SCUOLA DELL INFANZIA/PRIMARIA/SECONDARIA DI 1 GRADO. REGINA REGINELLA 1 anno scolastico 2017/2018

Transcript

1 SCUOLA DELL INFANZIA/PRIMARIA/SECONDARIA DI 1 GRADO REGINA REGINELLA 1 anno scolastico 2017/2018

2 MACROAREA* TITOLO PROGETTO CLASSI COINVOLTE DOCENTI REFERENTI ESPERTI ESTERNI Visite guidate/viaggi d istruzione correlati BREVE DESCRIZIONE ESPRESSIVITA E CULTURA LETTURA LE SEZIONI DEL PLESSO ESPRESSIVITA E CULTURA CONTINUITA TUTTI I BAMBINI DI 5 ANNI BARBIERI LAURA, DELLA FORNACE SILVIA, PAPPALARDO FRANCESCA, IACUCCI LAURA, BONANNO CARMEN, VITIELLO CARMELA. ADDETTI ALLA BIBLIOTECA COMUNALE BIBLIOTECA DI VALLEFOGLIA MONTECCHIO BAM. DI 4 - IL PROGETTO PREVEDE L INSERIMENTO DELLA LETTURA NELLA PRATICA QUOTIDIANA DELLA NOSTRA SCUOLA; E FINALIZZATO AD AVVICINARE I BAMBINI AI LIBRI; AD ACQUISIRE L ABITUDINE AD ASCOLTARE CON INTERESSE, PIACERE, CURIOSITA. A TAL FINE SI ATTIVERANNO ALCUNE MODALITA DI INVITO ALLA LETTURA E ALL ASCOLTO: LA BIBLIOTECA DI SEZIONE, LA LETTURA DI UN RACCONTO A SCUOLA DA PARTE DEI GENITORI E DELLE INSEGNANTI. LE DOCENTI SI ATTIVERANNO PER COINVOLGERE I GENITORI NELLA REALIZZAZIONE DI UN PROGETTO: LA CASA DEL LIBRO. IN TALE OCCASIONE I GENITORI COLLABORERANNO PER ORDINARE E CATALOGARE I LIBRI DEL PLESSO PER LA CONTINUITA ORIZZONTALE IL PROGETTO HA LA FINALITA DI PROMUOVERE OCCASIONI DI INCONTRO/CONFRONTO TRA SCUOLA E FAMIGLIA. PER LA CONTINUITA VERTICALE IL PROGETTO RIVOLGE PARTICOLARE ATTENZIONE AL PASSAGGIO DEI BAMBINI DALLA SCUOLA DELL INFANZIA ALLA SCUOLA PRIMARIA IL PROGETTO PREVEDE INCONTRI DI LAVORO TRA I DUE ORDINI DI SCUOLA. ESPRESSIVITA E CULTURA ROUTINE LE SEZIONI DEL PLESSO IL PROGETTO HA LA FINALITA DI PROMUOVERE E CONSOLIDARE, ATTRAVERSO ATTIVITA'SISTEMATICHE DI ROUTINE: CONCETTI LOGICI, SPAZIO-TEMPORALI ED ABILITA DI TIPO COMUNICATIVO-ESPRESSIVO

3 EDUCAZIONE ALLA LEGALITA AMBIENTE E TERRITORIO EDUCAZIONE AL RISPETTO DI SE DEGLI ALTRI ATTRAVERSO LE REGOLE E L ED. STRDALE UN ANNO IN FESTA TUTTI I BAMBINI 3,4, FORMARE BAMBINI RESPONSABILI CON SENSO CIVICO E DI SVILUPPARE IL SENSO DI APPARTENENZA AD UNA COMUNITA. I BAMBINI POTRANNO CRESCERE E DIVENTARE INDIVIDUI CAPACI DI INTERAGIRE CON GLI ALTRI E CON IL MONDO, AUTONOMI NELLE DECISIONI, FIDUCIOSI E RISPETTOSI DI SE STESSI E DEGLI ALTRI. CONDIVISIONE DEI VARI MOMENTI DI FESTA DURANTE L ANNO: NATALE, CARNEVALE, FESTA DI PRIMAVERA, PASQUA, FESTA DELLA MAMMA, DEL PAPA, FESTA DI FINE ANNO. ATTIVITA: RAPPRESENTAZIONI GRAFICO- PITTORICHE, REALIZZAZIONE DI ADDOBBI, DECORAZIONI, REGALI.. ATTIVITA MUSICALI, MEMORIZZAZIONE DI FILASTROCCHE, POESIE, CANTI. AMBIENTE E TERRITORIO PROGETTO MARE BAMBINI DI CHE ADERICONO AL PROGETTO TUTTI I BAMBINI DI MARE PESARO IL PROGETTO E FINALIZZATO AD ARRICCHIRE L OFFERTA FORMATIVA ATTRAVERSO UN ESPERIENZA EDUCATIVA AL DI FUORI DEL CONTESTO SCOLASTICO, NEL NOSTRO TERRITORIO, PER LE ULTIME DUE SETTIMANE NEL MESE DI GIUGNO

4 AMBIENTE E TERRITORIO 1, 2, 3, 4, 5 SENSI! BAMBINI 3,4,5 IL PROGETTO SENSORIALE NASCE DAL DESIDERIO DI ACCOMPAGNARE I BAMBINI ALLA SCOPERTA DEI 5 SENSI, PER FAVORIRE SIA L ACQUISIZIONE DI CAPACITA PERCETTIVE CHE L ESPRESSIONE DI SENSAZIONI ED EMOZIONI. IL PERCORSO SI SNODA ATTRAVERSO UNA STORIA, IN UNO SPAZIO TRA REALTA E FANTASIA, CHE PERMETTE AI BAMBINI DI VIVERE ESPERIENZE SENSORIALI, ATTRAVERSO IL LINGUAGGIO MANIPOLATIVO, VERBALE E QUELLO GRAFICO PITTORICO. IL PROGETTO PREVEDE UNA SERIE DI ESPERIENZE LABORATORIALI SENSO- PERCETTIVE, ATTRAVERSO LE QUALI I BAMBINI POTRANNO RICONOSCERE, DISCRIMINARE, SELEZIONARE, CLASSIFICARE, INTERIORIZZARE ESPERIENZE PROVENIENTI DAI 5 SENSI. SALUTE ED ALIMENTAZIONE EDUCAZIONE ALLA SICUREZZA BAMBINI DI 3,4 E RACCONTI,LETTURE, CONVERSAZIONI SULLA SICUREZZA A SCUOLA, PROVE DI EVACUAZIONE SALUTE ED ALIMENTAZIONE ACCOGLIENZA B AMBINI DI 3,4 E GARANTIRE UN BUON INSERIMENTO DEI BAMBINI NEL NUOVO AMBIENTE SOCIALE: STARE BENE CON I COMPAGNI, LE DOCENTI E I COLLABORATO SCOLASTICI; CONOSCERE I MATERIALI E LA SCUOLA: IL GIOCO, GLI SPAZI PERSONALI E IL CONTRASSEGNO SALUTE ED ALIMENTAZIONE ED. ALIMENTARE- MENSA BAMBINI DI 3,4 E ATTRAVERSO LA ROUTINE DEL PRANZO E I LABORATORI DI CUCINA I BAMBINI HANNO MODO DI CONOSCERE GLI ALIMENTI, I PRINCIPI DI UNA SANA ALIMENTAZIONE E UN USO CORRETTO

5 SALUTE ED ALIMENTAZIO NE CORPO E MOVIMENTO B AMBINI DI 3,4 E ATTIVITA MOTORIE LIBERE E GUIDATE, INDIVIDUALI E A GRUPPI, A CORPO LIBERO E CON ATTREZZI. ATTIVITA CON LA MUSICA TUTTI I PROGETTI D ISTITUTO PREVEDONO L INCLUSIONE E L INTEGRAZIONE DEI BAMBINI CON DISABILITA. GLI OBIETTIVI E LE FINALITA DEI SUDDETTI PROGETTI PERMETTERANNO AI BAMBINI DI VIVERE ESPERIENZE FORMATIVE IN UN CONTESTO DI RELAZIONE E DI APPRENDIMENTO

6