PROGETTO ACCOGLIENZA CAMPI DI ESPERIENZA
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- Lucia Lamberti
- 8 anni fa
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1 PROGETTO ACCOGLIENZA sviluppare il senso dell'identità personale è consapevole delle differenze e sa averne rispetto conoscere le regole di convivenza e saperle rispettare Il bambino vive positivamente nuove esperienze Sviluppare il senso dell'identità personale e delle diverse capacità espressive Sviluppare fiducia e motivazione nell'esprimere e comunicare agli altri i propri pensieri ed emozioni sviluppa il senso dell'identità personale e la capacità comunicativa APPRENDIMENTO ANNI Superare il distacco dalla famiglia e inserirsi gradualmente nel gruppo rilevare le caratteristiche personali che rendono ciascuno diverso dall'altro accogliere i nuovi compagni con atteggiamenti positivi Esplorare l'ambiente scolastico e stabilire una prima conoscenza dei compagni attraverso il corpo Riconoscere il proprio contrassegno e associarlo al proprio spazio ed agli oggetti personali codificare e decodificare i simboli per rappresentarsi Ascoltare e riprodurre canti e filastrocche riconoscere e denominare oggetti e persone conosciuti raccontare proprie mese di settembre - ottobre Giochi per l'appello impariamo canzoncine e filastrocche giochi di conoscenza definiamo e impariamo alcune semplici regole di convivenza abbinamento:grande-piccolo Giochi simbolici drammatizzazioni giochi all'aperto Costruzione dei vari calendari(presenze,giornata, (camerieri,settimana, tempo ) conoscenza ed uso di materiali vari Giochi per riconoscere i compagni, le insegnanti e il personale scolastico
2 esperienze manifestare intenzioni, idee ed opinioni personali orientarsi nello spazio e nel tempo della vita quotidiana arricchire il proprio lessico sviluppare la curiosità ed il piacere della scoperta Esplorare spazi e cose per conoscerne la funzione riconoscere le proprie insegnanti intuire la successione temporale degli avvenimenti Esplorazione e conoscenza dei locali della scuola costruzione dei calendario giochi di associazione per riconoscere i compagni
3 PROGETTO NATURA APPRENDIMENTO ANNI Favorire e stimolare la curiosità, la sensibilità ed il rispetto della natura e dell'ambiente Formulare e verificare ipotesi verbalizzare osservazioni e scoperte Racconti, conversazioni,esperienze dirette Affinare la sensibilità percettiva : vista, olfatto, tatto, gusto Esplorare l'ambiente naturale per cogliere peculiarità e differenze fare scoperte Giochi ed osservazioni nel giardino della nostra scuola nelle diverse stagioni Sviluppare la capacità di osservazione e descrizione scoprire i diversi impieghi dei prodotti della natura Cogliere e registrare trasformazioni Realizzare cartelloni e quadretti con rami, foglie granoturco ecc... Sviluppare la capacità di osservazione e descrizione Osservare i fenomeni naturali e saperli registrare Osservazione di fenomeni atmosferici e registrazione su apposite tabelle LA CONOSCENZA DEL MONDO Sviluppare le prime abilità di tipo scientifico Compiere misurazioni confrontare e fare ipotesi Creazione dell'orto e semina di piante e bulbi
4 PROGETTO LETTURA SVILUPPO DELLE APPRENDIMENTO ANNI Promuovere la consapevolezza delle possibilità di comunicare attraverso diversi tipi di linguaggio: verbale, scritto, iconico. Comprendere una breve storia narrata riconoscere i personaggi principali Lettura di storie nel gruppo sezione e nel laboratorio specifico Caratterizzare l'ambiente e i vari personaggi della storia attraverso modalità corporee e relazioni spaziali Attraverso giochi di drammatizzazione, scoprire e caratterizzare i vari personaggi Visita alla biblioteca, drammatizzazione di storie Ricostruire una storia attraverso la drammatizzazione accostarsi al libro attraverso giochi Utilizzo di diverse tecniche per creare ambienti e personaggi Costruzione di un libro disegnare i personaggi della storia Il bambino racconta, inventa, ascolta e comprende la narrazione di storie Saper ascoltare un testo narrato prestare attenzione alle immagini e saperle interpretare riconoscere ed esprimere i propri sentimenti ed emozioni comunicandoli e condividendoli Memorizzare poesie e filastrocche rielaborare finali diversi per le storie scoprire e descrivere le caratteristiche e i ruoli dei vari personaggi rielaborare un racconto attraverso esperienze ludiche e psicomotorie Sviluppare un repertorio linguistico stimolare la curiosità coinvolgere la famiglia nel progetto lettura formulare ipotesi Esercizi gioco con i personaggi e gli ambienti delle storie: forme geometriche, oggetti, abitazioni e..
5 PROGETTO INSIEME PER FESTEGGIARE Narrazione di tradizioni e feste il bambino conosce le tradizioni della famiglia e della comunità sviluppando un senso di appartenenza Acquisire la capacità di muoversi insieme ad altri utilizzare il corpo come strumento per creare occasioni di incontro e collaborazione Scoprire e conoscere il significato delle feste tradizionali del nostro territorio condividere momenti di felicità APPRENDIMENTO ANNI Vivere le varie feste sperimentando la gioia del dono e diventando capace per questo di ringraziare favorire la comunicazione scuola-famiglia-territorioistituzioni Esperienze ludiche con una pluralità di linguaggi:verbale, sonoro,mimico,gestuale Esplorare i materiali a disposizione e utilizzarli creativamente Festa dell Accoglienza: costruzione di un piccolo dono che i bambini si scambiano, giochi e canti insieme; Festa dei Nonni: canti, filastrocche,dedicate ai nonni, realizzazione di un disegno da donare loro; Santa Lucia: racconti di storie fantastiche, scoperta di giochi da condividere con tutti; Natale,Pasqua: racconti, realizzazione di addobbi in tema, costruzione di biglietti di auguri, realizzazione di un piccolo spettacolo con canti e coreografie a sfondo natalizio; Carnevale: costruzione di maschere e accessori con materiale riciclato, festa con canti e balli all interno della scuola, sfilata per le strade del paese; Festa della mamma e del papà : costruzione di un piccolo biglietto da donare loro;
6 Sperimentare relazioni serene con gli altri sperimentare la dimensione del gruppo come modalità per fare le cose Rielaborare una storia con la mimica, la gestualità e le parole condividere con i compagni ed i genitori le emozioni vissute, riconoscerle ed esprimerle Memorizzazione di poesie, canti e filastrocche delle varie feste Seguire percorsi su indicazioni verbali formulare piani di azione e strumenti per realizzare un progetto Comprendere le fasi di un progetto percepire la sequenzialità degli eventi registrare e raccogliere dati ed informazioni Festa di fine anno: realizzazione di addobbi con l utilizzo di materiali vari, messa in scena di uno spettacolo teatrale con i bambini delle tre età
7 PROGETTO CONTINUITA SCUOLA DELL INFANZIA-SCUOLA PRIMARIA APPRENDIMENTO 5 ANNI Facilitare la consapevolezza di appartenere ad una comunità e di esserne parte integrante favorire il sereno passaggio al successivo grado scolastico Imparare a lavorare ad un progetto comune all'interno del piccolo /grande gruppo sviluppare l'identità personale riflettere, confrontarsi e discutere con altri Giochi di conoscenza conoscenza della scuola primaria : dei suoi ambienti e delle persone (docenti e personale) Raggiungere una buona autonomia personale Orientarsi nello spazio e nel tempo sviluppo delle buone pratiche igieniche e di cura di sé Proposte ludiche Comunicare, esprimere emozioni raccontare usando più modalità espressive Comunicare, esprimere emozioni, mettere a disposizione le competenze ed abilità in vista di un fine comune Attività con gli alunni della scuola primaria Condividere esperienze tra ordini di scuola diversi Rispettare il proprio turno per intervenire accogliere il punto di vista dell'altro, chiedere e fornire spiegazioni ed accettare Realizzazione di cartelloni o disegni in collaborazione lettura di brevi fiabe e realizzazione di disegni in sequenze
8 le regole comuni raccontare ed ascoltare racconti, comunicazioni di altri collocarsi e orientarsi nel tempo e negli spazi della vita quotidiana cogliere le diversità e le trasformazioni ed esplorare l'ambiente con curiosità ed interesse Utilizzare semplici simboli per registrare e classificare collocarsi correttamente nello spazio se stesso, oggetti, e persone orientarsi nel tempo della vita quotidiana riferire eventi del passato e collocarli correttamente Incontri durante l'anno in particolari circostanze
9 PROGETTO DI PRATICA PSICOMOTORIA Aumentare la consapevolezza che una buona pratica psicomotoria permette una buona armonia corporea Coordinare i movimenti prendere coscienza di sé e di come ci si può muovere nello spazio prendere coscienza dello schema corporeo Sviluppare un'armonica integrazione tra capacità motorie,senso-percettive,intellettive ed affettive APPRENDIMENTO ANNI Sviluppare il senso dell'identità personale conoscere i propri sentimenti e saperli controllare esprimendoli in modo adeguato seguire regole di comportamento Provare piacere nel movimento e nel coordinare i movimenti controllare la forza del corpo e coordinarsi con gli altri conoscere le varie parti del corpo e rappresentarle nel movimento Comunicare ed esprimere emozioni utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo prevede con drammatizzazioni ed altro esplorare i vari materiali e riutilizzarli creativamente usare il corpo e il movimento come mezzo Giochi di ruolo e drammatizzazione proposte ludiche che rafforzino le qualità ricercate Giochi di scoperta e di finzione giochi vari con il corpo Dipingiamo le emozioni rappresentazione grafica delle varie sedute
10 di comunicazione Conoscere e riconoscere le proprie ed altrui emozioni attuare una comunicazione empatica con l'altro Sviluppa fiducia e motivazione nell'esprimere e comunicare agli altri le proprie emozioni, domande ragionamenti e pensieri impara a considerare il punto di vista dell'altro Coordinare i movimenti valorizzare la scoperta delle proprie qualità, potenzialità e capacità esercitare potenzialità sensoriali, conoscitive, relazionali e ritmiche Collocare correttamente nello spazio se stesso, le persone e gli oggetti seguire correttamente un percorso su indicazioni verbali utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni e le esperienze che si compiono Giochi di attenzione percettiva Questo progetto, prevede la presenza a scuola di un esperto esterno
11 Favorire una prima conoscenza delle elementari norme di sicurezza e del codice della strada Favorire la consapevolezza che il rispetto delle elementari norme di comportamento garantisce la propria ed altrui sicurezza Conoscere i vari segnali per la sicurezza scolastica Individuare fonti e situazioni di pericolo PROGETTO SICUREZZA APPRENDIMENTO ANNI Riconoscere comportamenti funzionali alla salvaguardia della propria ed altrui sicurezza Valutare i rischi dei comportamenti pericolosi assumere comportamenti adeguati in caso di evacuazione dell'edificio Costruzione dei segnali per la sicurezza Arricchimento del proprio lessico comunicare emozioni, domande ragionamenti Imparare ad agire in modo sicuro Riconoscere e decodificare i segnali stradali per i pedoni rispettare le norme di sicurezza durante le uscite a piedi Conversazione sui pericoli in generale Esplorazione dell'ambiente scolastico, osservazioni e riflessioni sui pericoli reali giochi di simulazione Individuazione della segnaletica del piano di emergenza sintesi grafica di norme e regole Lettura di storie e conversazioni specifiche sull'argomento Conoscenza dell'ufficiale di polizia locale incontro con i vigili del fuoco
12 PROGETTO ARTISTICO - CREATIVO Scoprire la possibilità di comunicare con diversi linguaggi Scoprire la possibilità di utilizzare il corpo come potente e creativo mezzo espressivo Stimolare la curiosità e le domande sviluppare la creatività e la fantasia Stimolare la curiosità e le domande Scoprire ambienti e situazioni nuove APPRENDIMENTO3,4, 5 ANNI Riconoscere sentimenti ed emozioni comunicandole Sviluppo delle potenzialità espressive del corpo Favorire la consapevolezza dei diversi usi di un unico materiale Arricchimento del vocabolario e sviluppo della capacità di ascolto Utilizzo di diversi codici grafico mimico verbale per esprimere emozioni e vissuti personali Ascolto di alcune favole Drammatizzazione di alcune favole significative Realizzazione di un libro creativo realizzazione di diversi prodotti con vario materiale Visita alla torre delle favole di Lumezzane visione della fiaba: i vestiti nuovi dell'imperatore Allestimento di una mostra con gli elaborati dei bambini svolti nel laboratorio artistico Questo progetto, prevede la presenza a scuola di un esperto esterno per alcuni incontri settimanali della durata di 2 ore da febbraio a maggio 2014
13 MODALITA DI VERIFICA Per ogni progetto o attività, le modalità di verifica degli apprendimenti si attueranno attraverso: osservazioni in itinere; conversazioni; osservazioni standardizzate; prove ripetute ciclicamente realizzazione di elaborati grafico pittorici e plastici da parte dei bambini
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