ESTRATTO PROGETTO EDUCATIVO-DIDATTICO 2012/2013

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1 ESTRATTO PROGETTO EDUCATIVO-DIDATTICO 2012/2013

2 Sezione lattanti Curiosando Titolo: Benvenuti al nido Descrizione: Il periodo dell'inserimento servirà a far conoscere ai bambini L'universo nido con tutto quello che può offrire di bello, stimolante, accogliente, fantastico per essere catapultati in uno spazio strutturato e creato apposta per loro. Titolo: Mi muovo dunque sono Descrizione: Il bambino esplora con il proprio corpo la realtà che lo circonda. Il movimento ha dunque un ruolo determinante in questa operazione di raccolta di informazioni percettive. L'area psicomotoria non riguarda solo la conoscenza delle varie parti del corpo ma anche il muoversi nello spazio. Titolo: Io al nido con i miei amici Descrizione: Queste attività aiutano il bambino a riconoscere sé stesso, gli altri bambini, gli oggetti che li circondano, l'interesse manifestato verso determinati giochi e dinamiche e soprattutto ad affidarsi all'educatrice che si occupa di lui in sezione. Tutto ciò aiuta il bambino a sentirsi più sicuro nell'affrontare le routine e l'esperienza al nido. Il benessere dei piccoli è alla base di tutto, affinché l'inserimento e la frequenza al nido risulti un'avventura piacevole, ricca di novità. Titolo: Tocco tutto Descrizione: L esplorazione ed il contatto diretto con oggetti e materiali rientra nei comportamenti abituali dei bambini, è attraverso la manipolazione degli oggetti, dei materiali, che i bambini entrano in contatto diretto con il mondo che li circonda. Titolo: Parole parole parole Descrizione: L area della comunicazione e del linguaggio è strettamente legata all area dell identità e delle relazione perché permette di sperimentare con parole e gesti (aspetto del verbale e del non verbale) ciò che il bambino vive. I bambini saranno in grado di esprimere emozioni, sentimenti, stati d animo.. con assoluta liberà e spontaneità.

3 SCHEMA ANNUALE ATTIVITA NIDO Sezione lattanti ATTIVITÀ Benvenuti al nido TRAGUARDO DI SVILUPPO Mi muovo dunque sono Io al nido con i miei amici Sviluppo motorio globale Sviluppo dell'autonomia Sviluppo cognitivo (esplorazione e gioco, Tocco tutto Parole parole parole Sviluppo motorio fine Sviluppo cognitivo (esplorazione e gioco, Sviluppo dell'autonomia Sviluppo cognitivo (esplorazione e gioco, Laboratorio musicando intersezione: Sviluppo cognitivo ( Laboratorio intersezione: giochiamo con stoffe e fili Spazio alla famiglia Riposo Merenda e pranzo Uscita e igiene personale Sviluppo cognitivo (esplorazione e gioco,

4 Sezione semi-divezzi e divezzi Noi.. I Folletti delle stagioni Titolo: Sapori e colori dell autunno Descrizione: In autunno avvengono molti cambiamenti nella natura, che influenzano le abitudini dell uomo e degli animali. Gli alberi cambiano aspetto e gli animali vanno in cerca di provviste; la natura muta i suoi colori così come le abitudini quotidiane dell uomo cambiano. I bambini osservano il cadere delle foglie dagli alberi e come si trasforma il nostro giardino: dai colori, agli odori, ai suoni. Titolo: L inverno, il freddo, la neve. Descrizione: I bambini osservano l avanzare dell inverno: la brina, i rami spogli, una possibile nevicata, i colori grigi. L inverno è una stagione caratterizzata dalle numerose feste tradizionali, gran parte del periodo è impegnato nella realizzazione di lavoretti ed addobbi in occasione delle festività natalizie, carnevale, festa del papà, per creare nei bambini un clima di aspettativa e di attesa precedente all evento, a dargli significato, a costruire e socializzare memoria dell accaduto. Titolo: Profumi e colori della primavera Descrizione: La natura che si risveglia, fornisce al bambino una preziosa occasione di osservazione, esplorazione dell ambiente circostante, nella fioritura di prati ed alberi, nell accendersi dei colori, nello cinguettio degli uccelli. L esterno è un luogo di svago, di movimento, di corse veloci sui tricicli, di iniziative spontanee. Lo stare all aperto, a contatto con la natura arricchisce le esperienze d apprendimento dei bambini di nuovi contenuti, di nuovi valori, di nuove conoscenze d abilità e strumentalità, altrimenti impossibili negli spazi interni. Titolo: L estate, il mare, le vacanze Descrizione: L attenzione dei bambini è richiamata dall aumento della temperatura che annuncia l estate. Questo ci consente di vivere il giardino in modo libero, di sviluppare il senso del movimento del proprio corpo, di appropriarsi dello spazio, acquisendo padronanza motoria e relazionandosi con i compagni. I bambini hanno, all aperto, la possibilità di acquisire una maggiore consapevolezza di sé e rafforzare la fiducia nelle proprie capacità.

5 Titolo: Spazio famiglia 1.Progetto accoglienza Descrizione: Presenza dei genitori all interno del servizio durante l inserimento del bambino, laboratori di preparazione di un dono fatto dal genitore che rimarrà al nido e che seguirà il piccolo durante tutto l anno. 2.Cantiamo insieme Descrizione: Si tratta di un laboratorio di canti, dove i genitori avranno modo di imparare le canzoncine ed i bans, che quotidianamente accompagnano i vari momenti di vita al nido. 3. Scheda due mesi al nido Descrizione: si tratta di una scheda la cui compilazione è a cura dei genitori, viene chiesto loro come hanno vissuto da genitori l inserimento del figlio al nido. 4.Mercatino e festa di Natale con lotteria delle torte: Descrizione: per il mercatino verranno realizzate dalle famiglie oggetti, addobbi che successivamente verranno venduti. Il ricavato verrà utilizzato per l acquisto di materiale didattico e giochi. 5.colloquio di metà anno Descrizione: si tratta di un colloquio che le educatrici fanno con i genitori per condividere i traguardi di sviluppo raggiunti dai bambini e raccogliere il vissuto dei genitori al riguardo. 6.Laboratorio genitori e gioco al nido Descrizione: si tratta di uno spazio dedicato ai genitori che insieme ai loro bambini avranno l occasione di condividere un momento di lavoro e gioco all interno del nido. 7.Colloquio di fine anno Descrizione: si tratta di un colloquio che le educatrici fanno con i genitori per condividere i traguardi di sviluppo raggiunti dai bambini e raccogliere il vissuto dei genitori al riguardo. 8. Festa finale e consegna dei diplomi ai bambini che andranno alla scuola dell infanzia Descrizione: una sorpresa che bambini e genitori si fanno reciprocamente grazie alle educatrici.

6 SCHEMA ANNUALE ATTIVITA NIDO SEZIONE SEMIDIVEZZI E DIVEZZI ATTIVITA Settembre..stagione di nuovi arrivi!!!! Sapori e colori dell autunno L inverno, il freddo e la neve Profumi e colori della primavera L estate, il mare, le vacanze Mamme e papà Ogni stagione è occasione di partecipazione Facciamo la nanna TRAGUARDO DI SVILUPPO Sviluppo socio-emotivo e del senso si Sé Sviluppo motorio globale Sviluppo motorio fine Sviluppo cognitivo (esplorazione e gioco) Sviluppo motorio globale Sviluppo motorio fine Sviluppo cognitivo (esplorazione e gioco; Sviluppo motorio globale Sviluppo motorio fine Sviluppo cognitivo (esplorazione e gioco; Sviluppo motorio globale Sviluppo dell autonomia E ora di mangiare Merenda e pappa Uscita ed igiene personale

7 Titolo: Le routines Descrizione: Creare momenti regolari e stabili, che si caratterizzano come rituali che scandiscono la giornata, è una condizione importante per offrire ai bambini degli indicatori che permettano di comprendere la nuova esperienza al di fuori dell ambito familiare e li rassicurino emotivamente consentendogli di prevedere ciò che verrà in seguito. Si tratta quindi di proporre abitudini che il bambino riconosca come utili e indispensabili nella vita di comunità e che favoriscano l acquisizione di autonomie personali sempre più evidenti. Le routine scandiscono la giornata in una serie di prima e dopo che sono funzioni alla collocazione, anche emotiva, delle esperienze. Ogni routine, con il trascorrere del tempo, mantiene caratteristiche che la identificano rispetto alle altre, ma progressivamente si differenzia diventando sempre più complessa e richiedendo ai bambini un coinvolgimento crescente e un maggior grado di autonomia. Attività specifiche: accoglienza merenda pranzo igiene personale riposo uscita Titolo: Progetto continuità Descrizione Il passaggio dall asilo nido alla scuola dell infanzia, implica per il bambino l incontro con il nuovo, che spesso viene vissuto da lui come un momento di incertezze. Con gli incontri che faremo,questo passaggio si assocerà ad un sentimento di curiosità, una spinta fiduciosa, all apertura verso la novità. Modificare le proprie abitudini, interrompere rapporti significativi, incontrare nuove regole, creano nel bambino stati di ansia e di disorganizzazione. La continuità educativa rappresenta la condizione indispensabile, quindi, per garantire che tale passaggio assuma una rilevanza pedagogica affinché il bambino possa rafforzare e arricchire le sue competenze. La continuità non è solo un passaggio verticale di informazioni ma si configura come un vero e proprio progetto educativo e si realizza collegialmente con tutti i soggetti coinvolti: bambini, famiglia, educatori ed insegnanti. Attività specifiche: L ultima settimana di marzo i bambini della scuola Primavera, verranno a trovare i bambini del gruppo del sole ; porteranno un invito per andare a visitare la loro scuola e un biglietto con gli auguri di Pasqua fatto dai bambini. Verso la metà di aprile sarà il gruppo del sole ad andare alla scuola Primavera. In quest occasione faremo un attività con loro realizzando un elaborato insieme. L ultimo incontro sarà verso la metà di maggio dove faremo una merenda speciale insieme.

8 1. Sviluppo motorio globale Lo sviluppo motorio globale del bambino riguarda la postura e i movimenti grosso-motori (in particolare di gambe e braccia). 2. Sviluppo motorio fine Lo sviluppo motorio fine del bambino riguarda la motricità di mani, polso e dita e la coordinazione oculomanuale (in particolare la presa). 3. Nello sviluppo del linguaggio e della comunicazione sono indicati aspetti relativi a: Comunicazione con gli altri (verbale e non verbale) Comprensione di quanto è comunicato Consapevolezza del linguaggio scritto 4. Nello sviluppo socio-emotivo sono indicati aspetti relativi a: Attaccamento Senso del sé Comprensione, manifestazione e gestione delle emozioni e dei sentimenti Rapporto con gli altri Rapporto con l educatrice 5. Sviluppo dell autonomia Nello sviluppo dell autonomia sono indicati aspetti relativi alle capacità e alle risorse che il bambino può attivare per essere autonomo dal punto di vista sia personale sia sociale. 6. Nello sviluppo del benessere fisico e senso di sicurezza sono indicati aspetti relativi alle capacità del bambino di provvedere al proprio benessere fisico e alla propria sicurezza. 7. Sviluppo cognitivo 1.1 a. Esplorazione e gioco Lo sviluppo connesso all'esplorazione e al gioco riguarda le caratteristiche del gioco e dell esplorazione, i relativi comportamenti, le capacità e le competenze impiegate dal bambino. 1.2 b. Sviluppo degli approcci all'apprendimento Lo sviluppo degli approcci all'apprendimento riguarda gli aspetti dello sviluppo relativi a come il bambino prende iniziative, si mostra curioso, trova informazioni in ciò che lo circonda. c. Sviluppo dell espressività creativa Lo sviluppo dell espressività creativa riguarda in particolare gli relativi all espressività grafico-pittorica, manipolatoria, sonoro-musicale.