PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

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1 PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO Moduli di formazione per studenti delle classi quarte e quinte Scuole secondarie di secondo grado anno scolastico 2011/12 Relazione a cura di Valerio Scotton

2 Il Progetto. I progetti di Alternanza Scuola Lavoro svolti a livello regionale e territoriale nei precedenti anni, hanno ben evidenziato il ruolo propositivo espresso dal coinvolgimento di studenti, docenti e imprenditori. L'integrazione tra mondo della scuola e mondo del lavoro risulta ormai indispensabile, promuove le sinergie tra sistema educativo e professionale, valorizza le competenze tecniche e offre un reale contributo all'innovazione dei saperi. A fronte della progressiva riduzione dei finanziamenti ministeriali per l'alternanza, recependo la disponibilità di Confindustria Vicenza e di alcune Agenzie per il Lavoro presenti nel territorio, si è offerta una modalità alternativa di interventi utilizzando i fondi regionali Forma.Temp, i quali hanno permesso la realizzazione di specifici percorsi di orientamento al lavoro. Nel corso del seminario "Una rete per la valorizzazione delle competenze", svoltosi a Vicenza il 27 settembre 2011, è emersa la disponibilità di vari Istituti vicentini per costruire un percorso di approfondimento tra scuola e impresa, sostenuto da tre presupposti: Lavorare in team, coinvolgendo Consiglio di classe e responsabili aziendali; Conoscere le aziende e far conoscere la scuola alle aziende; Valutare le competenze professionali e i comportamenti flessibili degli studenti "on the field". Un attento e prolungato lavoro di organizzazione ha permesso di incrociare le disponibilità dei relatori con le numerose richieste pervenute: da febbraio ad aprile 2012 si sono svolti 136 moduli di due ore ciascuno, per una presenza media di 50 allievi per incontro, in 17 Istituti vicentini di cui quattro Licei, undici Tecnici e dieci Professionali (negli Istituti di Istruzione Superiore le tipologie scolastiche possono essere compresenti). Il buon livello di professionalità offerto e la tipologia degli interventi ha permesso, sia agli studenti come ai docenti, di ottenere risultati molto apprezzati. Gli stessi relatori sono rimasti compiaciuti dell'interesse e della partecipazione riscontrata con le varie classi.

3 Istituzioni e Agenzie. Ufficio Scolastico di Vicenza Venturella Franco Scotton Valerio Dirigente UST Ufficio XIII Confindustria Vicenza Toniolo Cristina Casaro Davide Nardi Carlo Organizzazione Generale Servizio Ambiente e Sicurezza Servizio Sindacale Adecco Rezzadore Irene Rapporti ApL Scuola GI Group Barletta Mirka Rapporti ApL Scuola Manpower Giuliani Anna Pedrazzoli Sara Rapporti ApL Scuola Rapporti ApL Scuola Umana Sacco Simona Giubilato, Lenarduzzi Campesato, Dalle Carbonare, Maculan, Rossi, Savegnago Rapporti ApL Scuola Modulo Sicurezza Moduli: Comunicazione, CV Colloquio, Contrattualistica

4 Gli Istituti e i referenti. IIS ASIAGO ASIAGO BAROLO Alessio I.P. PAROLINI BASSANO del Grappa GUZZI Francesco I.P REMONDINI BASSANO del Grappa VEGLIANTE Carmine I.P. SCOTTON BASSANO del Grappa PERLI Daniele I.P. SCOTTON BREGANZE POLLONIATO Bruno I.T. CHILESOTTI THIENE MARCANTE Davide I.P. GARBIN THIENE CALIARO Espedito I.P. GARBIN SCHIO BIZZOTTO Roberto L. ZANELLA SCHIO MENDITTO Giorgia IIS CECCATO MONTECCHIO Maggiore POLONIO Nadia IIS LUZZATTI VALDAGNO FIORASO Eliseo Gianni IIS DA SCHIO I.P MONTAGNA VICENZA VICENZA GIORDANO Caterina MASSON Fiorenza ROMAGNA Paola (Settore GRAFICA) CAROSSA Gabriella (Settore MODA) I.T ROSSI VICENZA VODOLA Donato IIS MASOTTO NOVENTA Vicentina TOSETTO Patrizia IIS DA VINCI NOVENTA Vicentina LO IACONO Massimo IIS SARTORI LONIGO IORIO Giuseppe

5 Gli studenti coinvolti. I percorsi di Alternanza Scuola Lavoro hanno interessato tutto il territorio vicentino. Complessivamente i 136 Moduli erogati si sono svolti in 119 classi, per un totale di 2206 studenti coinvolti. IIS ASIAGO ASIAGO Liceo: 4 A, 4 B IT: 4 A, 4 B IP: 4 A, 4 B, 4 C, 4 E I.P. PAROLINI BASSANO del Grappa 4 A, 4 B, 4 C, 4 D, 5 A, 5 B, 5 C, 5 D I.P REMONDINI BASSANO del Grappa 5 A, 5 B, 5 C, 5 D, 5 F, 5 I, 5 M I.P. SCOTTON BASSANO del Grappa 5 L, 5 M, 5 P, 5 T, 5 V I.P. SCOTTON BREGANZE 5 A, 5 B I.T. CHILESOTTI THIENE 4 AE, 4 AI, 4 BE, 4 BI I.P. GARBIN THIENE 4 A, 4 B, 4 D, 4 M 5 A, 5 B, 5 D, 5 M 4 AA, 4 AE, 4 AM, 4 AN, 4 AT, I.P. GARBIN SCHIO 4 BA, 4 BM; 5 BA 5 AA, 5 AE, 5 AM, 5 AN, 5 AT, Liceo ZANELLA SCHIO 4 CA IIS CECCATO MONTECCHIO Maggiore 4 A, 4 B, 4 ELN 5 A, 5 B, 5 ELN IIS LUZZATTI VALDAGNO 4 A, 4 B/P, 4 MT 4 ATSS, 4 BTSS, 4 CTSS, IIS DA SCHIO VICENZA 4 AI, 4 BI, 4 CI 4 AT, 4 BT, 4 CT I.P MONTAGNA VICENZA 4 A, 5 A, 5 B Settore MODA 4 A, 4 B, 4 C, 5 A, 5 B GRAFICA I.T ROSSI VICENZA 4 AT, 4 BT IIS MASOTTO IIS DA VINCI IIS SARTORI NOVENTA Vicentina NOVENTA Vicentina LONIGO Liceo:4 A, 4 B, 4 C, 4 AP, 4 BP 5 A, 5 B, 5 C, 5 D, 5 AP IT:4 A, 4 B, 4 C, 5 A, 5 B, 5 MT 3 MT, 4 A, 4 M, 4 EA, 4 EB, 4 MT 4 A, 4 AS, 4 EL, 4 EN, 4 MS 5 AA, 5EL, 5 EN, 5SE

6 I Moduli L'Ufficio Scolastico di Vicenza, di comune accordo con Confindustria Vicenza e grazie alla collaborazione delle Agenzie per il Lavoro del territorio, hanno attivato quattro percorsi formativi e di orientamento per coinvolgere gli studenti delle classi quarte e quinte degli istituti di istruzione secondaria superiore sui seguenti temi: La contrattualistica sul lavoro: - normativa sui contratti di lavoro e tipologie contrattuali - nuove forme di lavoro/flessibilità - le agenzie pubbliche e private per la ricerca di lavoro - la somministrazione di lavoro Modulo sulla sicurezza: - T.U. sulla sicurezza - obblighi del datore di lavoro - diritti e doveri dei lavoratori La comunicazione e il colloquio di selezione: - principi e struttura della comunicazione efficace - linguaggio/comunicazione formale e non formale - il colloquio di lavoro: come prepararsi, come presentarsi, come comunicare, cosa dire e cosa non dire - simulazione di colloquio. Il Curriculum Vitae e la lettera di presentazione. - analisi del mercato del lavoro - ruoli, professionalità e competenze richieste dal mercato del lavoro locale - comprensione di sè stessi in questo contesto - compilazione del CV - lettera di presentazione Per tutti, in funzione del tempo disponibile, erano previsti esempi di casi concreti e coinvolgimenti diretti degli studenti.

7 I risultati. Alla conclusione degli interventi tutti i referenti degli Istituti hanno compilato un breve questionario per la verifica dei feedback ottenuti. Di seguito vengono proposte le domande somministrate e i commenti riscontrati. PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO ISTITUTO SEDE REFERENTE CLASSI COINVOLTE MODULO SVILUPPATO AGENZIA INTERVENUTA I Moduli a disposizione hanno favorito l'approccio all'alternanza Scuola Lavoro? L'organizzazione degli incontri (calendario, orari, contatti con UST, relazione con Agenzie) si è integrata con le esigenze scolastiche? Gli argomenti trattati e i relatori intervenuti, hanno ampliato la conoscenza del mondo del lavoro? Quali feedback sono pervenuti dagli studenti? Valutazione complessiva dell'intervento. Note eventuali:

8 Gli esiti. Il questionario si è caratterizzato per le domande aperte, offrendo la massima disponibilità per i commenti dei referenti. Per riportare quanto pervenuto anche in forma grafica, si è operata una sintesi, raggruppando le risposte simili, nei riguardi del contenuto espresso. 1) I Moduli a disposizione hanno favorito l'approccio all'alternanza Scuola Lavoro? I Moduli hanno favorito l'asl? Non completamente Si Molto Le principali sottolineature: Le informazioni ricevute, adeguate e proficue, hanno favorito l'integrazione scuola-mondo del lavoro, specie per le classi del liceo; Modo nuovo e stimolante, ben integrato con esempi pratici; I moduli hanno aperto un canale di comunicazione con le figure professionali inserite nel contesto lavorativo; Sono stati offerti alcuni strumenti per avvicinare gli studenti alla realtà produttiva e importanti spunti di riflessione ripresi successivamente in classe.

9 2) L'organizzazione degli incontri (calendario, orari, contatti con UST, relazione con Agenzie) si è integrata con le esigenze scolastiche? Integrazione tra necessità organizzative e esigenze scolastiche Non completamente Si Molto Le principali sottolineature: Molta disponibilità dalle Agenzie per il Lavoro; Ottimo livello di coordinamento. Nella fase preliminare (individuazione delle disponibilità di scuole e agenzie), sarebbe utile ridurre i cambiamenti di orario, pur necessari per la gestione dei Moduli; L'organizzazione degli incontri in alcuni istituti ha interessato più sedi e, in qualche caso, ha previsto la fruizione in orario extra-curricolare (sabato mattina).

10 3) Gli argomenti trattati e i relatori intervenuti, hanno ampliato la conoscenza del mondo del lavoro? Argomenti e relatori hanno ampliato la conoscenza del mondo del lavoro? Non completamente Si Molto Le principali sottolineature: Hanno favorito la riflessione specie nelle materie professionalizzanti; I temi sviluppati hanno fatto capire la complessità e la gradualità degli step che gli studenti devono affrontare per inserirsi nel mondo del lavoro; Propositivo il taglio laboratoriale degli interventi, come pure il valore aggiunto dovuto ai relatori e al coinvolgimento da loro creato con gli studenti. Modulo di sicuro interesse per acquisire competenze immediatamente spendibili nel tessuto produttivo locale.

11 4) Quali feedback sono pervenuti dagli studenti? Dai questionari è pervenuta una rilevazione qualitativa. Per estrapolare i dati forniti si sono eseguite delle classificazioni basate su raggruppamenti per significato simile. Feedback dagli studenti Interesse Qualità Formatori Partecipazione Consapevolezza Soddisfazione Le principali sottolineature: Nella maggioranza delle risposte i docenti referenti hanno segnalato un aumentato interesse degli studenti, sollecitati da curiosità e approfondimenti sviluppati durante gli incontri. E stata rilevata una buona qualità dei formatori. In molti casi i relatori hanno favorito la partecipazione cooperativa: attraverso il dibattito tra i diversi gruppi classe sono emerse caratteristiche di critica e flessibilità a volte inaspettate. In diverse situazioni il clima instaurato ha contribuito ad una maggiore consapevolezza, oltre che attenzione e responsabilizzazione, verso i temi trattati nei Moduli. Il risultato comune è un buon livello di soddisfazione e utilità degli interventi ASL attuati.

12 5) Valutazione complessiva dell'intervento. Valutazione dell'intervento Non sufficiente Buono Molto buono Le principali sottolineature: Gli argomenti esposti si sono rivelati complementari ai programmi curricolari. E opportuno calibrare gli interventi rispetto al tipo di Istituto: argomenti specialistici (contrattualistica sul lavoro) richiedono una semplificazione se trattati ai Licei, un approfondimento se sviluppati in un Tecnico commerciale. Il linguaggio utilizzato risulta valido ponte di comunicazione tra la prassi aziendale e il contesto scolastico degli studenti. Si spera nella continuità di tali interventi, che sono certamente da ripetere.

13 6) Note eventuali. Note rispetto ai percorsi ASL Organizzazione + Da ripetere Approfondimenti Contatti docenti Le principali sottolineature: L organizzazione complessiva dei percorsi ASL è stata ritenuta positiva, con apprezzamenti nei confronti dei relatori. L auspicio comune è che gli interventi si possano ripetere nel prossimo anno scolastico, se possibile iniziando fin da ottobre, per suddividere gli appuntamenti in entrambi i quadrimestri. Per alcuni moduli sarebbe utile aumentare il numero di ore per permettere adeguati approfondimenti. Si propone la consegna di documenti specifici del modulo (per consolidare le informazioni e rinforzare i contenuti) e una verifica finale (valutazione del grado di attenzione/comprensione dei partecipanti). Si ritiene utile un preventivo contatto con i docenti referenti: oltre ad ottimizzare gli aspetti organizzativi, possono essere raccolte eventuali richieste in ordine ai contenuti o alle metodologie dell incontro.

14 Conclusioni. I percorsi di Alternanza Scuola Lavoro sono nati come risposta ad una progressiva riduzione dei finanziamenti pubblici, con l intento di continuare le collaudate e positive esperienze di comunicazione tra mondo della scuola e mondo del lavoro. Si sono rivelati una risorsa apprezzata, complementare all attività curricolare, di stimolo per studenti e docenti. I limiti imposti dai ridotti fondi regionali, che hanno permesso la sperimentazione di quattro Moduli, contrastano con l interesse manifestato e l esplicita richiesta di un ampliamento dell offerta didattica. Nella recente riunione svoltasi con Confindustria e le Agenzie per il Lavoro di Vicenza, alla luce di questi risultati, come pure dell apprezzamento degli stessi formatori, si è espressa una preventiva disponibilità per ripetere l esperienza nel prossimo anno scolastico. Qualora vi sia il nuovo finanziamento dei percorsi ASL, si è inoltre proposto di organizzare un incontro con i docenti referenti, a Settembre, per uno scambio di esperienze sulle attività svolte, con l obiettivo di migliorarle ulteriormente e saper rispondere, con maggior efficacia, ai bisogni degli studenti. Infine, ma non ultimo, un ringraziamento a tutte le persone che con il loro contributo, offrendo disponibilità ben oltre i canoni di quanto dovuto, hanno reso concreta e propositiva questa esperienza di sinergia tra Scuola ed Azienda.