a cura di Maria C. Quaglietta

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1 Scuola e famiglia s incontrano in occasione degli open day, giornate in cui il mondo della scuola si apre al territorio. Non soltanto presentare ai genitori l offerta formativa per i loro ragazzi, ma soprattutto per instaurare e alimentare nel tempo un dialogo costruttivo tra la scuola e la famiglia. L iniziativa interesserà i plessi della scuola Ferrara e della scuola Marottoli che apriranno i loro cancelli rispettivamente nei giorni 17 dicembre per la scuola dell infanzia e la scuola primaria, dalle ore alle ore Il 19 dicembre per la scuola secondaria di primo grado dalle ore alle ore Ai futuri alunni e ai loro genitori verrà presentata l offerta didattica dei tre ordini di scuola con visita agli spazi e ai laboratori utilizzati nelle diverse sedi.

2 L Istituto Comprensivo «Ferrara-Marottoli» è costituito da quattro plessi di scuola dell infanzia, due plessi di scuola primaria e un plesso di secondaria di primo grado. Scuola dell infanzia Scuola primaria Scuola secondaria primo grado Bicocca Marottoli Foggiano Valleverde Marottoli Foggiano Ferrara

3 *Il fine della Scuola, dell infanzia, della primaria e della secondaria di primo grado, risponde al principio democratico di elevare il livello di educazione e di istru zione personale, di ciascun cittadino, potenziando le capacità di partecipare ai valori della cultura, della civiltà e della convi venza sociale. *La scuola quindi concorre a promuovere la formazione dell'uomo e del cittadino, attraverso gli itinerari, le scelte metodologiche, le strategie didattiche, l'organizzazione delle attività, messe a punto nei curricoli, che percorrono in verticale la scuola dell infanzia e primaria, raccordandosi con la scuola secondaria di primo grado, in modo tale da assicurare ad ogni alunno la continuità nello sviluppo e favorire l'orientamento. *

4 Dirigente Scolastico Prof.ssa Maria Cirocco DSGA Giuseppina Carbone Personale ATA Applicati di segreteria 6 Collaboratori scolastici 16 Personale docente 21 docenti scuola dell infanzia 25 docenti scuola primaria 33 docenti scuola secondaria di primo grado 14 docenti di Sostegno 4 docenti di religione cattolica Scuola secondaria primo grado: totale alunni n 366 Scuola dell infanzia totale alunni n 247 Scuola primaria totale alunni n 411

5 * *ARTICOLAZIONE DELLA PROGRAMMAZIONE CURRICULARE SCUOLA DELL INFANZIA Orario: dal lunedì al venerdì dalle ore 8.30 alle (ove richiesto verrà effettuato il pre-scuola dalle ore 8.00 alle 8.30) per un totale di 40 ore settimanali orario scuola di Foggiano lunedì al sabato dalle ore 8.30 alle SCUOLA PRIMARIA Orario: da lunedì al sabato dalle ore 8.30 alle13.30 per un totale di 30 ore settimanali 1 classe a tempo pieno SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO * Orario: da lunedì al sabato dalle ore 8.30 alle per un totale di 30 ore settimanali

6 Struttura organizzativa Dirigente scolastico Prof Cirocco Dsga Giuseppina Carbone Ufficio amministrazione Collaboratori scolastici Responsabili di plesso Staff 6 componenti 14 componenti Araneo-Quaglietta-Venezia Murano-Cappiello-Ferrente Dipartimenti 5 settori Disagio Bes: Carbone Italiano/storia/geografia: Di Bello Matematica: Latorre Lingua: Ruggia Espressivo: Quaglietta Tutti i docenti Area 1 Pof Area 2 monitoraggio Area 3 supporto ai docenti Area 4 servizi per gli studenti Area 5 sostegno agli studenti area 6: coordinamento progetti Funzioni strumentali 6 aree

7 Settembre Il testo ministeriale delle Indicazioni per il curricolo per la scuola dell infanzia e per il primo ciclo di istruzione Lettura guidata alle nuove competenze ICR (insegnamento della religione cattolica) per tutti gli ordini di scuola * RIFERIMENTI NORMATIVI

8 LA SCUOLA Collabora con la famiglia Educa al rispetto del principio di convivenza democratica Programma interventi di reale integrazione Si impegna nella valutazione sistematica della crescita dell allievo Educa la potenzialità creativa del ragazzo

9 Connotati essenziali del servizio educativo della scuola sono:. formazione Formare alla cittadinanza e alla relazione interpersonale, fondate e vissute nei sensi profondi dell'appartenenza, dell'accoglienza, del rispetto reciproco e della solidarietà; Individuare gli aspetti socioeconomici e culturali del contesto e organizzare le attività per valorizzare le risorse. Coniugare le esigenze nazionali con quelle del territorio Predisporre gli strumenti per una corretta e trasparente attività di auto ed etero-valutazione dei risultati in itinere e finali d'insegnamento nel rispetto dell'autonoma personalità degli alunni; cittadinanza Promuovere un sapere organico e critico basato sulla conoscenza, sulla capacità d interpretazione e sulla sistemazione consapevole dei molteplici linguaggi che caratterizzano la comunicazione; Cittadino critico solidarietà

10 * *Nella scuola secondaria di primo grado si realizza l accesso alle discipline come punti di vista sulla realtà e come modalità di conoscenza, interpretazione e rappresentazione del mondo. La valorizzazione delle discipline avviene pienamente quando si evitano due rischi: sul piano culturale, quello della frammentazione dei saperi; sul piano didattico, quella della impostazione trasmissiva. Le discipline non vanno presentate come territori da proteggere definendo confini rigidi, ma come chiavi interpretative disponibili ad ogni possibile utilizzazione. I problemi complessi richiedono, per essere esplorati, che i diversi punti di vista disciplinari dialoghino e che si presti attenzione alle zone di confine e di cerniera fra discipline. Nella scuola secondaria di primo grado vengono favorite una più approfondita padronanza delle discipline e una articolata organizzazione delle conoscenze, nella prospettiva della elaborazione di un sapere sempre meglio integrato e padroneggiato

11 Sapere integrato Orizzonte pluridisciplinare Complessità delle situazioni problematiche Valorizzazione delle discipline *

12 Consiglio comunale ragazzi Orientamento LaRSA (Laboratori per il recupero e lo sviluppo degli apprendimenti) Brigantaggio e storia lucana Continuità Sul filo della memoria voci e suoni dalla Resistenza Campionati studenteschi * Laboratorio latino classi III

13 Area 1: gestione e coordinamento POF Ins. Quaglietta Area 2: monitoraggio e autovalutazione prof. Di Bello- Di Bendetto Area 3: supporto allo sviluppo professionale dei docenti prof. Verderosa Area 4: interventi e servizi per gli studenti Ins Montanarella Area 5:sostegno agli studenti Ins Carbone * Figure strumentali al piano dell offerta formativa Area 6: coordinamento e gestione progetti Prof. Guantario-Savino

14 A chi? I ragazzi di terza media Come? Fase 1: 2 incontri con esperto esterno Somministrazione questionario Discussione su scelte future 3 incontro con i genitori Fase II: presentazione da parte degli Istituti del territorio della propria offerta formativa

15 Sei stato soddisfatto dell'attività? moltissi mo 27,0% per niente 5,6% poco 11,2% molto 56,2%

16 Nella manifestazione conclusiva sono stati presentati gli elaborati dei ragazzi sulla tematica della pace. Sono stati prodotti 75 elaborati di cui uno è risultato vincitore del I premio e altri tre, uno per ordine di classe, premiati fuori concorso Il concorso è stato promosso dall ASSOCIAZIONE RIVONIGRO un ragazzo di 3 B è arrivato al 1 posto

17 Incontri con equipe multidisciplinare dell AIAS di Melfi Attività di riordino della biblioteca e videoteca della scuola Formazione on-line sulla dislessia e successiva fase di somministrazione di un test in una classe campione in collaborazione con la prof.ssa di italiano

18 Supporto ai docenti formatori dei due corsi per attività con la Lim svolti nella scuola Supporto alle attività svolte in classe ed in Aula Magna per lezioni e/o progetti, elaborazione di presentazioni delle attività realizzate Supporto agli alunni durante i colloqui d esame

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21 Ed ambientale: biodiversità nel nostro territorio Classi prime

22 Educazione alla salute: prevenzione dalle tossicodipendenze Classi TERZE Proiezione film Discussione e confronto sulle idee dei ragazzi Incontri con l esperto del SERT di Melfi dott. Fundone Realizzazione spot sulla tematica Realizzazione disegni con alunni del liceo artistico da riportare su magliette Visita SERT e manifestazione finale con gli operatori sanitari

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25 Continuità tra scuola dell infanzia e scuola primaria di tutto l Istituto con delle giornate di canti natalizi

26 Ragazzi di scuola primaria Mrottoli e ragazzi di scuola secondaria di primo grado Ferrara

27 Continuità tra scuola dell infanzia di Valleverde e la scuola secondaria di primo grado Ferrara per fare delle pitture insieme grandi e piccoli

28 Continuità è un percorso che crea possibilità di conoscenza tra vari ordini di scuola per: lavorare insieme conoscersi condividere un interesse per scoprire che c è un percorso lungo anni che accompagna i nostri bambini All interno di un Istituto comprensivo è possibile attuare tutto questo perché i docenti si conoscono, programmano insieme, condividono progetti in un clima di collaborazione, rispetto reciproco, formazione insieme con condivisione di esperienze e conoscenze

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