15 Formazione. Introduzione

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1 5 Formazione Introduzione 3 Panorama 3 Allievi e studenti 3 Una formazione postobbligatoria per (quasi) tutti 4 Scelte scolastiche dopo la scuola media 5 I docenti in Ticino 5 La professione insegnante sempre più femminile 6 Allievi per sezione 6 Studenti universitari ticinesi 7 Livello di formazione della popolazione residente 8 La formazione continua 9 Dati 6 Definizioni 6 Glossario 6 Fonti statistiche 7 Per saperne di più Introduzione In quella che viene oggi definita la società della conoscenza, l ambito educativo ha un ruolo cruciale. I percorsi formativi si allungano, si diversificano, la fine dell obbligo scolastico è oggi per la stragrande maggioranza della popolazione solo la prima tappa di un lungo percorso composto da numerosi episodi formativi. La centralità del tema è testimoniata dalla frequenza con la quale argomenti inerenti alla scuola e più in generale al mondo della formazione sono al centro del dibattito politico: è ampiamente diffusa la consapevolezza che l investimento formativo è una delle più preziose armi per un integrazione di successo, sul piano individuale e collettivo. La statistica pubblica sulla formazione costituisce dunque un bene prezioso, poiché fornisce gli strumenti per un dibattito qualificato e documentato sul tema. Su questo fronte, l offerta di dati è notevole e spazia dai dati sugli allievi e sugli studenti a quelli sui docenti, passando per i diversi tipi di scuola e per il livello di formazione della popolazione residente. Molteplici sono pure i produttori, come l Ufficio federale di statistica e le amministrazioni cantonali. In questo senso, i dati presentati tentano di restituire una fotografia il più possibile completa, per quanto essenziale, dell argomento per il cantone Ticino. Studenti universitari ticinesi Le statistiche cantonali degli allievi includono chi studia in una scuola con sede in Ticino. Per un cantone con una forte emigrazione universitaria (lievemente attenuata con la nascita di USI e SUPSI), questo significa sottostimare il grado di formazione terziario. I ticinesi iscritti nelle scuole universitarie svizzere sono comunque inclusi nella statistica federale, mentre chi studia all estero sfugge alle statistiche. Scuola a tutto campo La seconda edizione del volume Scuola a tutto campo, pubblicato nel, presenta una raccolta di indicatori sulla scuola ticinese, frutto di un progetto promosso e finanziato dal DECS e svolto dal Centro innovazione e ricerca sui sistemi educativi del DFA della SUPSI. Il volume offre una visione di dettaglio e a 36 gradi delle cifre della scuola in Ticino ed è disponibile online ( > Approfondimenti e temi > Rapporti di ricerca commissionati a altri enti).

2 3 5 formazione 4 Panorama Allievi e studenti All inizio dell anno scolastico 3/4 il sistema scolastico ticinese conta allievi e studenti iscritti nelle scuole pubbliche e private. Poco meno della metà si trova nella fascia dell obbligo (9.38 allievi), che comprende le scuole elementari (5.655), le scuole medie (3.53) e le scuole speciali (67) [F. 5.]. Gli allievi della scuola dell infanzia sono invece Nel settore secondario superiore si trovano 6.66 studenti. Tra questi, poco più di un terzo è iscritto in una scuola media superiore (5.63), mentre i due terzi restanti seguono una formazione professionale, a tempo pieno (3.56), a tempo parziale (tirocinio in azienda, 6.88) o un pretirocinio (56). Il grado terziario, che ha conosciuto un importante crescita negli ultimi anni, include studenti, suddivisi tra scuole professionali superiori (.49), SUPSI (4.5) e USI (3.5). Infine, le scuole private a programma estero contano 56 allievi, suddivisi in allievi che frequentano una formazione di grado secondario I (scuola media) e 36 di grado secondario II (scuola media superiore). * ** F. 5. Popolazione residente permanente di 5-8 anni (in %)*, secondo il tipo di formazione/attività, in Ticino, nel Fonte: RS, UST; elab. Ustat Le barre verticali rappresentano gli intervalli di confidenza al 95% (v. il tema Basi statistiche). V. la nota. % Formazione scolastica e professionale a tempo pieno** Formazione professionale a tempo parziale (tirocinio in azienda) Attivi (occupati e disoccupati) Non in formazione F. 5. Allievi e studenti nelle scuole pubbliche e private ticinesi, secondo il tipo di scuola, anno scolastico 3/4 Fonte: Stat. allievi inizio anno, DS; SUPSI; USI * Comprese le scuole affiliate (Fernfachhochschule Schweiz, Conservatorio (CSI), Scuola Teatro Dimitri). ** Bachelor, master, dottorato, excecutive master. Una formazione postobbligatoria per (quasi) tutti Scuole medie, scuole medie superiori o scuole professionali secondarie a tempo pieno. Fonte: Censimento allievi. Scuole dell infanzia Scuole elementari Scuole speciali Scuole medie Scuole medie superiori Corso pretirocinio Scuole professionali secondarie a tempo pieno Scuole professionali secondarie a tempo parziale Scuole professionali superiori Scuola universitaria professionale* Università** Scuole a programma estero In Ticino, nel il numero di persone che non seguono una formazione postobbligatoria è molto basso: dei giovani residenti di età compresa tra 5 e 8 anni, solo lo,9% è inattivo non in formazione e il 4,6% è già attivo sul mercato del lavoro (quale occupato o disoccupato). Sull altro fronte, il 67,6% frequenta una formazione scolastica o professionale a tempo pieno e il 6,7% svolge un tirocinio in azienda con formazione professionale a tempo parziale [F. 5.]. Da queste cifre risulta un tasso netto di scolarizzazione (ovvero il rapporto tra i 5-8enni in formazione e il totale dei residenti in questa fascia d età) del 94,3%. Se oggigiorno solo un esigua minoranza non prosegue il proprio percorso formativo dopo la fine della scuola dell obbligo, in passato le cose erano diverse. All inizio degli anni Settanta (anno scolastico 97/73) il tasso netto di scolarizzazione tra i 5 e i 8 anni ammontava a un ben più modesto 57,3%. Più di quattro giovani su dieci (4,7%) concludevano dunque la propria carriera scolastica alla fine delle scuole maggiori o del ginnasio Scelte scolastiche dopo la scuola media F. 5.3 Scelte scolastiche e professionali degli allievi al termine della 4a media, secondo il sesso, in Ticino, anno scolastico 3/4 Fonte: UOSP Uomini Donne Una netta maggioranza dei 3.35 giovani che hanno finito la quarta media (scuole pubbliche e private) nell anno scolastico 3/4 ha iniziato una formazione postobbligatoria pluriennale. Il 43,% ha scelto una formazione professionale (,4% una formazione professionale a tempo parziale,,7% una formazione professionale a tempo pieno), mentre il 4,% una formazione del medio superiore. Le ragazze compiono scelte diverse rispetto ai loro compagni maschi: optano maggiormente per una formazione del medio superiore (46,4% contro 38,%) o professionale a tempo pieno (5,% contro,5%). I ragazzi scelgono invece più spesso una formazione professionale a tempo parziale (tirocinio in azienda, 6,8% contro il 3,6% delle ragazze) [F. 5.3]. Tra la minoranza di giovani che non iniziano subito una formazione postobbligatoria c è chi ripete la quarta media, chi svolge un soggiorno linguistico o un periodo di volontariato e chi segue un corso preparatorio alla formazione professionale. Pochissimi, invece, i giovani che abbandonano (anche solo temporaneamente) il mondo della formazione. Ripetono la 4a media Scuole medie superiori Scuole professionali secondarie a tempo pieno Scuole professionali secondarie a tempo parziale Corsi preparatori alla formazione professionale Altre scelte

3 5 5 formazione 6 I docenti in Ticino 3 La somma dei docenti dei diversi ordini è superiore al totale di docenti nel sistema scolastico, poiché un docente che lavora in due ordini viene conteggiato due volte, una per ogni ordine, ma compare nel totale una sola volta. F. 5.4 Docenti nelle scuole pubbliche ticinesi (unità fisiche)*, secondo il tipo di scuola, anno scolastico /3 Fonte: Censimento docenti, DS * V. la nota 3. Gli insegnanti (unità fisiche) nelle scuole pubbliche ticinesi, SUPSI e USI escluse, sono 5.5 (anno scolastico /3). Gli ordini scolastici che impiegano il maggior numero di persone sono quelli della scuola dell obbligo, che da sola dà lavoro a quasi il 6% dei docenti (3.8 persone:.386 nelle scuole elementari,.47 nelle scuole medie e 5 in quelle speciali) [F. 5.4]. I docenti della scuola dell infanzia rappresentano circa un decimo della popolazione insegnante (645). Nei settori postobbligatori si trovano i docenti restanti: quasi un terzo insegna nell ambito professionale (3,7%), che comprende il pretirocinio (95 docenti), le scuole professionali secondarie a tempo parziale (64) e a tempo pieno (65) e il settore professionale superiore (75). I docenti delle scuole medie superiori sono infine 566 (,8%) 3. Scuole dell infanzia Scuole elementari Scuole speciali Scuole medie Scuole medie superiori Corso pretirocinio Scuole professionali secondarie a tempo pieno Scuole professionali secondarie a tempo parziale Scuole professionali superiori Allievi per sezione F. 5.6 Allievi per sezione nelle scuole dell infanzia, elementari e medie pubbliche ticinesi (media), secondo il tipo di scuola, anno scolastico 3/4 Fonte: Stat. allievi inizio anno, DS Nell anno scolastico 3/4 nelle scuole dell infanzia si contano mediamente,6 allievi per sezione, contro i 8,3 delle scuole elementari e i,9 delle scuole medie (i dati si riferiscono unicamente alle scuole pubbliche) [F. 5.6]. A determinare questi dati concorrono numerosi elementi come la legge scolastica e i diversi regolamenti che fissano valori minimi e massimi, il numero di iscritti e, in modo più indiretto, l andamento demografico, che induce fluttuazioni più o meno importanti. Detto ciò, a partire dalla metà degli anni Ottanta, il numero medio di allievi per sezione rimane relativamente stabile. La tendenza di lungo periodo è però quella di una diminuzione. In passato le sezioni erano infatti più numerose: all inizio negli anni Settanta si contavano mediamente 7, allievi per sezione nelle scuole dell infanzia e 3 in quelle elementari (anno scolastico 97/7). Nelle scuole medie il valore medio era invece di allievi per sezione (977/78, anno di creazione di questo ordine scolastico) Scuole dell infanzia Scuole elementari Scuole medie La professione insegnante sempre più femminile F. 5.5 Docenti nelle scuole pubbliche ticinesi (unità fisiche), secondo la classe d età quinquennale e il sesso, anno scolastico /3 Fonte: Censimento docenti, DS Uomini Donne La professione insegnante è in prevalenza femminile: 6,5% dei docenti (anno scolastico /3) è infatti donna e se le cose non dovessero cambiare, questa caratteristica è destinata ad accentuarsi [F. 5.5]. Tra i docenti che nei prossimi anni lasceranno la professione per raggiunti limiti di età sono infatti presenti molti uomini, mentre tra i giovani docenti il rapporto tra i sessi è particolarmente sbilanciato a favore delle donne: nella fascia di età -39 anni più di due docenti su tre sono donne (69,7%). 65 e più Studenti universitari ticinesi 4 Studenti domiciliati in Ticino al momento dell immatricolazione. 5 Ad oggi non esistono dati sugli studenti universitari ticinesi che scelgono un ateneo all estero, ciò che per il Ticino rappresenta un dato non trascurabile. Gli studenti universitari ticinesi 4 che hanno scelto di studiare in un ateneo svizzero 5 sono globalmente 4.93 (anno accademico 3/4). Tra questi, circa uno su sei ha scelto di studiare in Ticino (5,3%), mentre la maggioranza ha preferito un ateneo della Svizzera tedesca o francese. Questo è almeno in parte legato alla maggiore scelta delle discipline presente oltralpe, come dimostra il fatto che quasi la metà dei ticinesi che studiano economia sceglie l USI (4,5%). La scelta della materia di studio ha una forte impronta di genere. Il numero di studentesse è infatti due volte più elevato di quello di studenti nelle materie come le scienze sociali e lo studio delle lingue e letterature, mentre la situazione si inverte per le scienze esatte, l economia o le discipline tecniche [F. 5.7]. Fanno eccezione a questa situazione alcune discipline come la medicina (e la farmacia), le scienze naturali e il diritto, nelle quali il rapporto tra donne e uomini è sostanzialmente equilibrato

4 7 5 formazione 8 * ** F. 5.7 Studenti universitari ticinesi*, secondo la facoltà e il sesso, in Svizzera, anno accademico 3/4 Fonte: SIUS, UST Uomini Donne V. la nota 4. Dati secondo il sesso non disponibili per motivi legati alla protezione dei dati. Lingue e letterature Scienze storiche e culturali Teologia** Scienze sociali Scienze economiche Scienze umane e sociali non ripartibili Diritto Scienze naturali Scienze esatte Scienze esatte e naturali non ripartibili Medicina, veterinaria e farmacia Scienze tecniche Altro La formazione continua Nel, il 56,% degli occupati residenti in Ticino di età compresa tra 5 e 64 anni ha svolto delle attività di formazione continua non formale, vale a dire un attività formativa vera e propria, che prevede una relazione allievo-insegnante, ma che non è stata dispensata dal sistema scolastico istituzionale (ad esempio seminari, conferenze, congressi, workshop, corsi privati ecc.). Il dato regionale è inferiore alla media nazionale (64,9%). Tendenzialmente, più una persona ha studiato e più continua a studiare (e viceversa), come dimostrano le variazioni del tasso di formazione continua secondo il più alto titolo di studio conseguito. Il tasso di partecipazione varia infatti dal 33,% di chi possiede unicamente un diploma di scuola dell obbligo all 8,% di chi è in possesso di un titolo accademico [F. 5.9]. Livello di formazione della popolazione residente Nel 3, tra la popolazione di 5 e più anni, fascia di età nella quale la maggior parte delle persone ha ormai concluso il proprio percorso formativo, un ticinese su due (5,%) ha ottenuto un diploma del settore secondario superiore, concludendo quindi una formazione professionale di base o liceale. Poco meno di uno su quattro (,%) si è invece fermato alla scuola dell obbligo, o non l ha nemmeno conclusa, mentre la parte restante (7,8%) ha proseguito gli studi fino all ottenimento di un diploma di grado terziario. Questa situazione varia però notevolmente secondo l età: infatti le generazioni più giovani studiano di più [F 5.8]. Tra i giovani della fascia 5-34 anni, solo il 9,5% non ha proseguito gli studi oltre la scuola dell obbligo, mentre il 4,6% ha un diploma di grado terziario. All altro estremo della scala delle età (65 e più anni), il rapporto è quasi invertito, poiché solo una minoranza ha ottenuto un diploma di grado terziario (5,5%), mentre sono ben più numerosi coloro che hanno concluso il proprio percorso di formazione con la fine dell obbligo scolastico (38,9%). F. 5.9 Tasso di partecipazione degli occupati* alla formazione continua (in %), secondo il livello di formazione, in Ticino, nel Fonte: MCF, UST * Popolazione residente permanente occupata di età compresa tra i 5 e i 64 anni. 9 % Totale Scuola dell obbligo Secondario II professionale Secondario II di cultura generale Formazione professionale superiore Formazione universitaria * F. 5.8 Popolazione residente permanente* (in %), secondo la classe d età decennale e il livello di formazione, in Ticino, nel 3 Fonte: RIFOS, UST Scuola dell obbligo Formazione di grado secondario superiore Formazione di grado terziario Persone di 5 e più anni. Totale 65 e più %

5 9 5 formazione Dati T. 5. Allievi e studenti nelle scuole pubbliche e private ticinesi, secondo il sesso, nell anno scolastico 3/4 Totale Uomini Donne Ass. % Ass. % Ass. % Totale , , ,7 Scuole pubbliche , , , Scuole dell infanzia 8.4 3, 4.5 5, ,5 Scuole elementari , 7.5 5, ,8 Scuole speciali 478,8 3 6, , Scuole medie.79 9, 6.5 5, ,7 Scuole medie superiori , ,.76 55,9 Corso pretirocinio 56, ,9 3 44, Scuole professionali secondarie a tempo pieno ,4.4 4, ,4 Scuole professionali secondarie a tempo parziale 6.88, ,3.64 3,7 Scuole professionali superiori.49, , ,7 Scuole private , , ,3 Scuole dell infanzia 7, , 87 5,9 Scuole elementari.3, , ,4 Scuole speciali 94,3 9 6, ,7 Scuole medie 874, , 49 46,8 Scuole medie superiori 699, 39 55, , Scuole professionali secondarie a tempo pieno 3, 56 49,6 57 5,4 Scuole a programma estero 56,9 6 46,4 3 53,6 Scuole universitarie 7.537, , ,9 Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana 4.5 7, , ,7 Università della Svizzera italiana 3.5 4, , , T. 5. Allievi dei licei cantonali e della Scuola cantonale di commercio, secondo il sesso, ed esito a fine anno, in Ticino, secondo la sede nell anno scolastico 3/4 e complessivamente nell anno scolastico 3/4 Allievi Esito a fine anno (%) Totale ass. % donne Totale Promossi Non promossi Abbandoni 3/ ,8, 86,,6, Licei ,5, 86,8,,9 Scuola cantonale di commercio 9 57,, 84,,8 3, 3/ ,, 8,7 4,9,4 Licei ,3, 83,5 4,,5 Mendrisio ,5, 87,3,,7 Lugano.69 55,4, 88,4,,4 Savosa 64 56,, 77, 8,7 4, Locarno 66 56,, 78, 8,7 3,3 Bellinzona 74 54,6, 83,8 3, 3, Scuola cantonale di commercio.6 57,8, 8,3 7,6, Fonte: Statistica degli allievi, fine anno, Divisione della scuola, Bellinzona Dipartimenti SUPSI e scuole affiliate (Fernfachhoschule Schweiz, Conservatorio della Svizzera italiana, Scuola Teatro Dimitri). Bachelor, master, dottorato, excecutive master. Fonte: Statistica degli allievi, inizio anno, Divisione della scuola, Bellinzona; Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana (SUPSI), Manno; Università della Svizzera italiana (USI), Lugano Ulteriori dati nel sito dell Ustat: > 5 Formazione e scienza

6 5 formazione T. 5.3 Scelte scolastiche e professionali degli allievi delle scuole pubbliche e private al termine della 4a media, secondo il sesso, in Ticino, anno scolastico 3/4 Totale Uomini Donne Ass. % Ass. % Ass. % Totale 3.35,.747 5,.65 47,9 Scuola dell obbligo 3,6 64 5, ,5 Continuazione degli studi.67 64,7. 47,.45 5,8 Scuole medie superiori.47 4, , 744 5,9 Liceo cantonale.45 3, ,3 55 5,7 Scuola cantonale di commercio (SCC) 54 7,6 7 4, 47 57,9 Altre scuole medie superiori private 8 3, 6 57,4 46 4,6 Scuole professionali a tempo pieno 76, , 4 5,8 Scuola arti e mestieri Bellinzona 56, ,,8 Scuola arti e mestieri Trevano 77, ,3 9,7 Scuole medie di commercio Chiasso / Locarno / Lugano 38 7, 5,4 8 49,6 Scuola professionale per sportivi d élite Tenero (SPSE) 34, 6 76,5 8 3,5 Scuola spec. per le prof. sanitarie e sociali (Propedeutica) 89 5,6 36 9, 53 8, Scuola d arte applicata (SAA-CSIA) 69, 8 6, 5 73,9 Scuola arti e mestieri sartoria Biasca/Viganello 45,3 4, ,6 Scuola medico tecnica 5,4 5, Corso passerella 33, 3 97, 3, Altre scuole professionali (private, fuori cantone ecc.) 4, 5, 5, Scuole professionali secondarie a tempo parziale (tirocinio) 685, ,5 8 3,8 Formazione empirica e tirocinio pratico,, Formazione commerciale e dei servizi 74 5, 6 35,6 64,4 Assistente di farmacia 5,7 5, Assistente commercio al dettaglio 3, 33,3 66,7 Impiegati di commercio 3, 4 4, 6 6, Impiegati di commercio al dettaglio 46,4 45,7 5 54,3 Formazione industriale, agraria, artigianale e artistica 447 3, ,3 5, Agricoltura 7, 7, Alberghi, ristoranti, economia domestica 4, 8 68,3 3 3,7 Allevamento e produzione animale,, Altre professioni 7,5 7, Edilizia 6,5 6, Fabbricazione di prodotti alimentari e di bevande 3,4 7 53,8 6 46, Industria chimica 3, 3, Industria degli orologi,, Industria del legno 4,4 4, Industria metallurgica e meccanica 6,6 7 98,6 3,4 Orticoltura 7,5 3 76,5 4 3,5 Pittura 9,3 8 88,9, Professioni artistiche e simili 3, 33,3 66,7 Professioni tecniche 74, 55 74,3 9 5,7 Selvicoltura,3, Terre, pietre, vetro,, Formazione sanitaria e sociale 6,9 6 9,7 56 9,3 Cure del corpo 3,7 4,3 95,7 Cure mediche 39, 5, , Corsi preparatori alla formazione professionale 97 5,9 6 58,9 8 4, Altre scelte 8 5,4 76 4, 3 56,9 Altre scelte professionali 5,4 9 6, 6 4, Volontariato in svizzera interna 3,4 3 3, 76,9 Altro 53 4,6 64 4, ,9 Percentuale sul totale delle scelte. Ripartizione percentuale tra uomini e donne relativa alle singole scelte professionali. Fonte: Dipartimento dell educazione, della cultura e dello sport, Ufficio dell orientamento scolastico e professionale (UOSP), Bellinzona T. 5.4 Studenti universitari, secondo la sede, in Svizzera, nel semestre invernale 3/4 Totale Di cui ticinesi Ass. % Ass. % Totale 4.7, 4.93, Università , ,3 Basilea ,3 9 4, Berna 6.38,4 88 3,8 Friburgo.36 7, ,6 Ginevra 5.776, 93 5,9 Losanna ,6 75 4,7 Lucerna.754,9 37,8 Lugano e Mendrisio 3., 75 5,3 Neuchâtel , 74 3,5 San Gallo ,8 99, Zurigo , , Altro 994,7,4 Politecnici , 84 6,7 Losanna ,8 78 3,6 Zurigo 7.68, , Avvertenza: stato della banca dati: Studenti domiciliati in Ticino al momento dell immatricolazione. Fonte: Statistica degli studenti e degli esami finali (SIUS), Ufficio federale di statistica, Neuchâtel T. 5.5 Studenti universitari ticinesi, secondo il sesso e la facoltà, in Svizzera, nei semestri invernali 3/4, 8/9 e 3/4 3/4 8/9 3/4 Totale % donne Totale % donne Totale % donne Ass. % Ass. % Ass. % Totale 4.69, 46,8 4.44, 49,8 4.93, 5,3 Teologia 8, 5, 8, 5, X X X Lingue e letterature 36 7,4 7,5 3 7, 7,9 46 8,6 7,4 Scienze storiche e culturali 3 3 7,5 59,4 34 5,3 58,5 49 5, 56,6 Scienze sociali 4.7 5, 64,9 98,7 69,8 94 9, 7, Scienze umane e sociali non ripartibili 6, 66,7 3 3, 64,4 8,4 65,3 Scienze economiche 57 3,4 4,5 73 6, 33,9 76 4,5 34,4 Diritto 3 7,5 5, 47 9,6 57, 453 9, 49, Scienze esatte 5 8 6,6,6 3 7, 9,9 3 6, 3,5 Scienze naturali ,7 43,6 49 9, 43,3 536,9 45,7 Scienze esatte e naturali non ripartibili 37,9 9,7 45, 8,9 37,8 56,8 Medicina, veterinaria e farmacia 368 8,6 5, ,7 54, ,9 56, Scienze tecniche 7 48, 3,5 449, 3,3 555,3 9,4 Altro 6 3,8 3,7,3 37, 8, 3,4 Avvertenza: stato della banca dati: Studenti domiciliati in Ticino al momento dell immatricolazione. Percentuale sul totale delle facoltà. 3 Archeologia, storia, storia dell arte, musicologia, etnologia, folclore e filosofia. 4 Sociologia, scienze politiche, comunicazioni sociali e mass-media, psicologia, scienze dell educazione e sport. 5 Matematica, teoria dei sistemi e informatica, astronomia, fisica. 6 Chimica, biologia, scienze della terra, geografia. 7 Comprese architettura e pianificazione del territorio. Fonte: Statistica degli studenti e degli esami finali (SIUS), Ufficio federale di statistica, Neuchâtel

7 3 5 formazione 4 T. 5.6 Studenti della Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana (SUPSI), secondo il sesso, la provenienza e l area di studio, nel semestre invernale 3/4 Totale % donne Provenienza % Ass. % Totale Ticino Altri cantoni Italia Altri paesi Totale 4.3, 44,, 4,5 3,,5 5,8 Costruzioni e territorio 348 8,5 4,7, 48,6, 45,7 3,7 Design 99 7,3 76,9, 48, 6,4 39,8 5,7 Formazione insegnanti 34 8,3 7,4, 87,7,8,6 Sanità 55,8 76,, 5, 6, 9, 3,8 Economia aziendale 454, 44,, 8,, 3,7 4, Lavoro sociale 77 6,8 79,, 8,,8 5,,8 Tecnica 476,6 7,, 5,,9 37,4 8,6 Economia (FFHS) 66 6, 34,8,,3 98,,5 Informatica (FFHS) 43,5 6,5,,5 95,6 4, Musica (CSI) 3 5,7 45,3, 7,3 3,4 6,3 8,9 Teatro (STD) 6,5 59,, 9,8 36, 6,6 47,5 Avvertenza: stato della banca dati:.9.4. Corso di bachelor e master. Fonte: Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana (SUPSI), Manno T. 5.7 Studenti dell Università della Svizzera italiana, secondo il sesso, la provenienza e la facoltà, nel semestre invernale 3/4 Totale % donne Provenienza % Ass. % Totale Ticino Altri cantoni Italia Altri paesi Totale 3.5, 49,, 5,4 7,3 44, 3,3 Accademia di architettura 764 4,6 5,5,,8 9,4 66,,8 Scienze della comunicazione 87 9, 68,5, 36,,7 34,4 8,8 Scienze economiche.76 36, 4,6, 8,9 3,9 4, 5, Scienze informatiche 34, 6,8, 6,8 4,6 3,4 55,3 Avvertenza: stato della banca dati: Corso di bachelor e master, dottorato e executive master. Fonte: Università della Svizzera italiana (USI), Lugano T. 5.8 Assegni e prestiti di studio accordati ad allievi e studenti: richiedenti, esito delle domande e importi versati, secondo il tipo di scuola/formazione, in Ticino, per l anno scolastico 3/4 Richiedenti % richieste Importi versati in franchi accolte Totale % donne Totale Valore medio % di prestiti Totale 6.7 5,9 49, ,6 Scuole elementari (aiuto allo studio) 8 55,6 6, Scuole medie (aiuto allo studio) 39 35,9 3, Scuole di maturità 57 58, 36, Scuole commerciali superiori 69 56,9 4, Scuole di cultura generale 86 73, 44, Formazioni professionali elementari 4 5,, Formazione agricole 7 7,4 33, Formazioni artigianali 533 3,3 6, Formazioni industriali 47 4,5 4, Formazione artistiche 3 68,5 46, , Formazioni commerciali 565 5,6 3, Formazioni turistiche e alberghiere 75, 5, , Formazioni socio sanitarie ,5 33, ,9 Altre formazioni professionali 57 63,, ,5 Maturità professionali 44 6,4 43, Scuole magistrali 3 8,6 8, Scuole tecniche superiori 3 3,4 39, ,5 Scuole tecniche 8,6 5, Scuole superiori artistiche 5 47, 66, ,9 Scuole di economia e informatica 5 9,8 58, ,5 Scuole turistiche e alberghiere 6 59,7 6, ,4 Scuole di formazione socio-sanitaria 7 64,7 4, ,5 Corsi prof. di perfezionamento, Perfezionamento professionale 59 56, 6, Università.84 57,9 76, , Scuole politecniche 66 8,9 7, ,8 Università livello master 43 54,5 76, ,8 Scuole politecniche livello master 58 34,5 77, ,4 Dottorati 7,3 54, , Studi post-accademici 6, 5, Scuola universitaria professionale 449 5,6 47, , SUP- BHF Berna 96 6,5 46, ,5 SUP- FHNW Svizzera nordoccidentale 7 9,4 5, SUP- FHZ Svizzera centrale 7 5,9 8, , SUP- FHO Svizzera orientale 3 53,8 46, ,7 SUP- ZHF Zurigo 3 46, 84, SUP- HES-SO Svizzera occidentale 4 33, 84, ,8 Sup-postformazione 3 33,3 33, , Valore medio assegni + prestiti. L aiuto allo studio per le scuole elementari e medie private parificate viene considerato al pari di una borsa di studio. Fonte: Dipartimento dell educazione, della cultura e dello sport, Ufficio delle borse di studio e dei sussidi (UBSS), Bellinzona

8 5 5 formazione 6 T. 5.9 Docenti nelle scuole pubbliche ticinesi, secondo il tipo di scuola, nell anno scolastico /3 Docenti Allievi per docente 3 Docenti per sezione 3 Unità fisiche Unità di lavoro Totale % donne Totale % donne Totale 5.5 6,5 4.4, 57,5,9,4 Scuole dell infanzia , 44, 94,5 9,, Scuole elementari ,8.57,7 66, 3,8,3 Scuole speciali 5 8,5 38,4 84, 3,6, Scuole medie.47 57,4.58, 53,9,5,8 Scuole medie superiori 566 4,3 446, 36,,7,9 Pretirocinio 95 48,4 6,3 49,9 4,6,8 Scuole professionali secondarie a tempo pieno 65 48,9 393,5 44,6 8,4, Scuole professionali secondarie a tempo parziale 64 4,5 33,5 33,7 3,7,5 Scuole professionali superiori 75 4, 39,4 37, 7,9, Scuole a programma estero 55,,7 57, 9,5,5 Escluse le università. Corrispondono al concetto di addetti equivalenti al tempo pieno (v. a. il Glossario). 3 Calcolato in base alle unità di lavoro. Fonte: Censimento dei docenti, Divisione della scuola, Bellinzona Definizioni Glossario Allievi e studenti: persone che frequentano durante almeno un anno un programma che comprende più materie o corsi con l obiettivo di una formazione determinata. Il rilevamento dei dati avviene nel luogo dove si trova la scuola. Sono incluse tutte le scuole pubbliche e private. Docenti: persone che svolgono un attività attinente all insegnamento, alla conduzione delle classi e dell istituto, alle relazioni con le diverse componenti della scuola, all aggiornamento e al perfezionamento, indipendentemente dal loro statuto. I docenti possono essere misurati in unità fisiche (il numero di persone, indipendentemente dal grado di occupazione) o in unità di lavoro (corrispondenti al concetto di addetti equivalenti al tempo pieno). Un docente impiegato con un grado di occupazione del 5% conta un unità fisica, ma solo,5 unità di lavoro. Gradi del sistema scolastico: il sistema scolastico è suddiviso in gradi. Il grado prescolastico corrisponde alla scuola dell infanzia. Nel grado primario sono comprese le scuole elementari. Il grado secondario I (o secondario inferiore) include invece le scuole medie. Segue il grado secondario II (o secondario superiore), che comprende le scuole di cultura generale (scuole medie superiori e scuole diploma, o di cultura generale) e la formazione professionale di base. Infine, nel grado terziario si trovano le formazioni professionali superiori e le scuole universitarie (professionali e accademiche). Scuola dell obbligo: comprende tutte le istituzioni formative, pubbliche e private, del grado primario (scuole elementari) e del grado secondario I e le scuole speciali, destinate a bambini e giovani affetti da deficit evolutivi (mentali, motori, sensoriali). È esclusa la scuola dell infanzia. Sezione: gruppo di allievi che si trovano per la maggior parte del tempo a seguire le lezioni in uno stesso luogo (aula), indipendentemente dall anno di scuola frequentato. Nel caso della scuola media ci si riferisce alle materie della parte comune (esclusi i corsi attitudinali e base del ciclo di orientamento). Nel linguaggio comune classe è usato come sinonimo di sezione. In realtà questo termine ha anche un significato più ampio, poiché identifica pure l anno di formazione di una determinata scuola (ad esempio la prima elementare). Studenti v. Allievi e studenti. Studenti universitari: persone immatricolate in un università o una scuola universitaria professionale svizzera nel semestre invernale dell anno accademico considerato. Tasso netto di scolarizzazione: rapporto percentuale tra il numero di allievi iscritti nelle scuole di una determinata età o fascia di età e la popolazione residente permanente di quella stessa fascia di età nello stesso periodo. Il calcolo è effettuato sulla base degli allievi delle scuole pubbliche e private ticinesi in rapporto alla popolazione del cantone della rispettiva fascia di età. Fonti statistiche Statistica degli allievi a inizio/fine anno Raccolta annuale svolta dalla Divisione della scuola dei principali dati statistici all inizio, rispettivamente alla fine dell anno scolastico, presso le scuole pubbliche e private di vario ordine e grado (escluse SUPSI e USI). Fornisce informazioni sul numero di sezioni e di allievi (per sesso) per ogni genere di scuola e per ogni istituto, sul numero medio di allievi per sezione, per genere di scuola e istituto, e sulla struttura delle sezioni (monoclassi e pluriclassi) nelle scuole elementari. Censimento degli allievi Rilevamento annuale a cura della Divisione della scuola che coinvolge tutti gli allievi che frequentano gli istituti scolastici pubblici e privati di ogni ordine e grado con sede nel cantone Ticino che offrono un programma strutturato della durata di almeno un anno (esclusi gli studenti SUPSI e USI). Fornisce informazioni sulle principali caratteristiche geografiche, scolastiche, personali e socioculturali degli allievi. Questa fonte è in fase di revisione e gli ultimi dati elaborati risalgono all anno scolastico /. Censimento dei docenti Rilevamento annuale a cura della Divisione della scuola che coinvolge tutti gli insegnanti attivi negli istituti scolastici pubblici di ogni ordine e grado con sede nel cantone Ticino che offrono un programma strutturato della durata di almeno un anno (esclusi i docenti SUPSI e USI). Fornisce informazioni sulle principali caratteristiche personali, geografiche e scolastiche, sull orario settimanale e le attività di insegnamento, sulla formazione e lo stipendio dei docenti. Dati sulle scelte scolastiche e professionali Dati rilevati annualmente dall Ufficio dell orientamento scolastico e professionale (UOSP) che informano sulle scelte operate dagli allievi delle scuole pubbliche e private alla fine della quarta media. Statistica degli studenti e degli esami finali (SIUS) Banca dati di tipo censuario gestita dall Ufficio federale di statistica che offre dati sullo svolgimento degli studi universitari e sulle caratteristiche socio demografiche degli studenti. Rilevazione strutturale (RS) Indagine campionaria svolta annualmente dall Ufficio federale di statistica che consente di osservare le strutture socioeconomiche e socioculturali della popolazione svizzera (v. a. il tema Popolazione). In particolare, questa fonte permette di determinare lo statuto sul mercato del lavoro degli individui, quindi di quantificare, oltre alle persone attive (occupati, disoccupati ecc.), quelle in formazione e altre tipologie di non attivi.

9 7 5 formazione 8 Rilevazione sulle forze di lavoro in Svizzera (RIFOS) Inchiesta realizzata dall Ufficio federale di statistica presso le economie domestiche che indaga il tema del lavoro in senso esteso (v. a. il tema 3 Lavoro e reddito). Tra le diverse informazioni raccolte annualmente dalla RIFOS figura anche il livello di formazione più elevato raggiunto dalle persone intervistate. Questo dato, a sua volta, può essere declinato secondo diverse caratteristiche demografiche. Microcensimento formazione di base e formazione continua (MCF) Si tratta di una delle cinque indagini tematiche del Censimento federale della popolazione, che offre informazioni sul comportamento della popolazione svizzera nel campo della formazione: formazione ottenuta, formazione in corso, autoformazione ecc. I dati raccolti fungono da base all osservazione statistica del fenomeno, alla preparazione di decisioni politiche in ambito formativo e all elaborazione di analisi approfondite. Il MCF è stato svolto per la prima volta nel su un campione rappresentativo di circa 3. persone (in Ticino circa 9). La prossima edizione è prevista per il 6. Ulteriori definizioni nel sito dell Ustat: > Prodotti > Definizioni > 5 Formazione e scienza Per saperne di più Ufficio di statistica (Ustat): Centro innovazione e ricerca sui sistemi educativi (CIRSE): Divisione della scuola (DS): Ufficio dell orientamento scolastico e professionale (UOSP): Ufficio federale di statistica (UST):