Questionario finale soddisfazione rappresentanti dei genitori. Classi prime anno scolastico 2011/12

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1 Questionario finale soddisfazione rappresentanti dei genitori. Classi prime anno scolastico 2011/12 Totale rappresentanti genitori: 22 Totale questionari cartacei distribuiti: 22 Totale questionari ricevuti: 24 ( 100 % del totale rappresentanti e altri) Totale questionari di prima: 24 Totale questionari di prima tradizionale: 7 (rappresentano n. 43 genitori) Totale questionari di prima scienze applicate: 3 Totale questionari di prima senza specificazione: 14 Totale risposte ricevute: 61 Legenda Fra parentesi le percentuali dei rilevamenti relativi agli Anni Scolastici 2009/10 e 2010/2011; in assenza di due percentuali fra parentesi la voce è stata introdotta per la prima volta nel rilevamento 2011/12 quindi il raffronto non è possibile. I dati non sono nella maggior parte dei casi confrontabili scientificamente perché nel 2011/12 si sono presi in considerazioni tutti i questionari ricevuti (anche quelli compilati da genitori non rappresentanti di classe) In rosso i punti analizzati nella sezione Bilancio complessivo: punti di forza e di debolezza (pagina finale).

2 Risultati tabulazione Prima sezione. Scelta e preparazione della scuola. 1. E soddisfatta/o che Sua/o figlia/o abbia scelto il Liceo Frisi? molto 29 47,5% (50%) (27,3%) abbastanza 27 44,3% (41,7%) (67,3%) poco 5 8,2% (8,3%) (5,4%) per niente Il clima della scuola Le è sembrato coinvolgente 7 11,5% (-) (3,6%) disponibile 20 32,8% (25%) (27,3%) serio 30 49,2%) (50%) (1,8%) rigido 3 4,9% (25%) (25,5%) indifferente 1 1,6% (-) (1,8%)

3 3. Come valuta la preparazione offerta dalla scuola? ottima 14 22,9% (25%) (23,6%) buona 41 67,2% (75%) (69,1%) sufficiente 5 8,2% (-) (5,5%) insufficiente 1 1,6% (-) 4. Come valuta l impegno della scuola nella trasmissione di valori sociali e civili (solidarietà, rispetto della diversità, rispetto delle idee, ecc.) ottimo 7 11,5% (-) (7,3%) buono 41 67,2 % (50%) (50,9%) sufficiente 11 18% (41,7%) (36,4%) insufficiente 2 3,3% (8,3%) (3,6%)

4 5. Consiglierebbe questa scuola ad altri genitori? Sì 43 70,5% (83,3%) (85,5%) No 8 13,1% (-) (9,1%) si per quanto riguarda la preparazione, non per altri aspetti: competenza di alcuni docenti (1) 10 16,4% (16,7%) 6. Ritiene che l apprendimento ed il profitto degli studenti possano essere migliorati: (max. due risposte) dal loro coinvolgimento nell attività didattica 11 18,3% dall interesse che suscitano le lezioni 31 50,8% dalla sperimentazione di nuove metodologie 7 11,5% da un clima cordiale e collaborativo tra docente e discente 22 36,1% dalla loro adesione alle occasioni di recupero offerte dalla scuola 2 3,3% da un metodo di studio efficace 20 32,8% da un maggiore studio 1 1,6%

5 7. Ritiene che l apprendimento ed il profitto degli studenti siano ostacolati: dal loro impegno inadeguato 14 23,9% dagli scarsi interessi culturali 4 6,6% dalla mancanza di un metodo di studio 19 31,1% dall eccessivo numero di impegni extrascolastici - - dalla scarsa fiducia in se stessi e dall ansia da prestazione 14 23,9% dalle loro difficoltà relazionali nell ambito della scuola 3 4,9% dalla non attitudine al corso di studi 7 11,5% dalle difficoltà di relazione scuola-famiglia - - dalle relazioni rigide e non collaborative tra docente e discente 21 34,4% 8. Riterrebbe utile l attivazione di uno sportello psicologico a supporto dell attività del docente e del consiglio di classe? sì 41 67,2% no 20 32,8% Osservazioni e Suggerimenti Ritengo utile uno studio con le nuove tecnologie che sia più coinvolgente per i ragazzi e più trasversalità tra le materie. Oltre ad un impegno maggiore della lingua inglese, visto che dal 2014 molti corsi universitari saranno esclusivamente in inglese. Si suggerisce individuazione di tutors per i ragazzi/per classe, che conoscano professori e facciano mediazione/supporto per ragazzi. Le valutazioni negative si riferiscono solo ad una parte dei docenti.

6 Rileviamo con preoccupazione una scarsa preparazione e/o impegno dei docenti di talune materie scientifiche, ancor più considerando il tipo di scuola. Seconda sezione. Apprendimento, sostegno e recupero. E soddisfatta/o del attenzione psicologica che i docenti hanno nei confronti degli alunni? Si 35 57,4% No, in italiano (2), inglese (2), 24 39,3% latino, matematica (2), fisica (1), scienze (1), arte (1), quando tutto il tempo è speso per la didattica, in generale Non rispondono 2 3,3% Quando sua/o figlia/o va male in una o più materie (max due risposte) si rivolge all insegnante 25 41% (50%) utilizza il servizio di sportello 18 29,5% (25%) si fa aiutare dai genitori in inglese (), latino (), disegno tecnico (), metodo di 12 19,7% (33,3%) studio (1) prende lezioni private in inglese (4), fisica (2), matematica (4), latino (2), italiano 18 29,5% (50%) non rispondono 3 8,3%

7 I professori nel complesso aiutano sua/o figlia/o a comprendere e correggere gli errori 37 60,7% (83,3%) aiutano sua/o figlia/o a colmare la distanza dalla sufficienza 11 18% (8,3%) coinvolgono sua/o figlia/o nell analisi costante dei suoi risultati 10 16,4% (25%) non rispondono 3 4,9% (16,7%) Sono presenti nel consiglio di classe docenti che non svolgono in modo sufficiente le attività di cui sopra? Si, in italiano/storia (2) fisica (5), 41 67,2% (83,3%) scienze (3), inglese (1), latino, matematica (6), arte (2) No 18 29,5% (16,7%) Non rispondono 2 3,3%

8 Ritiene che sua/o figlia/o riceva nel complesso indicazioni chiare da parte dei docenti sul lavoro da svolgere a casa? Molto 11 18% (16,7%) abbastanza 47 77% (83,3%) Poco 3 5% (-) per niente - - Le verifiche vengono revisionate in tempo utile per consentire l eventuale recupero? Si 49 80,3% (83,3%) No 12 19,7% (16,7%)

9 Ha incontrato difficoltà nell accedere alle prove scritte quando richieste? Si, in scienze (2), fisica (1), 16 26,2% (83,3%) inglese, matematica (1), arte (1) No 44 72,2% (16,7%) Non rispondono 1 1,6% È a conoscenza dei criteri di valutazione dei docenti? Si 40 65,6% (50%) No, in inglese, italiano, latino, 20 32,8% (50%) matematica (2), geostoria (1), scienze (1). Non rispondono 1 1,6%

10 La scala decimale dei voti viene utilizzata per intero? Si 42 68,8% (58,3%) No in: italiano, latino, geostoria 17 27,8% (41,7%) (2), matematica (1), scienze (1) Non so 2 3,2% Per quanto riguarda le attività di sostegno e recupero offerte quest anno dalla scuola ritiene che vadano bene così come sono state realizzate 17 27,9% (33,3%) (7,3%) siano utili, ma vadano modificate 11 18% (33,3%) (38,2%) debbano essere potenziate 32 52,5% (33,3%) (50,9%) vadano abolite perché poco utili - - (-) (1,8%) Non rispondono 1 1,6%

11 Osservazioni e Suggerimenti Si richiede il prolungamento dell attività degli sportelli di sostegno, in particolare nell ultimo periodo dell anno scolastico. I docenti dovrebbero stimolare maggiormente i ragazzi ad utilizzare gli sportelli didattici e supportare creazione dei gruppi di tre. I professori non aiutano abbastanza gli alunni a correggere gli errori (con riferimento alla domanda n. 3) Snellire semplificando l accesso agli sportelli; le singole richieste possono essere gestite on line da un semplice programma con risposta automatica di attivazione sportello quando raggiunto il numero minimo di richieste. Alcuni docenti non hanno attenzione all alunno. Le attività di recupero dovrebbero essere dedicate alla sola attività di recupero e non per altro (correzione compiti assegnati in classe, avanzamento programma, preparazione alla prova comune). Prima parlo con l insegnante, poi utilizzo lo sportello, infine visto che non ottengo miglioramenti passo alle ripetizioni, ma ancora non si capisce dov è il problema, o meglio, cosa vuole l insegnante. Per quanto inerente la risposta 8 è positiva in riferimento alle prove scritte, ma negativa per alcune materie per le prove orali. Per quanto riguarda i corsi di recupero pomeridiani sarebbe necessario incrementare il numero di ore e ridurre i gruppi, che sono troppo numerosi. Le modalità di attivazione dello sportello lo rendono poco accessibile. Punto 2) nessuna risposta si adatta al nostro caso; punto 10) non abbiamo usufruito delle attività di sostegno ma mi sembra che potrebbe essere utile dedicare a queste un periodo di tempo maggiore. Durante l a.s. 2011/12 abbiamo riscontrato non poche difficoltà nell apprendimento di materie quali matematica e fisica. Risposta 1): in alcuni casi molti genitori lamentano eccessive rigidità; risposta 2) prende lezioni private quando il genitore non può aiutare; risposta 4) in pochi casi si riscontra una scarsa flessibilità e propensione alla motivazione. Utili le attività di sostegno se possibile da incrementare. Si riscontrano ritardi in alcune materie nella correzione delle verifiche.

12 Progetto accoglienza Terza sezione. Attività integrative curriculari ed extracurriculari. 1. Ritiene che l attività del progetto accoglienza attivate per favorire la socializzazione e la costruzione di un metodo di studio efficace siano state Utili 18 29,5% (25%) Inutile 2 3,3% (-) da potenziare 26 42,6% (50%) da ridurre - - non le conosco 15 24,6% (25%) 2. Ritiene che le attività del progetto accoglienza in futuro siano: Da mantenere così come sono 7 11,5% (8,3%) Da ampliare per quanto riguarda 10 16,4% (-) la socializzazione Da potenziare per quanto 17 27,9% (16,7%) riguarda il metodo di studio Da arricchire in entrambi gli 21 34,4% (58,3%) ambiti non rispondono 6 9,8% (16,7%)

13 Attività extracurriculari 3. Conosce le attività integrative e i progetti extracurricolari del Liceo? Sì 40 65,6% (66,7%) (78,2%) no 20 32,8% (33,3%) (18,2%) Non rispondono 1 1,6% 4. Ritiene che il sistema di comunicazione e informazione relativa alle varie attività e progetti sia efficace? sì 42 41,7% (52,7%) no 15 58,3% (41,8%) Non rispondono 4 -

14 5. Come valuta le attività integrative e i progetti extracurricolari proposti dal Liceo? utili 30 49,2% (50%) (31,2%) inutili (1,8%) da potenziare 12 19,7 (16,7%) (43,6%) da ridurre non le conosco 19 31,1% (25%) (14,6%) non rispondono - - (8,3%) (1,8%) 6. Ritiene che le attività e i progetti extracurricolari siano in numero eccessivo e/o in sovrapposizione - - rivolti prevalentemente agli studenti del triennio 19 31,1% (33,3%) (5,5%) un opportunità di crescita culturale 20 32,8% (50%) (43,6%) utili ma difficili da seguire per ragioni di tempo 16 26,3% (50%) (27,2%) un occasione di socializzazione 5 8,2%(50%) (5,5%) non rispondono 1 1,6% (8,3%) (14,4%)

15 7. Si sente di suggerire che le attività e i progetti extracurricolari in futuro siano: mantenuti come sono 16 26,2% (41,7%) (14,5%) ridotti numericamente (1,8%) arricchiti nelle proposte 40 66,6% (33,3%) (61,9%) mirati a determinati ambiti quali: biennio/triennio (1), 4 6,6% (16,7%) (9,1%) socializzazione (1); attività sportive (maggiore offerta) non rispondono 1 1,6% (8,3%) (12,7%) Osservazioni e Suggerimenti Per il prossimo anno si auspica qualche uscita didattica per gli studenti. Potenziare attività di socializzazione per le classi prime.

16 Quarta sezione. Organizzazione complessiva Ha partecipato ai consigli di classe? sì 39 63,9% (100%) (98,2%) no 13 21,3% (-) (-) qualche volta 9 14,8% (1,8%) Come li valuta? Utili 44 72,1% (83,4%) (72,8%) Inutili 4 6,7% (-) (3,6%) Costruttivi 9 14,8% (20%) Dispersivi 2 3,2% (8,3%) (-) Non rispondono 2 3,2% (-) (3,6%)

17 Se dipendesse da Lei, preferirebbe che i consigli di classe fossero organizzati Con la presenza dei soli rappresentanti di classe di studenti e genitori 9 14,8% (16,7%) (7,3%) Con la presenza di tutti i genitori e studenti della classe 52 85,2% (92,7%) Ha partecipato alle riunioni del comitato genitori? sì 11 18% (16,7%) (40%) no 37 60,7% (50%) (16,4%) qualche volta 13 21,3% (33,3%) (43,6%)

18 Ritiene adeguata la modalità con cui è organizzato il ricevimento parenti? molto 13 21,3% (25%) (9,1%) abbastanza 44 72,1% (66,6%) (65,5%) poco 2 3,3% (14,5%) per niente 2 3,3% (-) (9,1%) non rispondono - - (1,8%) Giudica adeguata nei tempi e nei modi l informazione fornita dalla scuola circa l andamento didatticodisciplinare degli studenti? molto 14 22,9% (16,7%) (32,7%) abbastanza 42 68,9% (58,3%) (63,7%) poco 5 8,2% (25%) (3,6%) per niente - -

19 Ritiene di conoscere in modo soddisfacente il POF? molto 4 6,6% (-) (7,3%) abbastanza 40 65,6% (50%) (69,1%) poco 15 24,5% (41,7%) (20%) per niente 2 3,3% (-) (1,8%) non rispondono - - (8,3%) (1,8%) Ritiene di conoscere in modo soddisfacente la programmazione dei singoli docenti? molto 1 1,6% (-) (12,7%) abbastanza 25 41% (58,3%) (60%) poco 32 52,4% (41,7%) (23,7%) per niente 3 4,9% (-) (1,8%) Non rispondono - - (1,8%)

20 In che modo è informato di ciò che avviene a scuola? ( max. due risposte) dal figlio 38 62,3% (66,6%) da comunicazioni della scuola 7 11,5% (-) dai consigli di classe 9 14,8% (41,7%) dai colloqui individuali con gli insegnanti e/o con il preside 5 8,2% (-) dal sito del liceo 15 24,6% (25%) dalla newsletter del liceo 21 34,4% (66,6%) Come giudica l efficacia comunicativa del sito? ottima 18 29,5% (33,3%) (14,6%) buona 30 49,2% (33,3%) (45,4%) adeguata 12 19,7% (33,3%) (36,4%) inadeguata 1 1,6% (-) (3,6%)

21 Lo sportello di segreteria si svolge in orari soddisfacenti? molto 7 11,5% (-) (14,5%) abbastanza 41 67,2% (83,3%) (61,8%) poco 12 19,7% (16,7%) (14,5%) per niente 1 1,6% (-) (7,4%) non rispondono - - (1,8%) Come giudica gli spazi (aule scolastiche, laboratori ) e le attrezzature per lo svolgimento dell'attività didattica? ottimi 1 1,6% (-) buoni 24 39,3% (41,7%) (41,8%) sufficienti 29 47,6% (33,3%) (38,2%) insufficienti 5 8,2% (8,3%) (16,4%) non li conosco 2 3,3% (16,7) (-) non rispondono (3,6%)

22 Ritiene che la pulizia degli ambienti e dei servizi igienici della scuola sia adeguata? molto 6 9,8% (16,7%) (3,6%) abbastanza 35 57,4% (66,6%) (65,5%) poco 19 31,2% (8,3%) (18,2%) per niente 1 1,6% (-) (12,7%) non rispondono 8,3% (-) Quale giudizio esprime sull operato della Vicepresidenza? ottimo 19 31,1% (8,3%) buono 32 52,5% (75%) sufficiente 9 14,8% (8,3%) insufficiente - - non rispondono 1 1,6% (8,3%)

23 Quale giudizio esprime sull operato della Presidenza? ottimo 11 18% (16,7%) buono 34 55,8% (66,6%) sufficiente 12 19,7% (8,3%) insufficiente 3 4,9% (-) non rispondono 1 1,6% (8,3%) Ritiene che l organizzazione complessiva della scuola sia adeguata? molto 25 41% (16,7%) (3,6%) abbastanza 33 54,1% (83,3%) (65,5%) poco 3 4,9% (-) (18,2%) per niente (12,7%)

24 Osservazioni e suggerimenti Migliore climatizzazione ambienti sia per i ragazzi sia per risparmio energetico. Unificazione dell insegnamento di fisica con lo stesso docente di matematica. Più uso di tecnologie e di laboratorio. Da migliorare la pulizia nei bagni e più frequente nelle aule. Dare maggiore attenzione alle necessità di orario dei genitori che lavorano con orari fissi (segreteria, colloqui con docenti a richiesta). Il ricevimento parenti deve essere possibile fino alla fine dell anno scolastico. I consigli di classe aperti a tutti i genitori. Affidare il coordinamento della classe ad un insegnante valido. E necessario un intervento più tempestivo da parte della presidenza ove si verificano situazioni critiche (insegnanti inadeguati, prolungate assenze degli insegnanti, ecc.). Punto 13) si suggerisce di migliorare la fornitura di sapone, carta igienica e carta asciugamani: spesso risulta mancante. Nel sito della scuola inserire una pagina per vedere i voti e le assenze dei propri figli. Potranno accedere al servizio chi farà richiesta attraverso una password rilasciata dalla scuola. Grazie e buon lavoro. Sarebbe utile avere disponibilità di colloqui anche nelle ore pomeridiane.

25 Bilancio complessivo: punti di forza e di debolezza Premessa: sono stati tabulati 61 questionari. Il totale dei rappresentanti delle classe prime è di 22. In questo caso dunque, rispetto al passato, alcuni rappresentanti hanno raccolto le opinioni dei genitori della classe e le hanno tabulate. Il dato è positivo e mostra una partecipazione sempre maggiore da parte dei genitori all attività scolastica, tuttavia il campione risulta così piuttosto eterogeneo e i risultati non paragonabili con quelli degli anni precedenti. Si suggerisce alla Direzione di consentire anche ai genitori per il prossimo Anno Scolastico una compilazione on line dei questionari attraverso un apposita modalità. Principali punti di forza Giudizio mediamente molto positivo. Il 94,1% dei genitori giudica adeguata l organizzazione nel suo complesso. Il 90,1% giudica ottima o buona la preparazione offerta dalla scuola e l 86,9% la consiglierebbe ad altri genitori. Il 91,8% esprime soddisfazione sul fatto che il figlio abbia scelto il Frisi. L efficacia comunicativa del sito è giudicata ancora molto positivamente. L 83,6% degli intervistati giudica ottimo o buono l operato della Vicepresidenza; si segnala un netto innalzamento della valutazione di ottimo. Il 73,8% giudica ottimo o buono l operato della Presidenza. Il 78,8% degli intervistati valuta come ottimo o buono l impegno della scuola nella trasmissione di valori sociali e civili. Il 95% ritiene che il figlio riceva nel complesso indicazioni chiare da parte dei docenti sul lavoro da svolgere a casa. Il 93,4% ritiene adeguata la modalità con cui viene organizzato il ricevimento parenti. Il 90,8% del campione giudica adeguata nei tempi e nei modi l informazione fornita dalla scuola circa l andamento didattico-disciplinare degli studenti. Elementi di debolezza e/o migliorabili L accesso alle prove scritte è positivo per il 72,2% del campione e il dato è in netto miglioramento rispetto allo scorso anno pur permanendo alcune criticità. Il 65,6% del campione è a conoscenza dei criteri di valutazione dei docenti; anche questo dato registra un certo miglioramento rispetto allo scorso anno, tuttavia presenta un livello di criticità da considerare. La scala decimale dei voti viene usata per intero secondo il 68,8% dei genitori; altro dato in miglioramento pur permanendo un 27,8% di criticità. L 85,2% ritiene che i consigli di classe dovrebbero essere aperti a tutti i genitori e studenti. Il 67,2% del campione riterrebbe utile l attivazione di uno sportello psicologico. Il 52,8% dei genitori considera da potenziare le attività di sostegno e recupero. Il 57,3% dei campione non ritiene di conoscere in modo soddisfacente la programmazione dei singoli docenti. Il RSQ Fabio Resnati

26 Monza, 04 agosto 2012 LICEO SCIENTIFICO STATALE PAOLO FRISI

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