IL BAMBINO : SCOPRE MACCHINE E STRUMENTI TECNOLOGICI NELLE LORO FUNZIONI;

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1 CURRICOLO VERTICALE LA CONOSCENZA DEL MONDO - TECNOLOGIA - - SCUOLA DELL INFANZIA - ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI COMPETENZE per i bambini dell ultimo anno al termine della SCUOLA DELL INFANZIA SVILUPPARE L IDEA DI PROGETTARE PER REALIZZARE MANUFATTI E/O OGGETTI IMPARARE AD UTILIZZARE IL COMPUTER COME STRUMENTO PER GIOCARE CON SOFTWARE DIDATTICI E PER CREARE ELABORATI CON APPOSITI PROGRAMMI UTILIZZARE IL MOUSE E LA TASTIERA CON NUMERI E LETTERE SVILUPPARE ATTEGGIAMENTI CRITICI VERSO I LINGUAGGI DEI MEDIA IL BAMBINO : SCOPRE MACCHINE E STRUMENTI TECNOLOGICI NELLE LORO FUNZIONI; SA UTILIZZARE STRUMENTI INFORMATICI IN SEMPLICI OPERAZIONI E/O SITUAZIONI DI GIOCO

2 CURRICOLO VERTICALE TECNOLOGIA SCUOLA PRIMARIA ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA UTILIZZARE SEMPLICI STRUMENTI TECNOLOGICI IN MODO ADEGUATO, CLASSIFICANDOLI IN BASE ALLE LORO FUNZIONI Altri obiettivi di apprendimento sono descritti nel curricolo di UTILIZZARE STRUMENTI TECNOLOGICI IN MODO ADEGUATO E CLASSIFICARE I MATERIALI IN RELAZIONE AL LORO USO DISTINGUERE I MATERILI DI CUI SONO FATTI GLI OGGETTI DI USO COMUNE RICONOSCERE LE CARATTERISTICHE DEI MATERIALI REALIZZARE SEMPLICI MANUFATTI USARE ALCUNI PROGRAMMI PER REALIZZARE ATTIVITA SCOLASTICHE ( VIDEO-SCRITTURA, POWER POINT)

3 CURRICOLO VERTICALE TECNOLOGIA SCUOLA PRIMARIA ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI CLASSE QUARTA CLASSE QUINTA COMPETENZE al termine della scuola primaria PROGETTARE E COSTRUIRE SEMPLICI MANUFATTI CON L USO DI MATERIALI E STRUMENTI IDONEI FACILMENTE REPERIBILI ANALIZZARE ALCUNI ASPETTI DEL MONDO TECNICO USARE ALCUNI PROGRAMMI INFORMATICI PER REALIZZARE ATTIVITA SCOLASTICHE PROGETTARE E COSTRUIRE SEMPLICI MANUFATTI CON L USO DI MATERIALI E STRUMENTI IDONEI FACILMENTE REPERIBILI ANALIZZARE PROBLEMATICHE DEL MONDO TECNICO USARE LE NUOVE TECNOLOGIE E I LINGUAGGI MULTIMEDIALI, UTILIZZANDO GLI STRUMENTI INFORMATICI E DI COMUNICAZIONE IN SITUAZIONI SIGNIFICATIVE DI GIOCO E DI RELAZIONE CON GLI ALTRI L ALUNNO SA: RICONOSCERE E IDENTIFICARE NELL AMBIENTE CHE LO CIRCONDA ELEMENTI E FENOMENI DI TIPO ARTIFICIALE; RICONOSCERE ALCUNI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE DI RISORSE E DI CONSUMO DI ENERGIA E DEL RELATIVO IMPATTO AMBIENTALE; RICONOSCERE E UTILIZZARE SEMPLICI OGGETTI E STRUMENTI DI USO QUOTIDIANO E SA DESCRIVERNE LA FUNZIONE PRINCIPALE, LA STRUTTURA E IL ; RICAVARE INFORMAZIONI UTILI SU PROPRIETA E CARATTERISTICHE DI BENI O SERVIZI LEGGENDO ETICHETTE, VOLANTINI O ALTRA DOCUMENTAZIONE TECNICA E COMMERCIALE; ORIENTARSI TRA I DIVERSI MEZZI DI COMUNICAZIONE E SA FARNE UN USO ADEGUATO A SECONDA DELLE DIVERSE SITUAZIONI; PRODURRE SEMPLICI MODELLI O RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE DEL PROPRIO OPERATO UTILIZZANDO ELEMENTI DEL DISEGNO TECNICO O STRUMENTI MULTIMEDIALI; RICONOSCERE IN MODO CRITICO LE CARATTERISTICHE, LE FUNZIONI E I LIMITI DELLA TECNOLOGIA ATTUALE.

4 CURRICOLO VERTICALE TECNOLOGIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA REALIZZARE UN SEMPLICE PROGETTO PER LA COSTRUZIONE DI UN OGGETTO RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE, IN SCALA, OGGETTI USANDO IL DISEGNO TECNICO USARE LE NUOVE TECNOLOGIE E I LINGUAGGI MULTIMEDIALI PER SUPPORTARE IL PROPRIO LAVORO, AVANZARE IPOTESI E VALUTARLE REALIZZARE UN SEMPLICE PROGETTO PER LA COSTRUZIONE DI UN OGGETTO RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE, IN SCALA, OGGETTI USANDO IL DISEGNO TECNICO USARE LE NUOVE TECNOLOGIE E I LINGUAGGI MULTIMEDIALI PER SUPPORTARE IL PROPRIO LAVORO, AVANZARE IPOTESI E VALUTARLE REALIZZARE UN SEMPLICE PROGETTO PER LA COSTRUZIONE DI UN OGGETTO RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE, IN SCALA, OGGETTI USANDO IL DISEGNO TECNICO USARE LE NUOVE TECNOLOGIE E I LINGUAGGI MULTIMEDIALI PER SUPPORTARE IL PROPRIO LAVORO, AVANZARE IPOTESI E VALUTARLE

5 TECNOLOGIA - COMPETENZE al termine della SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO- L ALUNNO SA: RICONOSCERE NELL AMBIENTE CHE LO CIRCONDA I PRINCIPALI SISTEMI TECNOLOGICI E LE MOLTEPLICI RELAZIONI CHE ESSI STABILISCONO CON GLI ESSERI VIVENTI E GLI ALTRI ELEMENTI NATURALI; CONOSCERE I PRINCIPALI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE DI RISORSE O DI PRODUZIONE DI BENI E RICONOSCE LE DIVERSE FORME DI ENERGIA COINVOLTE; ESSERE IN GRADO DI IPOTIZZARE LE POSSIBILI CONSEGUENZE DI UNA DECISIONE O DI UNA SCELTA DI TIPO TECNOLOGICO, RICONOSCENDO IN OGNI INNOVAZIONE OPPORTUNITITA E RISCHI; CONOSCERE E UTILIZZARE OGGETTI, STRUMENTI E MACCHINE DI USO COMUNE, CLASSIFICARLI E DESCRIVERNE LA FUNZIONE IN RELAZIONE ALLA FORMA, ALLA STRUTTURA E AI MATERIALI; UTILIZZARE ADEGUATE RISORSE MATERIALI, INFORMATIVE E ORGANIZZATIVE PER LA PROGETTAZIONE E LA REALIZZAZIONE DI SEMPLICI PRODOTTI, ANCHE DI TIPO DIGITALE; RICAVARE DALLA LETTURA E DALL ANALISI DI TESTI O TABELLE INFORMAZIONI SUI BENI O SUI SERVIZI DISPONIBILI SUL MERCATO, IN MODO DA ESPRIMERE VALUTAZIONI RISPETTO A CRITERI DI TIPO DIVERSO; CONOSCERE LE PROPRIETA E LE CARATTERISTICHE DEI DIVERSI MEZZI DI COMUNICAZIONE ED ESSERE IN GRADO DI FARNE UN USO EFFICACE E RESPONSABILE RISPETTO ALLA PROPRIE NECESSTIA DI STUDIO E SOCIALIZZAZIONE; UTILIZZARE COMUNICAZIONI PROCEDURALI E ISTRUZIONI TECNICHE PER ESEGUIRE, IN MANIERA METODICA E RAZIONALE, COMPITI OPERATIVI COMPLESSI, ANCHE COLLABORANDO E COOPERANDO CON I COMPAGNI; PROGETTARE E REALIZZARE RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE O INFOGRAFICHE, RELATIVE ALLA STRUTTURA E AL FUNZIONAMENTIO DI SISTEMI MATERIALI O IMMATERIALI, UTILIZZANDO ELEMENTI DEL DISEGNO TECNICO O ALTRI LINGUAGGI MULTIMEDIALI E DI PROGRAMMAZIONE.