P.O.F CURRICOLO DI INGLESE CL. 1^-2^-3^

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1 P.O.F CURRICOLO DI INGLESE CL. 1^-2^-3^ VERSO I TRAGUARDI DI COMPETENZA Ascolto: comprensione orale Classe prima Classe seconda Classe terza L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. : -formule di saluto -espressioni per chiedere e dire il proprio nome. singoli vocaboli. Comprendere singoli vocaboli in contesti diversi. semplici istruzioni correlate alla vita di classe, quali l esecuzione di un compito o lo svolgimento di un gioco. semplici istruzioni per eseguire movimenti, per giocare, per cantare. Comprendere richieste e consegne brevi e semplici, istruzioni correlate alla vita della classe. riconoscere ambiti lessicali relativi al proprio vissuto. riconoscere vocaboli noti in canzoni, filastrocche e conte. Comprendere il significato globale di semplici frasi, domande, risposte, saluti, dialoghi riconoscere ambiti lessicali relativi ad alcune festività. ambiti lessicali relativi a se stessi, ai compagni e alla famiglia. Cogliere il significato globale di poesie, filastrocche, canzoni, di modi di dire. riconoscere ambiti lessicali relativi ad alcune festività

2 Lettura : comprensione scritta Classe prima Classe seconda Classe terza Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. Guidare gli alunni nella lettura di istruzioni essenziali necessarie alla costruzione di semplici oggetti, con il supporto di immagini. Guidare gli alunni nella lettura di istruzioni minime necessarie all'effettuazione di giochi, con il supporto di immagini. Leggere vocaboli già noti a livello orale. Guidare gli alunni nella lettura di istruzioni necessarie all'interpretazione di insegne stradali, all'esecuzione di semplici ricette. Leggere vocaboli e semplici frasi già noti a livello orale. Leggere e semplici indicazioni di lavoro. Completare semplici frasi già note individuando l elemento mancante tra quelli proposti. Associare un termine o una semplice frase alla sua rappresentazione grafica. Leggere e il significato di parole e globalmente di semplici frasi, accompagnate preferibilmente da supporti visivi. Leggere e semplici indicazioni di lavoro Giocare. Comprendere brevi messaggi (cartoline, biglietti di auguri) accompagnati preferibilmente da supporti visivi. Parlato: Classe prima Classe seconda Classe terza

3 Produzione e Interazione orale Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. Giocare in lingua straniera soprattutto utilizzando giochi socializzanti e di movimento correttamente formule di saluto ed espressioni per chiedere e dire il proprio nome. Giocare in lingua straniera sfruttando giochi che gli alunni conoscono in lingua materna per usare alcune strutture inglesi adeguate Impostare scambi verbali per salutare, presentarsi, congedarsi. Giocare in lingua straniera introducendo giochi appartenenti alla tradizione dei Paesi Anglofoni. Interagire con un compagno per: -presentarsi, -salutare, -congedarsi; -chiedere e fornire semplici dati personali; correttamente vocaboli e semplici frasi proposte Indicare e denominare oggetti, persone, luoghi. Ricordare e riprodurre, in corretta pronuncia, filastrocche e canzoni, giochi di movimento. Indicare e denominare oggetti persone e luoghi semplici istruzioni correlate alla vita della classe. Rispondere a domande poste dall insegnante utilizzando singoli vocaboli, sì/no, strutture semplici. -formulare auguri per festività e ricorrenze e ringraziare; -formulare semplici comandi e istruzioni in situazioni di gioco. Interagire con l insegnante utilizzando espressioni e frasi note ( classroom language). un breve dialogo accompagnandolo con gesti e azioni appropriate. Sapere usare le strutture apprese in altri contesti. Conoscere e usare in modo sicuro il lessico appreso Scrittura: Classe prima Classe seconda Classe terza

4 Produzione scritta Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventuale te spiegazioni. Copiare alcuni semplici vocaboli Copiare e scrivere i vocaboli proposti. Copiare e scrivere parole e semplici frasi relative alle attività svolte in classe.

5 P.O.F. CURRICOLO DI INGLESE CL. 4^-5^ VERSO I TRAGUARDI DI COMPETENZA Ascolto: comprensione orale L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Lettura: comprensione scritta Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. Parlato: Comprendere istruzioni, richieste, frasi ed espressioni di uso frequente, con lessico e strutture noti. Comprendere brevi descrizioni orali in cui si parla di argomenti conosciuti. una semplice storia e identificarne personaggi, luoghi e avvenimenti principali aiutati da espressioni, gesti, azioni e/o immagini. Comprendere testi brevi e semplici accompagnati da immagini cogliendo il significato globale. Leggere e indicazioni di vario tipo. Leggere e messaggi personali. Comprendere richieste e offerte di oggetti, istruzioni, facili consegne (ordini, proibizioni, suggerimenti, inviti) ed eseguire quanto richiesto. Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relativi ad ambiti familiari. Comprendere brevi descrizioni orali e rispondere a domande. Ascoltare un dialogo o una storia e identificarne i personaggi, luoghi e avvenimenti principali anche senza il supporto di gesti/immagini Comprendere testi brevi e semplici (cartoline, messaggi, lettere personali ) identificando nomi familiari e informazioni basilari. Comprendere brevi e semplici storie accompagnate da immagini e identificarne personaggi, luoghi e avvenimenti principali. Leggere e istruzioni per eseguire attività. Identificare parole chiave per la comprensione di un testo.

6 Produzione e Interazione orale Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. Chiedere e dare informazioni relative alla sfera personale su argomenti conosciuti. Interagire con un compagno o un insegnante utilizzando espressioni conosciute e adatte alla situazione e all interlocutore. Chiedere e dare informazioni relative alla sfera personale. Interagire con un compagno o un insegnante utilizzando espressioni conosciute e adatte alla situazione e all interlocutore. conte, filastrocche, canzoni rispettando la pronuncia e accompagnandole con gesti e movimenti adeguati Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi note. conte, filastrocche, canzoni rispettando la pronuncia e l'intonazione e accompagnandole con gesti e movimenti adeguati Impartire comandi e istruzioni ai compagni in situazioni di gioco. Interagire nel gioco comunicando con i compagni. Intervenire nel corso delle attività in classe con espressioni e frasi note per segnalare la mancata comprensione, chiedere di ripetere, chiedere come si dice una cosa, fare richieste Scrittura: Produzione scritta Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventuale te spiegazioni. auguri, ringraziare, invitare qualcuno, chiedere notizie. informazioni personali seguendo un modello dato.

7 semplici messaggi seguendo un modello. Confrontare aspetti della lingua madre e della lingua inglese un testo utilizzando un modello. Utilizzare le strutture apprese durante l'anno in modo appropriato Riflettere su che cosa si è imparato Riconoscere che cosa si è imparato e che cosa si deve imparare Autovalutare le proprie conoscenze Conosce essenziali aspetti culturali di civiltà diverse Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua stranie Conoscere e confrontare alcune usanze relative alle principali ricorrenze dei Paesi anglofoni. Confrontare la propria realtà con quella di alcuni Paesi anglofoni. Riflettere sulle somiglianze e accettare le differenze superando pregiudizi e stereotipi, sviluppando sensibilità interculturale Conoscere e confrontare alcune usanze relative alle principali ricorrenze dei Paesi anglofoni. Confrontare la propria realtà con quella dei principali Paesi anglofoni. Identificare le somiglianze e accettare le differenze superando pregiudizi e stereotipi, sviluppando sensibilità interculturale. Conoscere i principali elementi geografici e antropici del Regno Unito. Conoscere i principali elementi geografici e antropici di alcuni Paesi di cultura anglofona (USA, Australia)

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