Come e perché rendere accessibile il testo del problema

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1 Luciana Lenzi Come e perché rendere accessibile il testo del problema Ferrara 9 Aprile 2014

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7 La caratteristica principale del testo del problema è quella di lasciare nell implicito ciò che lo studente deve colmare grazie alla sua competenza matematica. Accessibilità al testo: rendere raggiungibile quell implicito limitando il più possibile altri ambigui impliciti, causati da un uso involuto e vago della lingua.

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10 5 elementare Lisa deposita in banca la somma di La banca le corrisponde un interesse del 3% all anno. A quanto ammonterà il suo capitale dopo un anno? E dopo due anni?

11 1 media Una cisterna contiene 65 l di vino. Vengono prelevati 5 l, poi il quantitativo rimasto viene raddoppiato. Infine vengono aggiunti altri 4 l di vino per riempire completamente la cisterna. Qual è la sua capacità?

12 Inizio 1 media

13 Carico cognitivo estraneo

14 Per facilitare l apprendimento, soprattutto negli studenti con difficoltà linguistiche, può essere opportuno semplificare il testo di studio, attraverso la riduzione della complessità lessicale e sintattica. Linee guida DSA

15 I partecipanti a una gita prendono posto su 5 corriere. I posti di ciascuna corriera sono 30. Quanti sono complessivamente i gitanti se non rimangono posti vuoti?

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17 2 media Calcola/ il rapporto /tra i perimetri / di un quadrato /con il lato lungo/ 6 dm / e di un rettangolo avente/ le dimensioni lunghe / rispettivamente / 8 dm/ e 9 dm/. 30 parole raggruppate in almeno 14 sintagmi collegati fra loro a catena.

18 Sbrogliamo la matassa linguistica

19 Un quadrato/ ha /il lato /di 6 dm. Un rettangolo/ ha /le dimensioni/ di 8 dm e /di 9 dm. Calcola/ il rapporto /tra i loro perimetri.

20 Analisi della frase tramite il modello valenziale tu Calcola il rapporto tra i perimetri di un quadrato di un rettangolo con il lato avente lungo 6 dm le dimensioni lunghe 8 dm 9 dm. rispettivamente

21 Un quadrato ha il lato di 6 dm

22 Un rettangolo ha le dimensioni di 8 dm di 9 dm.

23 tu Calcola il rapporto tra i perimetri loro

24 Ma sbrogliare la matassa linguistica è un carico estraneo che pesa sulla memoria di lavoro.

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26 schemi e automatizzazioni

27 1 media Gli angoli adiacenti alla base maggiore di un trapezio scaleno sono ampi rispettivamente 65 e 45. Si determini l ampiezza di ciascuno dei rimanenti angoli del trapezio.

28 Da chi? si determini = sia determinata VERBO l ampiezza SOGGETTO del trapezio CIRCOSTANTE di ciascuno CIRCOSTANTE dei lati CIRCOSTANTE rimanenti CIRCOSTANTE

29 In un trapezio scaleno gli angoli adiacenti alla base maggiore misurano 65 e 45. Trova la misura (ampiezza) degli altri angoli del trapezio.

30 tu SOGGETTO SOTTINTESO Trova VERBO l ampiezza AR. DIRETTO OGGETTO del trapezio CIRCOSTANTE dei lati CIRCOSTANTE altri CIRCOSTANTE

31 Accessibilità pragmatica Pragmatica: relazione tra lingua e contesto

32 Due segmenti sono uno il triplo dell altro e la loro somma è di 80 cm. Si determini la misura dei singoli segmenti. Due segmenti sono uno il triplo dell altro e la loro somma è di 80 cm. Calcola la misura dei due segmenti.

33 La somma di due segmenti è 60? cm e i segmenti sono uno il triplo dell altro. Calcola la misura dei due segmenti. Due segmenti sono uno il triplo dell altro e la loro somma è 60 cm. Calcola la misura dei due segmenti.

34 La sequenza linguistica del secondo problema coincide con la sequenza operativa. Il testo del primo problema costringe a tenere in memoria un dato e operare sull altro. ( carico estraneo )

35 Metti in frigo per dieci minuti i bignè, dopo averli farciti con la ricotta mescolata al limoncello e al cedro candito e spolverati con lo zucchero a velo.

36 Un barista ricava 120 euro dalla vendita di ghiaccioli, che aveva acquistato a 100 euro. Qual è il suo guadagno complessivo? aveva acquistato a 100 euro ricava 120 euro guadagno

37 Un barista spende 100 euro per acquistare dei ghiaccioli. Quando vende i ghiaccioli, ricava 120 euro. Qual è il suo guadagno complessivo? spende 100 euro ricava 120 euro guadagno

38 Da una cassa di mele la bidella elimina 12 mele bacate Quante mele c erano inizialmente, se dopo l azione della bidella, ne sono rimaste 60?

39 Da una cassa di mele la bidella elimina 12 mele bacate Quante mele c erano inizialmente, se ne sono rimaste 60? 12 mele eliminate Mele iniziali? 60 mele rimaste

40 La bidella elimina 12 mele bacate da una cassa di mele. Così restano 60 mele. Quante mele c erano all inizio? 12 mele eliminate 60 mele rimaste Mele iniziali?

41 In una cassa c erano delle mele, ma non sappiamo quante erano. La bidella elimina 12 mele bacate. Così restano 60 mele. Quante mele c erano all inizio? Mele iniziali? 12 mele eliminate 60 mele rimaste Mele iniziali?

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43 Calcola la lunghezza del perimetro di un rettangolo equivalente ad un quadrato sapendo che una dimensione è lunga 10 m e che la lunghezza del lato del quadrato misura 12 m.

44 Calcola la lunghezza del perimetro di un rettangolo che ha una dimensione di 10 m ed è equivalente ad un quadrato con il lato di 12 m.

45 Un rettangolo ha una dimensione di 10 m ed è equivalente ad un quadrato con il lato di 12 m. Calcola il perimetro del rettangolo

46 Un quadrato con il lato di 12 m. è equivalente ad un rettangolo che ha una dimensione di 10 m. Calcola il perimetro del rettangolo. Sintassi: una reggente con una secondaria relativa. Una reggente.

47 Sintassi: una reggente, una secondaria di 1 grado implicita, una secondaria di 2 grado oggettiva esplicita e una coordinata alla secondaria di 2 grado Calcola la lunghezza del perimetro di un rettangolo equivalente ad un quadrato sapendo che una dimensione è lunga 10 m e che la lunghezza del lato del quadrato misura 12 m..

48 Grazie! g r az ie

49 Siti Qui trovi anche libri Da qui altri numerosi altri siti Davvero 25 : 4 = 6 + resto 2? https://www.youtube.com/watch?v=ar4_3e18ypm

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