BIENNIO INTEGRATO. INTEGRAZIONE tra SCUOLA Statale e FORMAZIONE Professionale Regionale. I.T.C.S. Russell-Moro

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1 BIENNIO INTEGRATO INTEGRAZIONE tra SCUOLA Statale e FORMAZIONE Professionale Regionale I.T.C.S. Russell-Moro

2 Organismi promotori Ufficio Scolastico Regionale Assessorato Istruzione e Formazione Professionale AREA ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE SERVIZIO FORMAZIONE PROFESSIONALE

3 Enti coinvolti Agenzia di Formazione Professionale Regionale Istituto Tecnico Statale I.T.C.S. Russell-Moro

4 Finalità prevenire la dispersione scolastica contribuire a innalzare il tasso di successo scolastico permettere la sperimentazione di metodologie didattiche attive che puntino a coinvolgere e motivare gli studenti in modo da favorire sia un approfondimento-consolidamento della vocazione verso le attività professionalizzanti, sia un recupero di interesse verso lo studio in generale

5 Struttura Indirizzo di studio delle classi coinvolte Amministrazione finanza e marketing (ex Indirizzo Giuridico Economico Aziendale) Profilo professionale di riferimento: OPERATORE SERVIZI ALL IMPRESA SERVIZI GESTIONALI

6 Struttura 1^ anno 200 ore 2^ anno 200 ore (40 di stage simulato + 10 di prova finale) svolte da formatori in CO-DOCENZA con i professori dell Istituto durante l orario scolastico presso l ITC

7 Beneficiari Studenti di 3 classi PRIME Studenti di 3 classi SECONDE

8 Obiettivi orientativi Favorire la motivazione/rimotivazione allo studio Rafforzare l interesse per il settore di studio prescelto Favorire la conoscenza di aree e profili del settore amministrativo-contabile

9 Unità formative correlate UF 1 anno 2 anno Argomenti Accoglienza, accompagnamento iniziale e in itinere 20 ore 10 ore Autovalutazione del metodo di studio Analisi del profilo di riferimento Attitudini e caratteristiche personali I processi decisionali Laboratorio per lo sviluppo delle capacità personali 10 ore 15 ore Comunicazione e relazione Lavoro di gruppo Risoluzione di problemi Organizzazione del compito e del lavoro

10 Obiettivi formativi Favorire la capacità di contestualizzare i propri apprendimenti in ambito professionale Consentire l acquisizione di capacità operative in campo tecnico contabile

11 Profilo di riferimento Dal punto di vista tecnico lo studente acquisirà le competenze per: redigere la corrispondenza aziendale elaborare la documentazione relativa al processo amministrativo e contabile utilizzare opportune procedure e software, anche di gestione aziendale

12 Unità formative correlate Laboratorio per l esercizio di cittadinanza attiva Laboratorio per lo sviluppo di competenze professionalizzanti Stage simulato e visite aziendali

13 Unità formative correlate UF 1 anno 2 anno Argomenti Laboratorio per l esercizio attivo di cittadinanza Laboratorio per lo sviluppo di competenze professionali 26 ore 22 ore 140 ore 107 ore Area giuridica: leggi e ordinamenti, pari opportunità e interculturalità Area aziendale: organizzazione aziendale, ruoli e comportamenti aziendali, elementi di mercato del lavoro Informatica software gestione aziendale Comunicazione aziendale e commerciale Tecniche di rilevazione contabile Sicurezza

14 Unità formative correlate UF 1 anno 2 anno Argomenti Stage simulato ore Simulazione in laboratorio di attività e procedure operative e amministrative aziendali, sulla base di casi-azienda realmente esistenti sul mercato Esame finale 4 ore 6 ore Questionario on line Prova tecnica Colloquio

15 Modalità Contratto formativo Impegni reciproci: agenzia, allievo/a, famiglia Autovalutazione del metodo di studio Questionario Restituzione esiti scritti alla famiglia Situazione problematica (SIPRO)

16 Modalità e strumenti Co-docenza formatori e insegnanti Lavoro di gruppo Casi aziendali Simulazioni di ambienti di lavoro Osservazione degli atteggiamenti professionalizzanti Visite aziendali Testimonianze del mondo del lavoro Utilizzo di un area dedicata del portale.casadicarita.it

17 Organizzazione del percorso Definizione oraria delle giornate di BI Pianificazione della distribuzione delle UF Programmazione in itinere delle attività di co-docenza e co-valutazione Co-partecipazione a consigli di classe e scrutini

18 Così i ragazzi raccontano l esperienza I.T.C.S. Russell-Moro Il Biennio Integrato non è fatto soltanto di lezioni noiose che trattano di argomenti a noi sconosciuti, e quindi difficili da capire. Questo progetto ci permette di mettere in atto gli argomenti trattati durante le lezioni, attraverso uscite a scopo educativo ed attività particolari, come la creazione di aziende virtuali.

19 Così i ragazzi raccontano l esperienza I.T.C.S. Russell-Moro Quest ultima fa parte dello stage simulato: consiste nel dividere la classe in gruppi ed assegnare a ognuno un azienda. In seguito ogni gruppo deve svolgere al computer le richieste degli insegnanti. I gruppi devono comprare e vendere dalle altre aziende, compilare documenti come il libro cassa, compilare e pagare fatture, ecc. In poche parole dobbiamo svolgere i compiti di un qualsiasi ragioniere che si trova in un ambiente di lavoro reale.

20 Così i ragazzi raccontano l esperienza I.T.C.S. Russell-Moro Dall inizio della prima superiore, con il progetto del B.I., abbiamo iniziato a creare la base di ciò che poi servirà negli anni successivi quando andremo a lavorare, e ci offre l opportunità di essere guidati verso una scelta concreta dell indirizzo scolastico che vogliamo realmente intraprendere. Consigliamo vivamente questo progetto e speriamo che continuerà ad essere fatto nelle scuole anche negli anni successivi.

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