UnitÀ di apprendimento 4 dante e la divina CoMMedia

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1 44 lezioni digitali UnitÀ di apprendimento 4 dante e la divina CoMMedia tempi In aula: da 7 a 12 ore luoghi Aula con lavagna LIM o PC con videoproiettore Per alcune attività è necessaria la connessione Internet ContenUti digitali Da Leggo perché La Letteratura BIBlIoteca digitale Brano Pier delle Vigne laboratorio di lettura La selva oscura pag. 59 lezione multimediale Dante Alighieri pag. 52 RiSoRSe didattiche aperte StRUMenti inclusivi VIttorIo gassmann legge la Divina CommeDia Da Leggo perché La Letteratura laboratorio di lettura La selva oscura pag. 59 VerIfIche Prove sommative in formato Word da personalizzare a seconda delle esigenze della classe CoMPetenze digitali del docente Saper usare PC e videoproiettore ed eventualmente la LIM Saper usare Word, PowerPoint, Internet Saper usare MEbook di Leggo perché... La letteratura Saper usare la piattaforma Libro+Web di Mondadori Education Vedi UNESCO ICT Competency Framework for Teachers

2 lezioni digitali 45 ConoSCenze abilità Chi è Dante Alighieri? Quali sono gli elementi distintivi dell epoca in cui è vissuto? Quando è stata scritta la Divina Commedia? Introduzione alla Divina Commedia: struttura, temi, personaggi, simboli Come si legge un canto della Divina Commedia? Introduzione alla lettura dell Inferno: struttura, temi, simboli Brani La porta dell inferno La selva oscura Paolo e Francesca Pier delle Vigne Leggere testi letterari individuando temi, personaggi, linguaggio, simboli Comprendere e usare parole in senso figurato e termini specifici Ricavare informazioni dai testi espositivi Ricavare informazioni sfruttando le varie parti di un manuale di studio Ascoltare testi riconoscendone le informazioni principali Confrontare informazioni ricavabili da più fonti, anche digitali Riferire oralmente su un argomento di studio Creare una linea del tempo Scrivere una mappa concettuale Trasformare un testo misto in testo continuo CoMPetenze disciplinari Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine del primo ciclo CoMPetenze ChiaVe Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio (2006/962/CE) Ascoltare e comprendere testi di vario tipo Esporre oralmente argomenti di studio, anche avvalendosi di supporti multimediali Leggere e comprendere testi di vario tipo ricavando informazioni esplicite e implicite, utilizzando le varie parti di un manuale di studio e confrontando informazioni ricavabili da più fonti Scrivere correttamente testi di vario tipo Riconoscere e usare termini specialistici in base ai campi di discorso Comunicazione nelle lingue straniere Competenze nella matematica, nelle scienze e nella tecnologia Competenza digitale Imparare a imparare Competenze sociali e civiche Senso di iniziativa Consapevolezza ed espressione culturale CoMPetenze digitali dello StUdente Usare il libro di testo digitale, con i suoi contenuti, video, audio, esercizi e strumenti integrativi Reperire, selezionare e organizzare informazioni in rete Vedi European e-competence Framework 3.0

3 46 lezioni digitali dante e la divina CoMMedia lezione 1 dante e il SUo tempo da 60 a 120 ConteStUalizzazione StoRiCa L insegnante può cominciare la lezione introducendo il contesto storico in cui visse e operò Dante Alighieri basandosi sulle pagg del volume Leggo perché... La Letteratura. lezione PaRteCiPata individuazione dei ConCetti FondaMentali Entrare nel MEbook di Leggo perché La Letteratura, proiettare e ingrandire le pagg (facendo doppio clic fino a 4 volte) e utilizzare la funzione Evidenziatore del menu Strumenti per evidenziare le frasi che contengono i concetti fondamentali del testo. Chiedere agli studenti di fare lo stesso sui propri libri. In un secondo momento l insegnante solleciterà la classe a riassumere in brevi note le informazioni da ricordare (siccità e carestia, peste e spopolamento, crisi di impero, papato e monarchie nazionali ), e le inserirà via via a margine del testo utilizzando lo strumento Testo in pagina (Fig. 1). Gli studenti faranno lo stesso. lettura ad alta VoCe L insegnante potrà leggere ad alta voce in classe il brano Ritorno a Firenze alle pagg , come introduzione alla figura di Dante e per ricondurlo all ambiente fiorentino del dolce stilnovo. Se lo ritiene opportuno potrà utilizzare lo strumento Mostra indice del MEbook (Fig. 2) per richiamare il capitolo sul Duecento e sfogliarlo fino alla pag. 28, dove troverà la Carta d identità dell autore, che potrà ingrandire e utilizzare per richiamare i dati biografici di Dante. ViSione di Un Video Spostarsi successivamente a pag. 52 (o richiamandola con la funzione Segnalibro dal menu Strumenti, qualora sia stata precedentemente inserita e sincronizzata, o semplicemente inserendo il numero di pagina nel campo Vai a pagina ), entrare nella lezione multimediale su Dante cliccando sull icona in alto e posizionarsi sulla sezione La videobiografia nel menu laterale (Fig. 3) per vedere il Video su Dante Alighieri. L insegnante potrà mostrare il video due volte e chiedere agli studenti di prendere appunti durante la proiezione. FIG. 1 FIG. 2 Per regolare la dimensione della casella Testo in pagina è necessario cliccare sull icona in basso a destra e trascinare la casella con il mouse. Lo strumento Mostra indice fa apparire le miniature delle pagine al piede dello schermo. Per sfogliarle si può usare la barra di scorrimento posta sotto alle miniature. Le miniature contrassegnate dal segno + sono quelle delle pagine con contenuti digitali.

4 lezioni digitali 47 FIG. 3 Per avviare la videobiografia basta cliccare sul simbolo play al centro della schermata. Gli studenti, dopo aver ripassato le nozioni fondamentali sull'epoca e la vita di Dante, anche con l aiuto degli appunti presi in classe e della Videobiografia, costruiranno una linea del tempo in cui segnaleranno in rosso gli avvenimenti principali dell epoca di Dante, in verde quelli della sua vita. lezione 2 la CoMMedia: temi, Stile, PoetiCa da 60 a 120 lezione FRontale lettura della linea del tempo Per cominciare l insegnante ripercorrerà i contenuti della lezione precedente e gli avvenimenti fondamentali della biografia di Dante con l aiuto della Linea del tempo (Figg. 4-5) contenuta nella lezione multimediale (accessibile dall icona a pag. 52 o seguendo il percorso Risorse > Contenuti > Leggere il Trecento > Unità 2 Il secolo dei modelli: il Trecento > lezione: dante alighieri). Nel farlo chiederà agli studenti di confrontare questa linea del tempo con quelle realizzate a casa, in modo da far una verifica del lavoro svolto. FIGG. 4-5 Nella Linea del tempo le date in rosso si riferiscono al contesto, quelle in verde all autore. Cliccando sulla data si accede a una breve spiegazione.

5 48 lezioni digitali dante e la divina CoMMedia analisi di Un immagine Dopo aver precisato il momento della composizione della Commedia nella vita di Dante (approfondimento a pag. 52) l insegnante potrà focalizzare la lezione sui temi, sullo stile e sulla struttura della Commedia usando come riferimento le pagg Per favorire la comprensione della struttura dell universo dantesco potrà proiettare e ingrandire l immagine a pag. 55. lettura della MaPPa ConCettUale Dopo aver lanciato la lezione multimediale su Dante (dall icona a pag. 52) l insegnante potrà proiettare la Mappa della poetica cliccando sulle varie voci per far comparire delle sintetiche spiegazioni (Figg. 6-7). Potrà farle leggere ad alta voce a turno ai ragazzi e fare rilevare e appuntare informazioni e concetti principali, in modo da facilitarne la memorizzazione. FIGG. 6-7 Nella mappa tutte le caselle rosse sono attive, cliccando su di esse si apre una breve spiegazione. Ciascuno studente, dopo averli individuati e sottolineati, trasformerà i contenuti principali delle pagg del libro di testo (solo i paragrafi sulla Commedia, escluso il paragrafo sull universo dantesco a pag. 55) in una mappa concettuale. Per consultare informazioni e modelli di mappe e schemi potrà fare riferimento alle pagg del Quaderno di metodo allegato al volume 2 (anche in formato MEbook). lezione 3 la PoRta dell inferno da 60 a 120 lezione FRontale ascolto di Un testo e analisi delle PaRole ChiaVe in Relazione ai temi L insegnante proietterà e ingrandirà le pagg del MEbook per condurre una lezione sulla struttura dell inferno dantesco che potrà visualizzare durante la spiegazione grazie al disegno a pag. 57. Proiettare e spiegare come utilizzare la tabella a pag. 58 per avere una idea chiara dei personaggi che si incontreranno. Infine procedere alla lettura dei canti. A questo punto accedere alla lezione multimediale dall'icona a pag. 52 e proiettare il testo La porta dell inferno (dalla lezione multimediale > Il testo > Introduzione). Dopo averlo fatto ascoltare due volte agli studenti, mostrare loro le slide con l analisi delle parole chiave (lezione multimediale > Il testo > Il testo, Fig. 8).

6 lezioni digitali 49 FIG. 8 Nella slide della Lezione multimediale dedicata al testo ogni argomento-chiave è caratterizzato da un colore diverso. Cliccando sulle caselle colorate a destra del brano, si aprono dei brevi commenti; cliccando sulle matite colorate, invece, sul brano si evidenziano le parti riferite all'argomento-chiave dello stesso colore. L insegnante scaricherà e stamperà dalla Biblioteca digitale il brano Pier Delle Vigne (Fig. 9). Dopo aver letto il testo originale e la parafrasi, gli studenti dovranno individuare e sottolineare con due colori diversi le parole appartenenti ai campi semantici di onore/disonore e di giustizia/ingiustizia. Infine indicare sul quaderno il tema di cui, secondo l analisi svolta, tratta il canto dedicato a Pier delle Vigne. FIG. 9 Accedere alla Biblioteca digitale, cliccare sull icona nella pag. 53, inserire Divina Commedia nella stringa di ricerca e cliccare sulla lente. Selezionare il brano Pier delle Vigne e scaricare il pdf. lezione 4 la SelVa oscura da 60 a 120 lezione FRontale ascolto di Un testo L insegnante lancerà l audio del brano La selva oscura tratto dal canto I dell Inferno dal laboratorio di lettura segnalato a pag. 59 (icona in alto a destra) e chiederà agli studenti di seguire la lettura sul proprio libro.

7 50 lezioni digitali dante e la divina CoMMedia lettura e CoMPRenSione di Una PaRaFRaSi Leggere ad alta voce la parafrasi a fronte del testo, quindi, dopo aver proiettato e ingrandito il testo, utilizzare lo strumento Evidenziatore per segnalare i simboli utilizzati dal poeta (esercizi 6-11 pag. 61) e spiegarli. L'insegnante potrà usare un colore differente (Fig. 10) per evidenziare i passaggi difficili e la corrispondente spiegazione nella parafrasi. FIG. 10 Lo strumento Evidenziatore mette a disposizione diversi colori, da utilizzare per rendere più efficace la spiegazione. Gli studenti rileggeranno il brano La selva oscura e svolgeranno gli esercizi autocorrettivi nel laboratorio di lettura (accessibile dall icona nella pag. 59). lezione 5 Paolo e FRanCeSCa da 60 a 120 lezione FRontale ViSione di Un Video L insegnante, rifacendosi al cappello del brano Amore oltre la morte: Paolo e Francesca a pag. 65, può introdurre il canto V segnalando il girone in cui si trova Dante, quali peccatori incontra e qual è la pena che essi devono scontare.

8 lezioni digitali 51 RiSoRSe didattiche aperte VittoRio gassman legge la divina CoMMedia Mostrare una prima volta il video (durata 6:13 min.) in cui il grande attore Vittorio Gassmann recita la parte del canto proposta sul libro. Quindi far partire una seconda volta il video invitando gli studenti a seguire il testo sui propri libri ascoltando solo l audio. Poi si darà lettura in classe della parafrasi a fronte del canto; gli studenti saranno invitati a leggere ad alta voce una o due (o tre, a seconda del numero di alunni) terzine per ciascuno. Su inserire le parole Vittorio Gassman recita Paolo e Francesca. analisi di Un testo Infine l insegnante passerà ad analizzare il testo Amore oltre la morte Paolo e Francesca, anche basandosi sugli esercizi alle pagg Per farlo potrà proiettare e ingrandire le pagg del MEbook e utilizzare lo strumento Evidenziatore per segnalare di volta in volta le parti del testo da spiegare. Dopo aver osservato attentamente le immagini e letto le didascalie del laboratorio Imparare a osservare a pag. 71, gli studenti dovranno svolgere l esercizio 1, quindi trasformare il testo misto della pagina in testo continuo. Potranno trovare una guida per svolgere l esercizio alle pagg del Quaderno di metodo 2 (disponibile anche in formato MEbook). lezione 6 VeRiFiCa 2 ore VeRiFiCa SoMMatiVa L insegnante può far svolgere le Verifiche sommative su Dante e la Divina Commedia alle pagg della Guida per l insegnante, selezionandole tra le altre e adattandole alle esigenze della classe. Questa verifiche sono infatti a disposizione anche in formato Word sul sito Libro+Web (menu Risorse > Contenuti > Letteratura > Verifiche per la classe) in modo da essere integrate o tagliate a seconda degli argomenti effettivamente affrontati. Allo stesso modo l insegnante potrà adattarle agli studenti con Bisogni Educativi Speciali.