Consigli di classe Ottobre ISTITUTO di ISTRUZIONE SUPERIORE " ALBERTI-DANTE FIRENZE A.S. 2018/2019 VERBALE N. 1

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1 Consigli di classe Ottobre 2018 ISTITUTO di ISTRUZIONE SUPERIORE " ALBERTI-DANTE FIRENZE A.S. 2018/2019 VERBALE N. 1 Alle ore del giorno, nella dell Istituto Alberti- Dante di Firenze si é riunita la componente docenti del consiglio della classe con il seguente o.d.g.: 1. Insediamento consiglio di classe. 2. Analisi dei livelli iniziali della classe. 3. Messa a punto di interventi di compensazione, recupero e sostegno. 4. Percorsi interdisciplinari sviluppati per competenze(itinerari di ricerca individuale e/o di gruppo, mappe concettuali) 5. Avvio della programmazione (tenuto conto di quanto stabilito nei dipartimenti ). 6. Proposte di attività di potenziamento ed ampliamento offerta formativa della classe. (curriculari ed extracurriculari) 7. Organizzazione gestione metodologia CLIL : individuazione docente e disciplina ( Classi quinte) 8. Per le attività didattiche condotte in laboratori e/o aule speciali, programmazione annuale delle esercitazioni previste fino al termine delle attività didattiche con precise indicazione per ogni esercitazione di materiali d uso e consumo, attrezzature tecnologiche e strumentazione necessaria a supporto della didattica per poter programmare un adeguato piano di acquisti e garantire idonee condizioni di salute e sicurezza alle attività da svolgere. 9. Attività di potenziamento ed ampliamento offerta formativa della classe : scambi culturali, soggiorni linguistici, viaggi di istruzione da effettuare, visite guidate. Individuazione docenti accompagnatori e sostituti. 10. Progetto ALTERNANZA SCUOLA_ LAVORO Individuazione Tutor 11. Per le classi nelle quali sono inseriti alunni in situazione di diversa abilità : avvio definizione dei Pani Educativi Individualizzati 12. Per le classi nelle quali sono inseriti alunni con DSA: avvio definizione dei Piani Educativi Personalizzati 13. Varie ed eventuali Il Consiglio risulta formato dai seguenti docenti: Risultano assenti i seguenti docenti.. 1

2 Presiede il D.S., prof. Maria Rita Urciuoli, o, in caso di impedimento, il coordinatore della classe prof.. Il Presidente, prof.., constatata la presenza del numero legale necessario al corretto funzionamento del consiglio, dichiara aperta la seduta e, come riportato al punto 1 all o.d.g., insedia il Consiglio. Si passa quindi alla discussione del punto 2 all o.d.g. Analisi dei livelli di partenza documentati del gruppo classe [in particolare per le classi prime esame delle informazioni in uscita rilasciate dalla scuola secondaria di primo grado e dei risultati dei test di ingresso eventualmente svolti nel mese di settembre; ]. Più in generale per tutte le classi focalizzazione su: a) potenziali eccellenze ed in particolare allievi in difficoltà (a livello cognitivo - disciplinare, motivazionale e relazionale, di contesto familiare) e con necessità di monitoraggio e supporto, tenuto conto anche degli esiti finali dell a.s. 2017/18; b) allievi disabili o con difficoltà specifica di apprendimento [in possesso di adeguata certificazione]; c) allievi stranieri di recente immigrazione Per il punto 3 all o.d.g. Conseguente messa a punto (formalizzata esplicitamente nel verbale della riunione) di a) interventi di compensazione, recupero e sostegno, in itinere, nei mesi di ottobre novembre 2017 nelle classi prime e terze per gli studenti e nelle discipline o aree disciplinari ove gli accertamenti effettuati in avvio di anno scolastico abbiano rilevato lacune significative nel possesso 2

3 dei necessari prerequisiti disciplinari (per gli studenti delle seconde, quarte e quinte tali interventi nel periodo di ottobre e novembre saranno costituiti dallo studio individuale guidato e dal recupero in itinere) b) [limitatamente alle classi prime]: programmazione collegiale di ulteriori fasi di accoglienza, in particolare al fine di sviluppare e potenziare informazioni / abilità / competenze trasversali, anche attraverso la stesura di un calendario condiviso c) accordi per una programmazione individualizzata per gli allievi stranieri di recente immigrazione con difficoltà di alfabetizzazione in lingua italiana di 1 livello [registro colloquiale - informale] o di 2 livello [registro disciplinare] d) accordi per una programmazione individualizzata per gli studenti con difficoltà specifica di apprendimento (DSA) e con BES Per il punto 4 all o.d.g. Possibili approfondimenti interdisciplinari (itinerari di ricerca individuale e/o di gruppo, mappe concettuali) Per il punto 5 all o.d.g. 3

4 Avvio della programmazione (tenuto conto di quanto stabilito nei dipartimenti di settembre 2018); in particolare: a. focalizzazione di saperi, abilità e competenze ritenute essenziali per il raggiungimento da parte degli studenti di una valutazione positiva al termine dell a.s. nelle singole discipline e/o aree disciplinari; in particolare nelle classi prime individuazione a livello di cdc di azioni e piste di lavoro per il recupero delle lacune di partenza ed il rinforzo delle conoscenze, delle abilità mentali e delle competenze b. accordi tra docenti del medesimo asse culturale a livello di cdc in funzione di interventi pluridisciplinari; adattamento dei piani di lavoro individuali per assicurarne la coerenza con i curricula disciplinari e di asse del primo e secondo biennio c. prime riflessioni ed accordi a livello di cdc circa la possibile elaborazione di UDA / moduli / materiale didattico, cartacei o digitali, da programmare nei cdc di novembre Per il punto 6 all o.d.g. Proposte di attività di potenziamento ed ampliamento offerta formativa della classe( curriculari ed extracurriculari) 4

5 Per il punto 7 all o.d.g. [limitatamente alle classi quinte ] Organizzazione gestione metodologia CLIL Per il punto 8 all o.d.g. Per le attività didattiche condotte in laboratori e/o aule speciali, programmazione annuale delle esercitazioni previste fino al termine delle attività didattiche con precise indicazione per ogni esercitazione di materiali d uso e consumo, attrezzature tecnologiche e strumentazione necessaria, si riporta nella seguente tabella la programmazione stabilita. ATTIVITÀ TEMPI MATERIALI Per il punto 9 all o.d.g. Attività di potenziamento ed ampliamento offerta formativa della classe : scambi culturali, soggiorni linguistici, viaggi di istruzione da effettuare, visite guidate. Individuazione docenti accompagnatori e sostituti. Vengono indicate le mete proposte e le attività programmate. 5

6 LUOGO PROPOSTO DOCENTI ACCOMPAGNATORI VISITE GUIDATE VIAGGIO D'ISTRUZIONE SPETTACOLI TEATRALI MANIFESTAZIONI CULTURALI PROGETTI Per il punto 10 all o.d.g. Progetto ALTERNANZA SCUOLA_ LAVORO Individuazione Tutor Si individuano dei possibili percorsi di seguito indicati e viene individuato il Tutor relativo. ENTE DISPONIBILE AD ACCOGLIERE ATTIVITA POSSIBILI (Proposta) CLASSI/GRUPPI ALLIEVI (Proposta) Per il punto 11 all o.d.g. 6

7 Per le classi nelle quali sono inseriti alunni in situazione di diversa abilità : avvio definizione dei Pani Educativi Individualizzati si individuano gli alunni in tale situazione e si stabilisce di dare avvio alla definizione del PEI Per il punto 12 all o.d.g. Per le classi nelle quali sono inseriti alunni con DSA: avvio definizione dei Piani Didattici Personalizzati si individuano gli alunni in tale situazione e si stabilisce di dare avvio alla definizione del PDP Per il punto 13 all o.d.g. Varie ed eventuali Alle ore letto, approvato e sottoscritto il presente verbale, la seduta è tolta. Il presidente Il segretario ( Prof. ) ( Prof. ) 7