Esplorare,discriminare semplici eventi sonori. Scoprire le possibilità espressive della voce. Esplorare e conoscere

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1 INSEGNANTE/I....Scuola..classe 1 PROGRAMMAZIONE..quadrimestre DISCIPLINA: ED.MUSICALE NUCLEO FONDANTE COMPETENZE OBIETTIVI METODOLOGA E ATTIVITA ASCOLTARE Esplorare,discriminare semplici eventi sonori. Percepire, interpretare e produrre episodi sonori mettendoli in relazione alla vita e agli eventi di un ambiente. Ascolto di rumori e suoni dell ambiente scolastico. CANTO E SUONO Scoprire le possibilità espressive della voce. Esplorare e conoscere Esplorare da un punto di vista sonoro le Rumori e suoni prodotti da manipolazione

2 gli strumenti musicali di base imparando ad ascoltare se stesso e gli altri. possibilità espressive di voci ed oggetti. Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali e strumentali. di materiale e oggetti comuni. Sperimentazioni vocali. RITMO E NOTAZIONE Riconoscere le forme di notazione di base. Riconoscere elementi costitutivi del linguaggio musicale. Rappresentare i suoni e la musica Ascolto e rappresentazione di un brano utilizzando segni o disegni non convenzionali,

3 Articolare combinazioni timbriche e ritmiche applicando schemi elementari. con sistemi non convenzionali. Sviluppare percezione e sensibilità del ritmo. Riconoscere e classificare elementi costitutivi del linguaggio musicale. inventando una notazione musicale. Filastrocche e canti con l aiuto di strumenti a percussione e del movimento del corpo. Scoperta di alcuni strumenti musicali individuandone il timbro.

4 INTERPRETAZIONE Improvvisare liberamente imparando gradualmente a dominare suoni e silenzi. Eseguire da solo e in gruppo, semplici brani vocali. Usare la voce e gli strumenti in modo creativo, scoprendo le proprie capacità di invenzione e improvvisazione. Invenzione personale di suoni, ritmi e melodie. NUCLEO FONDANTE: vedi programmazione competenze in uscita COMPETENZE: vedi programmazione competenze in uscita OBIETTIVI: indicare per ogni competenza conoscenze e abilità disciplinari relative METODOLOGIA E ATTIVITA : indicare le attività precisando il percorso e le modalità organizzative e metodologiche

5 INSEGNANTE/I....Scuola..classe 2 PROGRAMMAZIONE..quadrimestre DISCIPLINA: ED.MUSICALE NUCLEO FONDANTE COMPETENZE OBIETTIVI METODOLOGA E ATTIVITA ASCOLTARE Esplorare,discriminare semplici eventi sonori. Percepire, interpretare e produrre episodi sonori mettendoli in relazione alla vita e agli eventi di un ambiente. Ascolto di rumori e suoni dell ambiente scolastico. CANTO E SUONO Scoprire le possibilità espressive della voce. Esplorare e conoscere Esplorare da un punto di vista sonoro le Rumori e suoni prodotti da

6 gli strumenti musicali di base imparando ad ascoltare se stesso e gli altri. possibilità espressive di voci ed oggetti. Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali e strumentali. manipolazione di materiale e oggetti comuni. Sperimentazioni vocali. TIMBRO E NOTAZIONE Riconoscere le forme di notazione di base. Riconoscere elementi costitutivi del linguaggio musicale. Rappresentare i suoni e la musica Ascolto e rappresentazione di un brano utilizzando segni o disegni non convenzionali, inventando una

7 Articolare combinazioni timbriche e ritmiche applicando schemi elementari. con sistemi non convenzionali. Sviluppare percezione e sensibilità del ritmo. Riconoscere e classificare elementi costitutivi del linguaggio musicale. notazione musicale. Filastrocche e canti con l aiuto di strumenti a percussione e del movimento del corpo. Scoperta di alcuni strumenti musicali individuandone il timbro.

8 INTERPRETAZIONE Improvvisare liberamente imparando gradualmente a dominare suoni e silenzi. Eseguire, da solo e in gruppo, semplici brani vocali. Usare la voce e gli strumenti in modo creativo, scoprendo le proprie capacità di invenzione e improvvisazione. Eseguire brani vocali. Invenzione personale di suoni, ritmi e melodie. NUCLEO FONDANTE: vedi programmazione competenze in uscita COMPETENZE: vedi programmazione competenze in uscita OBIETTIVI: indicare per ogni competenza conoscenze e abilità disciplinari relative METODOLOGIA E ATTIVITA : indicare le attività precisando il percorso e le modalità organizzative e metodologiche

9 INSEGNANTE/I....Scuola..classe 3 PROGRAMMAZIONE..quadrimestre DISCIPLINA: ED.MUSICALE NUCLEO FONDANTE COMPETENZE OBIETTIVI METODOLOGA E ATTIVITA ASCOLTARE Esplorare,discriminare ed elaborare eventi sonori dal punto di vista qualitativo. Esplorare, a fini sonori, oggetti comuni e materiali di recupero. Riconoscere, produrre e rappresentare sonorità differenti. Costruzione di strumenti musicali con oggetti di uso comune per produrre sonorità diverse. CANTO E SUONO Esplorare possibilità espressive della voce. Conosce e discrimina Esplorare le diverse possibilità di produzione di Giochi di esplorazione sonora e timbrica

10 gli strumenti musicali di base imparando ad ascoltare se stesso e gli altri. Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali. suoni. Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali e strumentali. Eseguire brani vocali e strumentali. libera e guidata. Interpretazione corale o individuale di brani vocali e strumentali.

11 TIMBRO E NOTAZIONE Fare uso di forme di notazione analogiche o codificate. Riconoscere elementi costitutivi del linguaggio musicale. Rappresentare i suoni e la musica con sistemi convenzionali e non. Ascolto e rappresentazione di un brano utilizzando segni o disegni non convenzionali, inventando una notazione musicale. Articola combinazioni ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari. Giocare con il ritmo in relazione alla parola e al movimento. Giochi di filastrocche,conte e rime per scoprirne il

12 Riconoscere il ritmo quale elemento costitutivo del linguaggio musicale. ritmo,utilizzando strumenti a percussione per accompagnare il linguaggio. INTERPRETAZIONE Improvvisare liberamente imparando gradualmente a dominare tecniche e materiali,suoni e silenzi. Usare la voce e gli strumenti in modo creativo. Ampliare le proprie capacità di invenzione e improvvisazione. Invenzione personale di suoni, ritmi e melodie. Giochi di ascolto e di reinterpretazione poliespressiva su vari brani.

13 NUCLEO FONDANTE: vedi programmazione competenze in uscita COMPETENZE: vedi programmazione competenze in uscita OBIETTIVI: indicare per ogni competenza conoscenze e abilità disciplinari relative METODOLOGIA E ATTIVITA : indicare le attività precisando il percorso e le modalità organizzative e metodologiche

14 INSEGNANTE/I....Scuola..classe 4 PROGRAMMAZIONE..quadrimestre DISCIPLINA: ED.MUSICALE NUCLEO FONDANTE COMPETENZE OBIETTIVI METODOLOGA E ATTIVITA ASCOLTARE L alunno esplora,discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo,spaziale e in riferimento alla loro fonte. Riconoscere, produrre e rappresentare sonorità differenti. Produzione di suoni e rumori facendone variare l intensità e l altezza.

15 CANTO E SUONO Esplorare diverse possibilità espressive della voce,di oggetti sonori e strumenti musicali,imparando ad ascoltare se stesso e gli altri. Ascoltare,riconoscere e classificare i vari tipi di voce. Utilizzare le tecniche di respirazione e la postura per cantare correttamente. Filastrocche specifiche sull uso del diaframma. Eseguire, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti Ascoltare e interpretare un brano riconoscendone la funzione descrittiva. Interpretazione corale o individuale di brani vocali e strumentali.

16 RITMO E NOTAZIONE Fare uso di forme di notazione analogiche o codificate. Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali e strumentali,leggendo le note. Lettura e riconoscimento delle note e dei valori musicali. Solfeggio di semplici brani. Articolare combinazioni ritmiche,timbriche e melodiche. Individuare cellule ritmiche,timbri differenti degli strumenti. Confrontare melodie di vario genere. Giocare con il ritmo in relazione alla parola e al Utilizzare di semplici strumenti;giochi di ascolto e di riconoscimento timbrico. Ascoltare di brani musicali.

17 movimento. Riconoscere il ritmo quale elemento costitutivo del linguaggio musicale. Invenzione personale di suoni, ritmi e melodie anche con l uso degli strumenti. INTERPRETAZIONE Improvvisare in modo creativo, imparando gradualmente a dominare tecniche e materiali,suoni e silenzi. Usare la voce e gli strumenti in modo creativo. Ampliare le proprie capacità di invenzione e improvvisazione. Giochi di ascolto e di reinterpretazione poliespressiva su vari brani.

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20 INSEGNANTE/I....Scuola..classe 5 PROGRAMMAZIONE..quadrimestre DISCIPLINA: ED.MUSICALE NUCLEO FONDANTE COMPETENZE OBIETTIVI METODOLOGA E ATTIVITA ASCOLTARE L alunno esplora,discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo,spaziale e in riferimento alla loro fonte. Riconoscere, produrre e rappresentare sonorità differenti. Produzione di suoni e rumori facendone variare l intensità e l altezza.

21 CANTO E SUONO Esplorare diverse possibilità espressive della voce,di oggetti sonori e strumenti musicali,imparando ad ascoltare se stesso e gli altri. Ascoltare,riconoscere e classificare i vari tipi di voce. Utilizzare le tecniche di respirazione e la postura per cantare correttamente. Filastrocche specifiche sull uso del diaframma. Eseguire, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti Ascoltare e interpretare un brano riconoscendone la funzione descrittiva. Interpretazione corale o individuale di brani vocali e strumentali.

22 RITMO E NOTAZIONE Fare uso di forme di notazione analogiche o codificate. Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali e strumentali,leggendo le note. Lettura e riconoscimento delle note e dei valori musicali. Solfeggio di semplici brani. Articolare combinazioni ritmiche,timbriche e melodiche. Individuare cellule ritmiche,timbri differenti degli strumenti. Confronta melodie di vario genere. Giocare con il ritmo in relazione alla parola e al Utilizzo di semplici strumenti;giochi di ascolto e di riconoscimento timbrico. Ascolto di brani musicali.

23 movimento. Riconoscere il ritmo quale elemento costitutivo del linguaggio musicale. Invenzione personale di suoni, ritmi e melodie anche con l uso degli strumenti. INTERPRETAZIONE Improvvisare in modo creativo, imparando gradualmente a dominare tecniche e materiali,suoni e silenzi. Usare la voce e gli strumenti in modo creativo. Ampliare le proprie capacità di invenzione e improvvisazione. Giochi di ascolto e di reinterpretazione poliespressiva su vari brani.