PROGETTAZIONE ANNUALE A.S. 2018/2019

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1 Scuola dell infanzia paritaria D.M.488 del 28/02/2001 PROGETTAZIONE ANNUALE A.S. 2018/ LEGNANO Milano-Corso sempione,102 Via B.Melzi 4 TEL. DIREZIONE 0331\ FAX 0331/ MAIL: materna.melzi@libero.it -SITO:

2 PROGETTAZIONE ANNUALE (A.S. 2018/2019) PREMESSA Chi torna da un viaggio non è mai la stessa persona che è partita Il viaggio è un uscire e andare verso, per questo è come una metafora della crescita e ha sempre rappresentato il fascino del nuovo e della scoperta. Il progetto per l anno scolastico 2018/2019 è quello di imparare a superare gli ostacoli e le difficoltà con l aiuto degli amici, in un clima di condivisione e di rispetto, guidati da Capitan Maracanà e dalla sua ciurma di pirati. Accompagneremo i bambini in un percorso di crescita e di esplorazione, non solo della realtà circostante, ma anche del loro mondo interiore fatto di sentimenti e di emozioni. Curiosità, fantasia, stupore, mistero e desiderio ci condurranno alla ricerca del tesoro.

3 Progettazione 2018/2019 INDICE DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO NUMERO UNITA TITOLO PERIODO Accoglienza ALLA SCOPERTA Settembre DELL ISOLA CHE NON C È 1 TUTTI A BORDO Ottobre - Novembre - Dicembre 2 L ISOLA ARCOBALENO Gennaio - Febbraio 3 L ISOLA SOTTOSOPRA Marzo - Aprile - Maggio - Giugno

4 ACCOGLIENZA Titolo: ALLA SCOPERTA DELL ISOLA CHE NON C È Tempo: Settembre ü Sviluppa il senso dell identità personale e percepisce le proprie esigenze ü Riconosce i segnali e i ritmi del proprio corpo ed adotta pratiche corrette di cura di sé ü Comunica e racconta, utilizzando materiali e strumenti creativi ü Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi ü Riferisce correttamente eventi del passato recente Interagire in piccolo gruppo Conoscere le regole di base per l igiene personale Scoprire tecniche espressive Presentarsi e raccontarsi ai compagni Esplorare e conoscere l ambiente scolastico Consolidare i legami con i compagni Riconoscere i bisogni corporei Rappresentare graficamente i propri vissuti Inventare nuove forme di saluto Riconoscere i propri spazi, oggetti e cose Dimostrare atteggiamenti di accoglienza e rispetto verso gli altri Acquisire la capacità di trovare soluzioni a piccoli disagi individuali Rappresentare i propri vissuti in maniera originale Condividere il racconto di esperienze estive Orientarsi negli spazi della scuola

5 U.A. n 1 Titolo: TUTTI A BORDO!! Tempo: Ottobre - Novembre Dicembre ü Sa di avere una storia personale, conosce le tradizioni della comunità e le mette a confronto con altre ü Riconosce il proprio corpo e le sue diverse parti ü Segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo, sviluppa interesse per l ascolto ü Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti ed argomentazioni attraverso il linguaggio verbale, che utilizza in differenti situazioni comunicative ü Riferisce correttamente eventi del passato recente Esplorare la realtà in cui vive Sperimentare schemi motori di base Utilizzare creativamente materiali riciclati Presentarsi utilizzando frasi semplici di senso compiuto Provare il piacere di comunicare Verbalizzare oralmente l esperienza vissuta Sentirsi parte di un gruppo Coordinare i movimenti nell esecuzione di schemi motori differenti Drammatizzare una storia utilizzando travestimenti Raccontare con le parole i propri sentimenti Verbalizzare oralmente le principali fasi di un esperienza vissuta Aprirsi al confronto con altri usi e costumi e diversi modi di vivere Sperimentare in modo creativo le potenzialità espressive del proprio corpo Inventare e drammatizzare storie Riconoscere le proprie emozioni nominandole, dialogando con compagni ed insegnanti Percepire l esistenza di diversi punti di vista

6 U.A. n 2 Titolo: L ISOLA ARCOBALENO Tempo: Gennaio - Febbraio ü Gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e bambini ü Prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e motori, li applica nei giochi individuali e di gruppo, anche con l uso di piccoli attrezzi ü Utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative ü Ascolta e comprende narrazioni, usa il linguaggio per progettare attività e definirne regole ü Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica alcune proprietà, confronta e valuta quantità Scoprire il gioco come momento di condivisione Assumere diverse posizioni del corpo nello spazio Sperimentare mescolanze di colori Provare ad esprimere pensieri ed emozioni Riconoscere alcune forme geometriche Decidere quale ruolo ricoprire in un gioco Mettere in atto la successione degli schemi motori di base Creare intenzionalmente tinte e nuance di colore Provare ad esprimere pensieri ed emozioni con immaginazione e creatività Riconoscere le forme geometriche Concordare e condividere regole di gioco Finalizzare la simultaneità degli schemi motori al conseguimento di un obiettivo comune Esprimersi nella tridimensionalità creativa Sviluppare la pratica di diverse modalità d interazione verbale (ascoltare, prendere parola, dialogare e spiegare) Riconoscere le forme geometriche individuandone le proprietà

7 U.A. n 3 Titolo: L ISOLA DI SOTTOSOPRA Tempo: Marzo - Aprile - Maggio Giugno ü Pone domande sui temi esistenziali e religiosi, sulle diversità culturali, su ciò che è bene o male ü Vive pienamente la propria corporeità e ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo ü Comunica ed esprime emozioni utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente ü Sperimenta rime, filastrocche e drammatizzazioni ü Individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio, usando termini come davanti - dietro, sopra - sotto, destra - sinistra Distinguere tra comportamenti giusti e sbagliati Percepire e produrre ritmi con il proprio corpo Esprimere la propria opinione Accompagnare una filastrocca con gesti e movimenti Riconoscere la posizione di oggetti in base alla relazione spaziale dentro - fuori Confrontarsi con i valori della pace e della giustizia Muoversi a ritmo di musica Conoscere e rappresentare le emozioni Ascoltare, memorizzare e ripetere semplici filastrocche Riconoscere la posizione di oggetti in base alla relazione spaziale dentro - fuori e sopra - sotto Riconoscere l importanza dell aiuto gratuito e della solidarietà Utilizzare il corpo in maniera espressiva Esprimere liberamente le proprie idee Inventare rime e storie Riconoscere la posizione di oggetti in base alla relazione spaziale dentro - fuori, sopra - sotto, destra - sinistra