEDIA PROVA FINALE 10 9 ½ / ½ ½ ½ ½ n. alunni n. alunni n. alunni n. alunni n. alunni n. alunni n. alunni
11 3 criterio valutativo comune: CALCOLO DELL IVM (%) E TABULAZIONE DATI Dopo aver raccolto gli esiti in tabella si procede alla TABULAZIONE degli stessi e, quindi, alla costruzione di grafici a colonna che permettono il confronto. A tal fine occorre il passaggio dal DATO NUMERICO alla PERCENTUALE COME SI FA? E stato calcolato l IVM (%) o indice di valutazione medio percentuale della classe ossia È stata calcolata la media ponderata dei voti conseguiti dagli alunni per poi esprimere la stessa in percentuale
12 I grafici sono stati elaborati secondo 3 diverse modalità: Per sezione e per disciplina ( slide ); Comparazione dell I.V.M., per classi parallele, di tutte le discipline ( slide ), dopo aver effettuato una tabella a doppia entrata ( slide ); Comparazione dell I.V.M. per classi parallele, distinto per disciplina.
13 I grafici
14 SEZIONE A I.V.M. ITALIANO % 66.7% 73.0% 70.8% % % Test d'ingresso Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Classe Prima Classe Seconda Classe Terza
15 SEZIONE B I.V.M. ITALIANO % 68.4% 74.5% 64.2% 65.1% 69.7% % Test d'ingresso Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Classe Prima Classe Seconda Classe Terza
16 SEZIONE C I.V.M. ITALIANO % 68.3% 72.9% 62.0% 74.9% 52.0% 67.4% Test d'ingresso Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Classe Prima Classe Seconda Classe Terza
17 SEZIONE A I.V.M. MATEMATICA % % 60.9% 46.4% 51.2% 61.3% 58.1% Test d'ingresso Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Classe Prima Classe Seconda Classe Terza
18 SEZIONE B I.V.M. MATEMATICA % 57.0% 56.3% 67.7% 58.0% 59.2% 61.9% Test d'ingresso Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Classe Prima Classe Seconda Classe Terza
19 10 SEZIONE C MATEMATICA I.V.M % % 58.0% 58.6% 52.9% 46.9% Test d'ingresso Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Classe Prima Classe Seconda Classe Terza
20 SEZIONE A I.V.M. INGLESE % 72.9% 77.4% 61.3% 66.2% 65.0% 63.1% Test d'ingresso Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Classe Prima Classe Seconda Classe Terza
21 10 SEZIONE B INGLESE I.V.M % 70.9% 66.3% 73.8% 65.9% 69.9% % Test d'ingresso Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Classe Prima Classe Seconda Classe Terza
22 10 SEZIONE C INGLESE I.V.M % 70.4% 73.8% 68.9% 61.4% 63.8% 54.3% Test d'ingresso Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Classe Prima Classe Seconda Classe Terza
23 10 SEZIONE A FRANCESE I.V.M % 75.4% 63.0% 71.9% % % Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Classe Prima Classe Seconda Classe Terza
24 10 SEZIONE B SPAGNOLO I.V.M % 51.3% 61.5% 58.9% 65.0% 67.8% Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Classe Prima Classe Seconda Classe Terza
25 10 SEZIONE C SPAGNOLO I.V.M % 69.9% 64.3% 70.4% 67.0% 66.0% Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Prova intermedia Prova finale Classe Prima Classe Seconda Classe Terza
26 TABULAZIONE ESITI INGRESSO I QUADRIMESTRE II QUADRIMESTRE SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO CLASSI 1 A / 1 B / 1 C A.S /2017 IVM (%) = Indice di valutazione medio percentuale della classe DISCIPLINE CLASSE 1 A CLASSE 1 B CLASSE 1 C Ingresso Intermedio Finale Ingresso Intermedio Finale Ingresso Intermedio Finale Italiano Inglese Matematica Francese Spagnolo 73,1% 66,7% 73,0% 71,4% 68,4% 74,5% 70,3% 68,3% 72,9% 72,2% 72,9% 77,4% 73,2% 70,9% 66,3% 76,2% 70,4% 73,8% 54,6% 60,9% 73,9% 57,2% 57,0% 56,3% 56,7% 70,0% 68,0% / 72,7% 75,4% / / / / / / / / / / 73,2% 51,3% / 76,4% 69,9% N.B. 1) Da una LETTURA IN ORIZZONTALE emerge la valutazione dell andamento di una disciplina nell intero anno scolastico e il confronto della stessa tra classi parallele; 2) Da una LETTURA IN VERTICALE emerge la valutazione dell andamento di tutte le discipline all interno della stessa classe in un preciso periodo scolastico.
27 TABULAZIONE ESITI INGRESSO I QUADRIMESTRE II QUADRIMESTRE SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO CLASSI 2 A / 2 B / 2 C A.S /2017 IVM (%) = Indice di valutazione medio percentuale della classe DISCIPLINE CLASSE 2A CLASSE 2 B CLASSE 2 C Intermedio Finale Intermedio Finale Intermedio Finale Italiano Inglese Matematica Francese Spagnolo 59,0% 60,0% 64,2% 65,1% 62,0% 74,9% 61,3% 66,2% 73,8% 65,9% 68,9% 61,4% 46,4% 51,2% 67,7% 58,0% 58,0% 58,6% 48,2% 63,0% / / / / / / 61,5% 58,9% 64,3% 70,4% N.B. 1) Da una LETTURA IN ORIZZONTALE emerge la valutazione dell andamento di una disciplina nell intero anno scolastico e il confronto della stessa tra classi parallele; 2) Da una LETTURA IN VERTICALE emerge la valutazione dell andamento di tutte le discipline all interno della stessa classe in un preciso periodo scolastico.
28 TABULAZIONE ESITI INGRESSO I QUADRIMESTRE II QUADRIMESTRE SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO CLASSI 3 A / 3 B / 3 C A.S /2017 IVM (%) = Indice di valutazione medio percentuale della classe DISCIPLINE CLASSE 3 A CLASSE 3 B CLASSE 3 C Intermedio Finale Intermedio Finale Intermedio Finale N.B. Italiano Inglese Matematica Francese Spagnolo 59,6% 70,8% 49,9% 69,7% 52,0% 67,4% 65,0% 63,1% 69,9% 52,9% 63,8% 54,3% 61,3% 58,1% 59,2% 61,9% 52,9% 46,9% 55,5% 71,9% / / / / / / 65,0% 67,8% 67,0% 66,0% 1) Da una LETTURA IN ORIZZONTALE emerge la valutazione dell andamento di una disciplina nell intero anno scolastico e il confronto della stessa tra classi parallele; 2) Da una LETTURA IN VERTICALE emerge la valutazione dell andamento di tutte le discipline all interno della stessa classe in un preciso periodo scolastico.
29 CLASSI PRIME: COMPARAZIONE I.V.M. Italiano Inglese Matematica Francese Spagnolo 54.6% 73.1% 72.2% 66.7% 72.9% 60.9% 72.7% 73.0% 77.4% 73.9% 75.4% 57.2% 71.4% 73.2% 57.0% 68.4% 70.9% 73.2% 56.3% 74.5% 66.3% 51.3% 56.7% 70.3% 76.2% 68.3% 70.4% % 72.9% 73.8% 68.0% 69.9% INGRESSO INTERMEDIO FINALE INGRESSO INTERMEDIO FINALE INGRESSO INTERMEDIO FINALE CLASSE 1 A CLASSE 1 B CLASSE 1 C
30 CLASSI SECONDE: COMPARAZIONE I.V.M. 59.0% 61.3% 46.4% 48.2% Italiano Inglese Matematica Francese Spagnolo % 51.2% 63.0% 64.2% 73.8% 67.7% 61.5% 65.1% 65.9% 58.0% 58.9% 62.0% 68.9% 58.0% 74.9% 61.4% 58.6% 64.3% 70.4% INTERMEDIO FINALE INTERMEDIO FINALE INTERMEDIO FINALE CLASSE 2A CLASSE 2 B CLASSE 2 C
31 CLASSI TERZE: COMPARAZIONE I.V.M. Italiano Inglese Matematica Francese Spagnolo 59.6% 65.0% 61.3% 55.5% 70.8% 63.1% 58.1% 71.9% 49.9% 59.2% 69.9% 65.0% 52.9% 61.9% 69.7% 67.8% 52.0% 52.9% 63.8% 67.0% 46.9% 54.3% 67.4% 66.0% INTERMEDIO FINALE INTERMEDIO FINALE INTERMEDIO FINALE CLASSE 3 A CLASSE 3 B CLASSE 3 C
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33 100% ITALIANO 90% 80% 70% 73.10% 71.40% 70.30% 66.70% 68.40% 68.30% 73.00% 74.50% 72.90% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1^A 1^B 1^C 1^A 1^B 1^C 1^A 1^B 1^C test d'ingresso prova intermedia prova finale
34 100% MATEMATICA 90% 80% 70% 70.00% 73.90% 68.00% 60% 54.60% 57.20% 56.70% 60.90% 57.00% 56.30% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1^A 1^B 1^C 1^A 1^B 1^C 1^A 1^B 1^C test d'ingresso prova intermedia prova finale
35 100% INGLESE 90% 80% 70% 72.20% 73.20% 76.20% 72.90% 70.90% 70.40% 77.40% 66.30% 73.80% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1^A 1^B 1^C 1^A 1^B 1^C 1^A 1^B 1^C test d'ingresso prova intermedia prova finale
36 100% FRANCESE 90% 80% 70% 72.70% 75.40% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% ^A 1^B 1^C 1^A 1^B 1^C 1^A 1^B 1^C test d'ingresso prova intermedia prova finale
37 SPAGNOLO 90% 80% 70% 73.20% 76.40% 69.90% 60% 50% 51.30% 40% 30% 20% 10% 0% 0 1^A 1^B 1^C 1^A 1^B 1^C 1^A 1^B 1^C 0 test d'ingresso prova intermedia prova finale
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39 100% Italiano 90% 80% 74.90% 70% 60% 59.00% 64.20% 62.00% 60.00% 65.10% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2^A 2^B 2^C 2^A 2^B 2^C prova intermedia prova finale
40 100% Matematica 90% 80% 70% 67.70% 60% 50% 46.40% 58.00% 51.20% 58.00% 58.60% 40% 30% 20% 10% 0% 2^A 2^B 2^C 2^A 2^B 2^C prova intermedia prova finale
41 100% Inglese 90% 80% 70% 60% 61.30% 73.80% 68.90% 66.20% 65.90% 61.40% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2^A 2^B 2^C 2^A 2^B 2^C prova intermedia prova finale
42 100% Francese 90% 80% 70% 60% 63.00% 50% 48.20% 40% 30% 20% 10% 0% ^A 2^B 2^C 2^A 2^B 2^C prova intermedia prova finale
43 100% Spagnolo 90% 80% 70% 60% 61.50% 64.30% 58.90% 70.40% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 0 2^A 2^B 2^C 2^A 2^B 2^C 0 prova intermedia prova finale
44
45 100% Italiano 90% 80% 70% 70.80% 69.70% 67.40% 60% 50% 59.60% 49.90% 52.00% 40% 30% 20% 10% 0% 3^A 3^B 3^C 3^A 3^B 3^C prova intermedia prova finale
46 100% Matematica 90% 80% 70% 60% 50% 61.30% 59.20% 52.90% 58.10% 61.90% 46.90% 40% 30% 20% 10% 0% 3^A 3^B 3^C 3^A 3^B 3^C prova intermedia prova finale
47 100% Inglese 90% 80% 70% 65.00% 69.90% 63.80% 63.10% 60% 52.90% 54.30% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 3^A 3^B 3^C 3^A 3^B 3^C prova intermedia prova finale
48 100% Francese 90% 80% 70% 71.90% 60% 55.50% 50% 40% 30% 20% 10% 0% ^A 3^B 3^C 3^A 3^B 3^C prova intermedia prova finale
49 100% Spagnolo 90% 80% 70% 65.00% 67.00% 67.80% 66.00% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 0 3^A 3^B 3^C 3^A 3^B 3^C 0 prova intermedia prova finale
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51 ITALIANO CLASSI PRIME PROVA INIZIALE: risultati discreti; PROVA INTERMEDIA: leggero calo; PROVA FINALE: crescita rispetto alle prove precedenti. CLASSI SECONDE PROVA INTERMEDIA: risultati sufficienti; PROVA FINALE: crescita, più marcata in 2^ C. CLASSI TERZE PROVA INTERMEDIA: risultati mediocri; PROVA FINALE: risultati discreti. N.B. Discreto = voto 7 Sufficiente = voto 6 Mediocre = voto 5
52 MATEMATICA CLASSI PRIME PROVA INIZIALE: risultati non pienamente sufficienti; PROVA INTERMEDIA: crescita in 1^ A ( sufficiente ) e in 1^ C ( discreto ); PROVA FINALE: ulteriore crescita in 1^ A ( discreto ). CLASSI SECONDE PROVA INTERMEDIA: risultati insufficienti in 2^ A, più che sufficienti in 2^ B, quasi sufficienti in 2^ C; PROVA FINALE: risultati mediocri in 2^ A e pressoché sufficienti in 2^ B e in 2^ C. CLASSI TERZE PROVA INTERMEDIA: risultati sufficienti in 3^ A e in 3^ B, mediocri in 3^ C; PROVA FINALE: migliora di pochissimo la 3^ B, lieve peggioramento in 3^ A e in 3^ C.
53 INGLESE CLASSI PRIME PROVA INIZIALE: risultati discreti, leggermente superiori in 1^ C; PROVA INTERMEDIA: risultati discreti, ma con leggero calo in 1^ B e in 1^ C; PROVA FINALE: risultati più che sufficienti in 1^ B, discreti in 1^ C (leggermente superiori alla prova precedente ), netto miglioramento della 1^ A. CLASSI SECONDE PROVA INTERMEDIA: risultati sufficienti in 2^ A, discreti in 2^ B e in 2^ C; PROVA FINALE: risultati più che sufficienti in 2^ A, leggero calo in 2^ B e in 2^ C. CLASSI TERZE PROVA INTERMEDIA: risultati più che sufficienti; PROVA FINALE: risultati sufficienti in 3^ A, mediocri in 3^ B e in 3^ C.
54 FRANCESE CLASSE 1^ A PROVA INTERMEDIA: risultati discreti; PROVA FINALE: leggero miglioramento. CLASSE 2^ A PROVA INTERMEDIA: risultati mediocri; PROVA FINALE: pienamente sufficiente. CLASSE 3^ A PROVA INTERMEDIA: risultati mediocri; PROVA FINALE: risultati discreti.
55 SPAGNOLO CLASSI PRIME PROVA INTERMEDIA: risultati discreti; PROVA FINALE: netto calo in 1^ B, leggero calo in 1^ C. CLASSI SECONDE PROVA INTERMEDIA: risultati pienamente sufficienti; PROVA FINALE: leggero calo in 2^ B, risultati discreti in 2^ C. CLASSI TERZE PROVA INTERMEDIA: risultati più che sufficienti; PROVA FINALE: leggero miglioramento in 3^ B.
PROTOCOLLO PROVE COMUNI TABULATE
Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO VIA MARSALA Via Marsala 13 27058 Voghera (Pv) Tel. 0383-41371 Fax 0383 41598 C.F. 95032770182 Email: PVIC826009@istruzione.it
Scuola Primaria Statale. Area 1. a.s.2017/2018
Scuola Primaria Statale «G.Rossi» SS. Cosma e Damiano Area 1 Elaborazione dati Prove d Istituto a.s.2017/2018 La scelta di proporre prove comuni muove dalla valenza pedagogico/didattica della valutazione
All.10 PROTOCOLLO DI SOMMINISTRAZIONE DELLE PROVE COMUNI INIZIALI E FINALI
All.10 PROTOCOLLO DI SOMMINISTRAZIONE DELLE PROVE COMUNI INIZIALI E FINALI p Ministero dell Istruzione, Università e Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO GIOVANNI XXIII DI BREMBILLA VIA VALLETTA, 20 24012 BREMBILLA
Allegato 6. PROTOCOLLO DI SOMMINISTRAZIONE DELLE PROVE COMUNI INIZIALI INTERMEDIE E FINALI
Allegato 6. PROTOCOLLO DI SOMMINISTRAZIONE DELLE PROVE COMUNI INIZIALI INTERMEDIE E FINALI Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO DI VAL BREMBILLA GIOVANNI XXIII
Scuola Primaria Statale. Area 1. a.s.2017/2018
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