CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE PRIMO BIENNIO PRIMA LINGUA STRANIERA

Dimensione: px
Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE PRIMO BIENNIO PRIMA LINGUA STRANIERA"

Transcript

1 LETTURA PRODUZIO NE SCRITTA ASCOLTO PARLATO INTERA ZIONE ASPETTI CULTURALI CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE PRIMO BIENNIO PRIMA LINGUA STRANIERA Livello A2/B.1 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue. A2 Riesce a leggere testi molto brevi e semplici e a trovare informazioni specifiche e prevedibili in materiale di uso quotidiano, quali pubblicità, programmi, menù e orari. Riesce a capire lettere personali semplici e brevi. B1 Riesce a capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro.riesce a capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuta in lettere personali. A2 Riesce a prendere semplici appunti e a scrivere brevi messaggi su argomenti riguardanti bisogni immediati. Riesce a scrivere una lettera personale molto semplice, per esempio per ringraziare qualcuno. B1Riesce a scrivere testi semplici e coerenti su argomenti a lui noti o di suo interesse.riesce a scrivere lettere personali esponendo esperienze e impressioni. A2 Riesce a capire espressioni e parole di uso molto frequente relative a ciò che lo riguarda direttamente (per es. informazioni di base sulla sua persona e sulla sua famiglia, gli acquisti,l ambiente circostante e il lavoro). Riesce ad afferrare l essenziale di messaggi e annunci brevi, semplici e chiari. B1 Riesce a capire gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari, che affronta frequentemente al lavoro, a scuola, nel tempo libero ecc. Riesce a capirel essenziale di molte trasmissioni radiofoniche e televisive su argomenti di attualità o temi di suo interesse personale o professionale, purché il discorso sia relativamente lento e chiaro. A2 Riesce ad usare una serie di espressioni e frasi per descrivere con parole semplici la sua famiglia ed altre persone, le sue condizioni di vita, la carriera scolastica e il suo lavoro attuale o il più recente. B1 Riesce a descrivere, collegando semplici espressioni, esperienze ed avvenimenti, i suoi sogni, le sue speranze e le sue ambizioni. Riesce a motivare e spiegare brevemente opinioni e progetti. Riesce a narrare una storia e la trama di un libro o di un film e a descrivere le sue impressioni. A2 Riesce a comunicare affrontando compiti semplici e di routine che richiedano solo uno scambio semplice e diretto di informazioni su argomenti e attività consuete. Riesce a partecipare a brevi conversazioni, anche se di solito non capisce abbastanza per riuscire a sostenere la conversazione. B1 Riesce ad affrontare molte delle situazioni che si possono presentare viaggiando in una zona dove si parla la lingua. Riesce a partecipare, senza essersi preparato, a conversazioni su argomenti familiari, di interesse personale o riguardanti la vita quotidiana ( per esempio la famiglia, gli hobby, il lavoro, i viaggi e i fatti di attualità). Comprende aspetti culturali inerenti alla vita quotidiana dei paesi di cui studia la lingua, in un'ottica comparativa e in modo tale da riconoscere e adeguarsi al contesto. *LIVELLI DI COMPETENZA A B C D E

2 *LIVELLI DI COMPETENZA A/ Livello avanzato = Utilizza la competenza in piena autonomia e responsabilità lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli. B/ Livello intermedio = Utilizza la competenza con buona autonomia lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilita acquisite. C/ Livello base = Utilizza la competenza autonomamente solo in situazioni semplici lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali. D/ Livello iniziale = Utilizza la competenza solo se opportunamente guidato lo studente, se opportunamente guidato, svolge complici semplici in situazioni note E/ Livello non raggiunto = Non ha acquisito la competenza

3 CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE PRIMO BIENNIO SECONDA E TERZA LINGUA Livello A1/A.2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue. LETTURA PRODUZIONE SCRITTA ASCOLTO PARLATO INTERA ZIONE ASPETTI CULTURALI A1 - E in grado di capire frasi o enunciati molto semplici quali quelle di annunci, cartelloni o cataloghi. A2 Riesce a leggere testi molto brevi e semplici e a trovare informazioni specifiche e prevedibili in materiale di uso quotidiano, quali pubblicità, programmi, menù e orari. Riesce a capire lettere personali semplici e brevi. A1 Riesce a scrivere frasi brevi e semplici ed a compilare moduli con dati personali. A2 Riesce a prendere semplici appunti e a scrivere brevi messaggi su argomenti riguardanti bisogni immediati. Riesce a scrivere una lettera personale molto semplice, per esempio per ringraziare qualcuno. A1 - Riesce a riconoscere parole ed espressioni familiari riferite a se stesso e al proprio ambiente purchè le persone parlino lentamente e chiaramente. A2 Riesce a capire espressioni e parole di uso molto frequente relative a ciò che lo riguarda direttamente (per es. informazioni di base sulla sua persona e sulla sua famiglia, gli acquisti,l ambiente circostante e il lavoro). Riesce ad afferrare l essenziale di messaggi e annunci brevi, semplici e chiari. A1 Riesce ad usare espressioni e frasi semplici per descrivere luoghi, fatti e circostanze personali. A2 Riesce ad usare una serie di espressioni e frasi per descrivere con parole semplici la sua famiglia ed altre persone, le sue condizioni di vita, la carriera scolastica e il suo lavoro attuale o il più recente. A1 Riesce a interagire in modo semplice se l interlocutore è disposto a ripetere o a riformulare piu lentamente certe parole e lo aiuta a formulare ciò che cerca di dire. Riesce a porre e a rispondere a domande semplici su argomenti molto familiari o che riguardano i bisogni immediati. A2 Riesce a comunicare affrontando compiti semplici e di routine che richiedano solo uno scambio semplice e diretto di informazioni su argomenti e attività consuete. Riesce a partecipare a brevi conversazioni, anche se di solito non capisce abbastanza per riuscire a sostenere la conversazione. Comprende aspetti culturali inerenti alla vita quotidiana dei paesi di cui studia la lingua, in un'ottica comparativa e in modo tale da riconoscere e adeguarsi al contesto. *LIVELLI DI COMPETENZA A B C D E

4 *LIVELLI DI COMPETENZA A/ Livello avanzato = Utilizza la competenza in piena autonomia e responsabilità lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli. B/ Livello intermedio = Utilizza la competenza con buona autonomia lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilita acquisite. C/ Livello base = Utilizza la competenza autonomamente solo in situazioni semplici lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali. D/ Livello iniziale = Utilizza la competenza solo se opportunamente guidato lo studente, se opportunamente guidato, svolge complici semplici in situazioni note E/ Livello non raggiunto = Non ha acquisito la competenza

5 CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO - PRIMA E SECONDA LINGUA Livello B1/B2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue. LETTURA PRODUZIO NE SCRITTA ASCOLTO PARLATO INTERAZI ONE B1 Riesce a leggere testi molto brevi e semplici e a trovare informazioni specifiche e prevedibili in materiale di uso quotidiano, quali pubblicità, programmi, menù e orari. Riesce a capire lettere personali semplici e brevi. B2 Riesce a leggere articoli e relazioni su questioni di attualità in cui l autore prende posizione ed esprime un punto di vista determinato. Riesce a comprendere un testo narrativo contemporaneo. B1 Riesce a prendere semplici appunti e a scrivere brevi messaggi su argomenti riguardanti bisogni immediati. Riesce a scrivere una lettera personale molto semplice, per esempio per ringraziare qualcuno. B2 Riesce a scrivere testi chiari e articolati su un ampia gamma di argomenti. E in grado di scrivere saggi e relazioni, fornendo informazioni e ragioni a favore o contro una determinata opinione. E in grado di scrivere testi mettendo in evidenza il significato che attribuisce personalmente agli avvenimenti o alle esperienze. B1Riesce a capire espressioni e parole di uso molto frequente relative a ciò che lo riguarda direttamente (per esempio informazioni di base sulla sua persona e sulla sua famiglia, gli acquisti,l ambiente circostante e il lavoro). Riesce ad afferrare l essenziale di messaggi e annunci brevi, semplici e chiari. B2 Riesce a capire discorsi di una certa lunghezza e a seguire argomentazioni anche complesse purchè il tema sia relativamente familiare. Riesce a capire la maggior parte dei notiziari e delle trasmissioni TV che riguardano fatti di attualità e la maggior parte dei film in lingua standard. B1Riesce ad usare una serie di espressioni e frasi per descrivere con parole semplici la sua famiglia ed altre persone, le sue condizioni di vita, la carriera scolastica e il suo lavoro attuale o il più recente. B2 Riesce ad esprimersi in modo chiaro e articolato su una vasta gamma di argomenti relativi ai propri interessi. E in grado di esprimere un opinione su un argomento di attualità, indicando vantaggi e svantaggi delle diverse opzioni. B1 Riesce a comunicare affrontando compiti semplici e di routine che richiedano solo uno scambio semplice e diretto di informazioni su argomenti e attività consuete. Riesce a partecipare a brevi conversazioni, anche se di solito non capisce abbastanza per riuscire a sostenere la conversazione. B2 Riesce a comunicare con un grado di spontaneità e scioltezza sufficienti per interagire in modo normale con parlanti nativi. E in grado di partecipare attivamente a una discussione in contesti familiari, esponendo e sostenendo le proprie opinioni. Comprende aspetti culturali inerenti alla vita quotidiana dei paesi di cui studia la lingua, in un'ottica comparativa e in modo tale da riconoscere e adeguarsi al ASPETTI contesto. Analizza i testi letterari nelle loro caratteristiche peculiari; identifica i CULTURALI vari generi letterari e le contaminazioni tra generi diversi; recupera la dimensione storico-sociale, risalendo dal testo al contesto socio-culturale; affronta situazioni problematiche e contribuisce a risolverle; Infine usa la lingua straniera per la comprensione e rielaborazione orale e scritta di contenuti di discipline non linguistiche (CLIL*). *Il Liceo linguistico affronta il clil già dall'inizio del secondo biennio *LIVELLI DI COMPETENZA A B C D E

6 *LIVELLI DI COMPETENZA A/ Livello avanzato = Utilizza la competenza in piena autonomia e responsabilità lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli. B/ Livello intermedio = Utilizza la competenza con buona autonomia lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilita acquisite. C/ Livello base = Utilizza la competenza autonomamente solo in situazioni semplici lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali. D/ Livello iniziale = Utilizza la competenza solo se opportunamente guidato lo studente, se opportunamente guidato, svolge complici semplici in situazioni note E/ Livello non raggiunto = Non ha acquisito la competenza

7 LETTURA PRODUZI ONE SCRITTA ASCOLTO PARLATO INTERAZI ONE ASPETTI CULTURALI CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE SECONDO BIENNIO TERZA LINGUA STRANIERA Livello A2/B.1 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue. A2 Riesce a leggere testi molto brevi e semplici e a trovare informazioni specifiche e prevedibili in materiale di uso quotidiano, quali pubblicità, programmi, menù e orari. Riesce a capire lettere personali semplici e brevi. B1 Riesce a capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro.riesce a capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuta in lettere personali. A2 Riesce a prendere semplici appunti e a scrivere brevi messaggi su argomenti riguardanti bisogni immediati. Riesce a scrivere una lettera personale molto semplice, per esempio per ringraziare qualcuno. B1Riesce a scrivere testi semplici e coerenti su argomenti a lui noti o di suo interesse.riesce a scrivere lettere personali esponendo esperienze e impressioni. A2 Riesce a capire espressioni e parole di uso molto frequente relative a ciò che lo riguarda direttamente (per es. informazioni di base sulla sua persona e sulla sua famiglia, gli acquisti,l ambiente circostante e il lavoro). Riesce ad afferrare l essenziale di messaggi e annunci brevi, semplici e chiari. B1 Riesce a capire gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari, che affronta frequentemente al lavoro, a scuola, nel tempo libero ecc. Riesce a capirel essenziale di molte trasmissioni radiofoniche e televisive su argomenti di attualità o temi di suo interesse personale o professionale, purché il discorso sia relativamente lento e chiaro. A2 Riesce ad usare una serie di espressioni e frasi per descrivere con parole semplici la sua famiglia ed altre persone, le sue condizioni di vita, la carriera scolastica e il suo lavoro attuale o il più recente. B1 Riesce a descrivere, collegando semplici espressioni, esperienze ed avvenimenti, i suoi sogni, le sue speranze e le sue ambizioni. Riesce a motivare e spiegare brevemente opinioni e progetti. Riesce a narrare una storia e la trama di un libro o di un film e a descrivere le sue impressioni. A2 Riesce a comunicare affrontando compiti semplici e di routine che richiedano solo uno scambio semplice e diretto di informazioni su argomenti e attività consuete. Riesce a partecipare a brevi conversazioni, anche se di solito non capisce abbastanza per riuscire a sostenere la conversazione. B1 Riesce ad affrontare molte delle situazioni che si possono presentare viaggiando in una zona dove si parla la lingua. Riesce a partecipare, senza essersi preparato, a conversazioni su argomenti familiari, di interesse personale o riguardanti la vita quotidiana ( per esempio la famiglia, gli hobby, il lavoro, i viaggi e i fatti di attualità). Analizza i testi letterari; identifica i vari generi letterari; recupera la dimensione storico-sociale, risalendo dal testo al contesto socio-culturale; affronta situazioni problematiche e contribuisce a risolverle;analizza in un'ottica comparativa gli aspetti culturali dei paesi di cui studia la lingua. Infine usa la lingua straniera per la comprensione e rielaborazione orale e scritta di contenuti di discipline non linguistiche (CLIL*). *Il Liceo linguistico affronta il clil già dall'inizio del secondo biennio *LIVELLI DI COMPETENZA A B C D E

8 *LIVELLI DI COMPETENZA A/ Livello avanzato = Utilizza la competenza in piena autonomia e responsabilità lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli. B/ Livello intermedio = Utilizza la competenza con buona autonomia lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilita acquisite. C/ Livello base = Utilizza la competenza autonomamente solo in situazioni semplici lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali. D/ Livello iniziale = Utilizza la competenza solo se opportunamente guidato lo studente, se opportunamente guidato, svolge complici semplici in situazioni note E/ Livello non raggiunto = Non ha acquisito la competenza

Caterina Totti. Inglese. Autovalutazione delle competenze linguistiche. Comprensione Parlato Scritto

Caterina Totti. Inglese. Autovalutazione delle competenze linguistiche. Comprensione Parlato Scritto Caterina Totti Lingua madre Italiano Altre lingue Inglese, Tedesco, Francese, Cinese Inglese Esperienze linguistiche e interculturali Descrizione Durata Uso dell inglese durante una vacanza-studio in Scozia

Dettagli

Liceo Classico «L. ARIOSTO»

Liceo Classico «L. ARIOSTO» Liceo Classico «L. ARIOSTO» PIANO DIDATTICO INDIVIDUALIZZATO PER STUDENTI STRANIERI DI RECENTE IMMIGRAZIONE Alunno: Anno scolastico 1. Informazioni generali Classe Indirizzo di studi Studente Nazionalità

Dettagli

ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO D. Alighieri Tel. 0742/ NOCERA UMBRA (PG) Piano educativo personalizzato per studenti non italofoni A.S.

ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO D. Alighieri Tel. 0742/ NOCERA UMBRA (PG) Piano educativo personalizzato per studenti non italofoni A.S. ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO D. Alighieri Tel. 0742/818847 818860 06025 NOCERA UMBRA (PG) Piano educativo personalizzato per studenti non italofoni A.S. Cognome e nome.. Classe.. Luogo e anno di nascita...

Dettagli

Università degli Studi della Tuscia Laboratorio linguistico DISTU Passaporto per le Lingue. Registro delle competenze linguistiche dello studente

Università degli Studi della Tuscia Laboratorio linguistico DISTU Passaporto per le Lingue. Registro delle competenze linguistiche dello studente NOME E COGNOME di nascita Classe di Laurea Matricola Madrelingua(e) Altra(e) lingua(e) Valutazione delle competenze linguistiche (*) LINGUA Verifica in ingresso 1. LINGUA 1 di nascita Classe di Laurea

Dettagli

Spett.le Azienda Teatro del Giglio - A.T.G. Piazza del Giglio, 13/ Lucca

Spett.le Azienda Teatro del Giglio - A.T.G. Piazza del Giglio, 13/ Lucca ALLEGATO B Spett.le Azienda Teatro del Giglio - A.T.G. Piazza del Giglio, 13/15 55100 Lucca Oggetto: Selezione pubblica per la formazione di una graduatoria di n.60 (sessanta) persone da adibire al servizio

Dettagli

PROGRAMMAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LINGUE STRANIERE

PROGRAMMAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI LINGUE STRANIERE LICEO STATALE SANDRO PERTINI Liceo Linguistico - Liceo delle Scienze Umane (con Opzione Economico- Sociale) Liceo Musicale e Coreutico Sez. Musicale Via C. Battisti, 5-16145 Genova - Corso Magenta, 2 A

Dettagli

UFFICIO RELAZIONI INTERNAZIONALI DOMANDA DI PARTECIPAZIONE PROGRAMMA ERASMUS+ MOBILITA AI FINI DI TIROCINIO A.A. 2014/2015

UFFICIO RELAZIONI INTERNAZIONALI DOMANDA DI PARTECIPAZIONE PROGRAMMA ERASMUS+ MOBILITA AI FINI DI TIROCINIO A.A. 2014/2015 UFFICIO RELAZIONI INTERNAZIONALI DOMANDA DI PARTECIPAZIONE A.A. 2014/2015 PROGETTO ERASMUS+ A.A. 2014-2015 Gli studenti interessati a svolgere uno stage all estero, nell ambito del programma Erasmus+,

Dettagli

INTRODUZIONE AL QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO DELLE LINGUE

INTRODUZIONE AL QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO DELLE LINGUE INTRODUZIONE AL QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO DELLE LINGUE Nato per facilitare il riconoscimento reciproco delle certificazioni nei sistemi di istruzione dei diversi Paesi membri, il Quadro Comune

Dettagli

Università degli Studi della Tuscia Laboratorio Linguistico DISTU. Passaporto per le lingue. Registro delle competenze linguistiche dello studente

Università degli Studi della Tuscia Laboratorio Linguistico DISTU. Passaporto per le lingue. Registro delle competenze linguistiche dello studente NOME(I) COGNOME(I) Data di nascita (*) Classe di Laurea Matricola Madrelingua(e) Altra(e) lingua(e) LINGUA: Valutazione delle competenze linguistiche (**) Verifica in ingresso data Responsabile della verifica

Dettagli

UFFICIO RELAZIONI INTERNAZIONALI

UFFICIO RELAZIONI INTERNAZIONALI UFFICI RELAZINI INTERNAZINALI DMANDA DI AMMISSINE SUMMER SCHL NEW YRK STEVENS INSTITUTE F TECHNLGY- SCHL F BUSINESS DAL 2 AL 9 GIUGN 2019 A.A. 2018/2019 SUMMER SCHL NEW YRK 2018/2019 1 PRGETT SUMMER SCHL

Dettagli

PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO (PDP) PER ALUNNI STRANIERI

PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO (PDP) PER ALUNNI STRANIERI PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO (PDP) PER ALUNNI STRANIERI Anno scolastico / PARTE PRIMA 1. DATI DELL' ALUNNO / -A (compilazione a cura del Consiglio di team/classe) Cognome e nome nato/-a il / / a Paese

Dettagli

PROGRAMMA DI ACCOGLIENZA DEGLI STUDENTI STRANIERI

PROGRAMMA DI ACCOGLIENZA DEGLI STUDENTI STRANIERI PROGRAMMA DI ACCOGLIENZA DEGLI STUDENTI STRANIERI 1. Scopo Lo scopo che si prefigge il presente Programma di Accoglienza è quello di garantire agli studenti stranieri le stesse opportunità di accesso all

Dettagli

Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue. Che cos è? A che cosa serve?

Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue. Che cos è? A che cosa serve? Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue Che cos è? A che cosa serve? Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue - QCER (1) In inglese Common European

Dettagli

Livelli di competenza linguistica

Livelli di competenza linguistica Livelli di competenza linguistica Tratto dal QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE COMPRENDERE ESPRESSIONI DI USO QUOTIDIANO Ciao, come stai? SAPERSI PRESENTARE Io mi chiamo John e sono australiano.

Dettagli

Via Donizetti 3/A, Seriate (Italia) LICEO ARTISTICO "GIACOMO E PIO MANZU'", Bergamo (Italia)

Via Donizetti 3/A, Seriate (Italia) LICEO ARTISTICO GIACOMO E PIO MANZU', Bergamo (Italia) Curriculum vitae INFORMAZIONI PERSONALI Botti Cesare Emer Via Donizetti 3/A, 24068 Seriate (Italia) botti.emer@libero.it POSIZIONE RICOPERTA Dirigente scolastico ESPERIENZA PROFESSIONALE 01/09/2017 alla

Dettagli

LIVELLO A2 LIVELLO B1

LIVELLO A2 LIVELLO B1 PROVE DI CERTIFICAZIONE LINGUA INGLESE Test informatizzato (durata 45 min): LIVELLO A2 2 cloze test (esercizi gap-fill di grammatica e lessico) livello A2 al fine di individuare i termini o la tipologia

Dettagli

Perito Industriale Informatico

Perito Industriale Informatico Curriculum vitae INFORMAZIONI PERSONALI Via Castagnevizza 13, 10093 Collegno (Italia) 3349278573 colmasimone@gmail.com TITOLO DI STUDIO Perito Industriale Informatico ESPERIENZA PROFESSIONALE 01/2016 02/2016

Dettagli

Curriculum Vitae Europass

Curriculum Vitae Europass Curriculum Vitae Europass Informazioni personali Nome(i) / Cognome(i) Indirizzo(i) contrada sant'eustachio 135 I-83100 avellino (Italia) Telefono(i) 0825784357 Cellulare 3396152294 Fax 0825784357 E-mail

Dettagli

Valutare e certificare le competenze linguistiche in lingua 1 e lingua 2

Valutare e certificare le competenze linguistiche in lingua 1 e lingua 2 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Valutare e certificare le competenze linguistiche in lingua 1 e lingua 2 Gisella Langé gisella.lange@istruzione.it Rovereto, 22 Maggio 2015 Valutare

Dettagli

L ITALIANO COME SECONDA LINGUA

L ITALIANO COME SECONDA LINGUA M D G a scuola attiverà laboratori di italiano 2 articolandoli nei livelli previsti dal ortfolio europeo (cfr ortfolio di seguito allegato), tuttavia le classi di italiano 2 potranno prevedere accorpamenti

Dettagli

Coordinatore del Settore Risorse Umane. Le Meridien Hotel Piccadilly, London (Regno Unito) Gloucester Hotel Kensington, London (Regno Unito)

Coordinatore del Settore Risorse Umane. Le Meridien Hotel Piccadilly, London (Regno Unito) Gloucester Hotel Kensington, London (Regno Unito) Curriculum vitae INFORMAZIONI PERSONALI Giannandrea Giuseppe +39 0632686257 ggiannandrea@cipag.it ESPERIENZA PROFESSIONALE 05/2018 alla data attuale Coordinatore del Settore Risorse Umane 10/2016 05/2018

Dettagli

Corso di lingua inglese CFU 4

Corso di lingua inglese CFU 4 Corso di lingua inglese CFU 4 1 Il Quadro di Riferimento Europeo per le Lingue (CEF) SCHEMA DI AUTOVALUTAZIONE COMPRENSIONE A1 A2 B1 B2 C1 C2 ASCOLTARE Riesco a riconoscere parole che mi sono familiari

Dettagli

Preiscrizione per l anno scolastico 20 / 20

Preiscrizione per l anno scolastico 20 / 20 V.le S. Franscini 32; C.P. 2621 CH-6501 Bellinzona Tel. +41 91 814 65 11 Fax. +41 91 814 65 89 info-ssat@ssat.ch www.ssat.ch Preiscrizione per l anno scolastico 20 / 20 Il/La sottoscritto/a dichiara di

Dettagli

Via Suor Maria Mazzarello 52, Catania (Italia)

Via Suor Maria Mazzarello 52, Catania (Italia) Curriculum vitae INFORMAZIONI PERSONALI Glenda Giardina Via Suor Maria Mazzarello 52, 95128 Catania (Italia) 3397529554 glendagiardina@avvocati-associati.eu POSIZIONE RICOPERTA Avvocato ESPERIENZA PROFESSIONALE

Dettagli

Via Salvemini, 69, Bari (Italia) (+39) Attività o settore Architettura e urbanistica

Via Salvemini, 69, Bari (Italia) (+39) Attività o settore Architettura e urbanistica Curriculum vitae INFORMAZIONI PERSONALI Via Salvemini, 69, 70125 Bari (Italia) (+39) 3471974168 chiara.piccolo@live.com OCCUPAZIONE DESIDERATA Architetto ESPERIENZA PROFESSIONALE 02/2017 alla data attuale

Dettagli

Programmazione Dipartimento Lingue Straniere

Programmazione Dipartimento Lingue Straniere Programmazione Dipartimento Lingue Straniere FINALITA' Le finalità dell'insegnamento di Lingua straniera sono le seguenti: Acquisizione di una competenza comunicativa che permetta di servirsi della lingua

Dettagli

Piano di Studi Personalizzato (PSP) per alunni stranieri neo arrivati

Piano di Studi Personalizzato (PSP) per alunni stranieri neo arrivati Piano di Studi Personalizzato (PSP) per alunni stranieri neo arrivati Piano di Studio Personalizzato (PSP) per alunni stranieri neo arrivati Anno scolastico 20 20 SCHDA DATI [da compilare da parte del

Dettagli

PROGRAMMAZIONE DI ISTITUTO LINGUE STRANIERE Prima e Seconda Lingua

PROGRAMMAZIONE DI ISTITUTO LINGUE STRANIERE Prima e Seconda Lingua I.T.C.G. CATTANEO CON LICEO DALL AGLIO Via Matilde di Canossa, 3 42035 Castelnovo ne Monti (RE) Tel. 0522-812049/812062 Fax 0522-810083 e-mail: ccattaneo@re.nettuno.it ; web site: www.cattaneodallaglio.it

Dettagli

Professore nell'insegnamento secondario

Professore nell'insegnamento secondario Curriculum vitae INFORMAZIONI PERSONALI Penazzi Alessandro Sesso Maschile Data di nascita 16/08/1980 Nazionalità Italiana OCCUPAZIONE PER LA QUALE SI CONCORRE Professore nell'insegnamento secondario ESPERIENZA

Dettagli

OBIETTIVI DIDATTICI CON INDICATORI LINGUA INGLESE. Classe prima

OBIETTIVI DIDATTICI CON INDICATORI LINGUA INGLESE. Classe prima OBIETTIVI DIDATTICI CON INDICATORI LINGUA INGLESE Classe prima Curricolo prima lingua comunitaria (inglese) INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO STANDARD PER LA VALUTAZIONE orale (listening) comprendere

Dettagli

Loescher editore Torino

Loescher editore Torino AL LAVORO! Loescher editore Torino DOMINIO ANALISI DEI BISOGNI PROFILO (DI APPRENDENTE) DOMINIO ANALISI DEI BISOGNI PROFILO (DI APPRENDENTE) DOMINIO ANALISI DEI BISOGNI PROFILO (DI APPRENDENTE) DOMINIO

Dettagli

DATI GENERALI DEGLI STUDENTI STRANIERI

DATI GENERALI DEGLI STUDENTI STRANIERI PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO PER ALUNNI BES/STRANIERI -Direttiva Ministeriale 27/12/2012 - Circolare Ministeriale n. 8 del 6/3/2013 - DL 25/07/1998 n. 286 DPR 349/99 ANNO SCOLASTICO 2016/ 2017 DATI GENERALI

Dettagli

GRIGLIA COMPETENZE IN ITALIANO L2 ALLEGATO 1 COMPRENSIONE ORALE. Non comprende alcuna parola in lingua italiana.

GRIGLIA COMPETENZE IN ITALIANO L2 ALLEGATO 1 COMPRENSIONE ORALE. Non comprende alcuna parola in lingua italiana. ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE SAN LEONE IX Via San Leo 81037 SESSA AURUNCA (CE) Tel. 0823/937033 - Fax 0823/935040 Distretto n.19 - C.M. CEIC8AY008 - C.F. 95015570617 GRIGLIA COMPETENZE IN ITALIANO L2 ALLEGATO

Dettagli

FORMAZIONE AVANZATA. Formazione Linguistica Avanzata - lingua inglese Writing Skills

FORMAZIONE AVANZATA. Formazione Linguistica Avanzata - lingua inglese Writing Skills FORMAZIONE AVANZATA Formazione Linguistica Avanzata - lingua inglese Writing Skills 2016-2017 1. Premessa L adeguata padronanza dell inglese, principale lingua di lavoro all interno di contesti internazionali,

Dettagli

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DISCIPLINE E AREE DISCIPLINARI AREA LINGUISTICO - ARTISTICO - ESPRESSIVA LINGUE COMUNITARIE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI

Dettagli

PROGRAMMAZIONE INGLESE SECONDO BIENNIO

PROGRAMMAZIONE INGLESE SECONDO BIENNIO MODULI/UNITA CONTENUTI PROGRAMMAZIONE INGLESE SECONDO BIENNIO RISULTATI DI APPRENDIMENTO (Competenze) CONOSCENZE ABILITA' (Capacità) TEMPI CLASSE TERZA CLASSE TERZA LIVELLO B1 Riesce a comprendere i punti

Dettagli

TRACCIA PER LA BIOGRAFIA SCOLASTICA E LINGUISTICA DEGLI ALUNNI STRANIERI IN USCITA

TRACCIA PER LA BIOGRAFIA SCOLASTICA E LINGUISTICA DEGLI ALUNNI STRANIERI IN USCITA TRACCIA PER LA BIOGRAFIA SCOLASTICA E LINGUISTICA DEGLI ALUNNI STRANIERI IN USCITA Anno scolastico ( Classe quinta Scuola Primaria e Classe terza Scuola Secondaria di primo grado) Dati personali - Cognome:..

Dettagli

CATALOGO FORMATIVO AREA LINGUISTICA INDICE

CATALOGO FORMATIVO AREA LINGUISTICA INDICE CATALOGO FORMATIVO AREA LINGUISTICA INDICE LINGUA INGLESE LIVELLO PRINCIPIANTE LINGUA INGLESE LIVELLO ELEMENTARE LINGUA INGLESE LIVELLO PRE-INTERMEDIO LINGUA INGLESE LIVELLO INTERMEDIO LINGUA INGLESE LIVELLO

Dettagli

TERZO ANNO MODULO 0. GRAMMATICA I gallicismi Il passé composé L imperfetto il futuro Aggettivi possessivi

TERZO ANNO MODULO 0. GRAMMATICA I gallicismi Il passé composé L imperfetto il futuro Aggettivi possessivi Pag. 1! MODULO 0 MODULO iniziale di ALLINEAMENTO: ripasso degli elementi di base con riferimento alle unità Bienvenue e Pour recommencer Les vacances COMPETENZE LINGUISTICHE : È in grado di comprendere

Dettagli

Piano di Studio Personalizzato (PSP) per alunni stranieri neo arrivati

Piano di Studio Personalizzato (PSP) per alunni stranieri neo arrivati ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE N. COPERNICO - A. CARPEGGIANI ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE ISTITUTO PROF.LE INDUSTRIA E ARTIGIANATO N. Copernico A. Carpeggiani Ercole I d'este Piano di Studio Personalizzato

Dettagli

Docente di Lettere e Filosofia

Docente di Lettere e Filosofia Curriculum vitae INFORMAZIONI PERSONALI 1 TRAVERSA MORGIONI 3, 80077 ISCHIA (Italia) +39 081984138 +39 3464074413 gianluigicaruso@virgilio.it; info@gianluigicaruso.it; www.gianluigicaruso.it Skype gianlucaruso11

Dettagli

Gestione delle assunzioni e della mobilità del personale dirigenziale; valutazione delle posizioni dirigenziali;

Gestione delle assunzioni e della mobilità del personale dirigenziale; valutazione delle posizioni dirigenziali; Curriculum Vitae Informazioni personali Nome/ Cognome Cesare Moscariello Indirizzo Piazza Filattiera 49 00139 Roma (Italia) Telefono 0697614991 Cellulare 3204313872 Fax E-mail cesare.moscariello@tesoro.it

Dettagli

COMPETENZE, CONOSCENZE, ABILITA PRIMO ANNO LICEO LINGUA STRANIERA

COMPETENZE, CONOSCENZE, ABILITA PRIMO ANNO LICEO LINGUA STRANIERA COMPETENZE, CONOSCENZE, ABILITA PRIMO ANNO LICEO LINGUA STRANIERA COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA Comprendere in modo globale e selettivo testi orali e scritti su argomenti noti inerenti alla sfera personale

Dettagli

DESCRIZIONE PROGETTO CLIL I PRINCIPI DELLA DINAMICA

DESCRIZIONE PROGETTO CLIL I PRINCIPI DELLA DINAMICA 1 ome stituto Liceo scientifico icolò opernico 2 Docente/i responsabile/i del progetto arlo Bertoni, ngela ambaldi, Franca oli DZ G LL DLL DM 3 Finalità e obiettivi Descrivere le finalità e gli obiettivi

Dettagli

a.s. 2017/18 PRIORITA PIANO NAZIONALE FORMAZIONE DOCENTI Competenze di lingua straniera

a.s. 2017/18 PRIORITA PIANO NAZIONALE FORMAZIONE DOCENTI Competenze di lingua straniera a.s. 2017/18 PRIORITA PIANO NAZIONALE FORMAZIONE DOCENTI Competenze di lingua straniera B1 DI LINGUA STRANIERA inglese livello PRINCIPIANTE (Nessuno/A1) Dirigente ISIS ZENALE E BUTINONE BREAKTHROUGH OF

Dettagli

2 ore al giorno 1 ora e 30 minuti al giorno

2 ore al giorno 1 ora e 30 minuti al giorno Löwenstrasse 65-67 Tel: +41 44 550 09 09 8001 Zürich Tel: +41 44 550 09 08 Schweiz info@italksprachschule.ch www.italksprachschule.ch Corsi di tedesco Intensivo: Semi-intensivo: Dal lunedì al venerdì Lunedì

Dettagli

via Lanzaghe 14, Silea (Italia) Sesso Maschile Data di nascita 15/12/1982 Nazionalità Italiana

via Lanzaghe 14, Silea (Italia) Sesso Maschile Data di nascita 15/12/1982 Nazionalità Italiana Curriculum vitae INFORMAZIONI PERSONALI via Lanzaghe 14, 31057 Silea (Italia) 3475115371 ing-fgiomo@gmail.com Sesso Maschile Data di nascita 15/12/1982 Nazionalità Italiana ISTRUZIONE E FORMAZIONE 06/2015

Dettagli

SCUOLA SECONDARIA STATALE DI I GRADO ISTITUTO COMPRENSIVO G.A.COLOZZA - CAMPOBASSO

SCUOLA SECONDARIA STATALE DI I GRADO ISTITUTO COMPRENSIVO G.A.COLOZZA - CAMPOBASSO SCUOLA SECONDARIA STATALE DI I GRADO ISTITUTO COMPRENSIVO G.A.COLOZZA - CAMPOBASSO iano di tudio ersonalizzato Alunno Classe Sez. ISTITUTO COMPRENSIVO G.A. COLOZZA -CAMPOBASSO DATI GENERALI PIANO DI STUDIO

Dettagli

Studio Legale specializzato in Proprietà Industriale e Intellettuale

Studio Legale specializzato in Proprietà Industriale e Intellettuale C U R R I C U L U M V I T A INFRMAZINI PRSNALI Nome Indirizzo DAMGLI ALSSANDRA VIA BANCHTT, 7 10148 TRIN - ITALIA Telefono +39-011-2207948 Cellulare +39-347-9246795 -mail Nazionalità Italiana Data di nascita

Dettagli

Via Gorizia 11, Santa Caterina Villarmosa (Italia) Data di nascita 04/10/1996 Nazionalità Italiana

Via Gorizia 11, Santa Caterina Villarmosa (Italia) Data di nascita 04/10/1996 Nazionalità Italiana Curriculum vitae INFORMAZIONI PERSONALI Via Gorizia 11, 93018 Santa Caterina Villarmosa (Italia) 3291852184 ausiliaannaloro@hotmail.it Data di nascita 04/10/1996 Nazionalità Italiana ESPERIENZA PROFESSIONALE

Dettagli

Antonio Geom. Gallè FORMATO EUROPEO PER IL CURRICULUM VITAE

Antonio Geom. Gallè FORMATO EUROPEO PER IL CURRICULUM VITAE Antonio Geom. Gallè FRMAT URP PR IL CURRICULUM VITA luglio/2016 Informazioni personali Nome(i) / Cognome(i) Antonio Geom. Gallè Indirizzo(i) Via Silvio Pellico, 58 89822 Serra San Bruno (VV) Italia Telefono(i)

Dettagli

Ore di lezione presso il CIAL

Ore di lezione presso il CIAL Direzione Didattica e Servizi agli Studenti Centro Interfacoltà per l Apprendimento Linguistico Viene illustrata di seguito l offerta formativa del CIAL in preparazione ai livelli linguistici stabiliti

Dettagli

Ore di lezione presso il CIAL

Ore di lezione presso il CIAL Direzione Didattica e Servizi agli Studenti Centro Interfacoltà per l Apprendimento Linguistico LIVELLI LINGUA Ore di lezione presso il CIAL SYLLABUS (rif. Common European Framework ) INGLESE Il livello

Dettagli

Corso Mazzini, 320, Vasto (CH) (Italia) Sesso Maschile Data di nascita 26/06/1967 Nazionalità Italiana

Corso Mazzini, 320, Vasto (CH) (Italia) Sesso Maschile Data di nascita 26/06/1967 Nazionalità Italiana Curriculum vitae INFORMAZIONI PERSONALI Corso Mazzini, 320, 66054 Vasto (CH) (Italia) +393483576711 davideaquilano@inwind.it Sesso Maschile Data di nascita 26/06/1967 Nazionalità Italiana ISTRUZIONE E

Dettagli

PROGRAMMAZIONE FRANCESE SECONDO BIENNIO CLASSE QUARTO ANNO

PROGRAMMAZIONE FRANCESE SECONDO BIENNIO CLASSE QUARTO ANNO PROGRAMMAZIONE FRANCESE SECONDO BIENNIO CLASSE MODULI/ UNITA MODULO 0 MODULO iniziale di ALLINEAME NTO: ripasso di strutture di base Esercizi di ripasso e rinforzo delle strutture linguistiche presentate

Dettagli

Chi apprende al centro: formazione linguistica su misura

Chi apprende al centro: formazione linguistica su misura Imparare le lingue. Il nostro motto In ogni persona si nasconde un potenziale enorme, che deve essere riconosciuto e reso visibile. Questo è ciò che abbiamo imparato dalla nostra esperienza e dal nostro

Dettagli

DIREZIONE DIDATTICA DI VIA F.LLI BANDIERA

DIREZIONE DIDATTICA DI VIA F.LLI BANDIERA DIREZIONE DIDATTICA DI VIA F.LLI BANDIERA Scuola dell Infanzia e Scuola Primaria Via F.lli Bandiera n. 4/a 43125 PARMA Tel. 0521 984604 Cod. Fisc. 92144100341 C.M. PREE020007 e-mail: pree020007@istruzione.it

Dettagli

Il 25 maggio 2018 entra in vigore il nuovo Regolamento Generale per la Protezione dei Dati (GDPR).

Il 25 maggio 2018 entra in vigore il nuovo Regolamento Generale per la Protezione dei Dati (GDPR). piazza Giovanni XXIII, 8, 93100 Caltanissetta (Italia) +39 393 98 77 542 m.mancuso@studiolegalelm.com Caltanissetta, 05 maggio 2018 Oggetto: GDPR e Data Protection Officer Egregio Dottore/Gentile Dottoressa,

Dettagli

AREA LINGUISTICO- ARTISTICO-ESPRESSIVA

AREA LINGUISTICO- ARTISTICO-ESPRESSIVA AREA LINGUISTICO- ARTISTICO-ESPRESSIVA Disciplina: LINGUE COMUNITARIE - INGLESE ASCOLTO (LISTENING) TRAGUAR l'alunno è in grado di comprendere i punti chiave del racconto in una conversazione capire i

Dettagli

Project Manager/Programmatore

Project Manager/Programmatore Curriculum vitae INFORMAZIONI PERSONALI Grieco Alessandro Skype Sesso Maschile Data di nascita Nazionalità Italiana OCCUPAZIONE DESIDERATA Project Manager/Programmatore ESPERIENZA PROFESSIONALE 05/2015

Dettagli

DISCIPLINA: LINGUA INGLESE

DISCIPLINA: LINGUA INGLESE DISCIPLINA: LINGUA INGLESE COMUNICARE -interagire con uno o più interlocutori, comprendere i punti chiave di una conversazione ed esporre le proprie idee in modo chiaro e comprensibile Gestire conversazioni

Dettagli

Ore di lezione presso il CLA

Ore di lezione presso il CLA Viene illustrata di seguito l offerta formativa del CLA in preparazione ai livelli linguistici stabiliti dal Common European Framework. Si sottolinea che per il superamento della prova di conoscenza linguistica

Dettagli

GRIGLIA DI VALUTAZIONE ORALE BIENNIO

GRIGLIA DI VALUTAZIONE ORALE BIENNIO GRIGLIA DI VALUTAZIONE ORALE BIENNIO La valutazione orale si articola su diversi tipi di prove, da semplici esercizi grammaticali a dialoghi guidati fra studenti o con l insegnante a simulazione di situazioni

Dettagli

Piano di Studio Personalizzato (PSP) per studenti stranieri

Piano di Studio Personalizzato (PSP) per studenti stranieri Via S. Pertini 8, 40033 Casalecchio di Reno (BO) - Dist.29 Tel: 051 2986511 Fax: 051 6130474 C.F..92001450375 segreteria@salvemini.bo.it - wwww.salvemini.bo.it Piano di Studio Personalizzato (PSP) per

Dettagli

Obiettivi di apprendimento

Obiettivi di apprendimento Curricolo verticale di Lingua Inglese classe Prima Primaria Indicatori Obiettivi di apprendimento 1. RICEZIONE ORALE (ascolto) 1.1 Comprendere istruzioni, espressioni di uso quotidiano pronunciate chiaramente

Dettagli

CURRICOLO VERTICALE LINGUA INGLESE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

CURRICOLO VERTICALE LINGUA INGLESE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CURRICOLO VERTICALE LINGUA INGLESE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Il bambino: ascolta e comprende brevi messaggi orali;

Dettagli

PROGRAMMAZIONE INGLESE SECONDO BIENNIO

PROGRAMMAZIONE INGLESE SECONDO BIENNIO PROGRAMMAZIONE INGLESE SECONDO BIENNIO CLASSE QUARTA MODULO 0 MODULO iniziale di RIALLINEAMENTO MODULO 1 GENERAL ENGLISH CLASSE QUARTA Strutture linguisticogrammaticali e lessico svolti negli anni precedenti

Dettagli

LINGUA COMUNITARIA INGLESE SCUOLA SECONDARIA CLASSE SECONDA

LINGUA COMUNITARIA INGLESE SCUOLA SECONDARIA CLASSE SECONDA LINGUA COMUNITARIA INGLESE SCUOLA SECONDARIA CLASSE SECONDA Livello A2 Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue del Consiglio d Europa TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI AD ASCOLTO

Dettagli

Inglese. Classe 3^ Scuola Secondaria COMPETENZA DI RIFERIMENTO

Inglese. Classe 3^ Scuola Secondaria COMPETENZA DI RIFERIMENTO Classe 3^ Scuola Secondaria COMPETENZA DI RIFERIMENTO Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza (ad esempio informazioni di base sulla persona e sulla

Dettagli

LINGUA COMUNITARIA INGLESE SCUOLA SECONDARIA CLASSE TERZA

LINGUA COMUNITARIA INGLESE SCUOLA SECONDARIA CLASSE TERZA LINGUA COMUNITARIA INGLESE SCUOLA SECONDARIA CLASSE TERZA Livello A2 Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue del Consiglio d Europa D ASCOLTO ( COMPRENSIONE ORALE ) L alunno comprende oralmente

Dettagli

SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE IN ITALIANO L2. Premessa

SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE IN ITALIANO L2. Premessa SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE IN ITALIANO L2 Premessa La commissione Intercultura e Integrazione alunni stranieri nell'a.s. 2009-'10 ha analizzato una varietà di materiali riguardanti la valutazione

Dettagli

Livello A2 (Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue)

Livello A2 (Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue) Livello A2 (Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue) Comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza (ad es. informazioni di base sulla persona

Dettagli

ISTITUTO COMPRENSIVO DI VIA MONGINEVRO ARCORE

ISTITUTO COMPRENSIVO DI VIA MONGINEVRO ARCORE CURRICOLO INGLESE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE PRIMA ASCOLTARE E COMPRENDERE Ascoltare e comprendere saluti, semplici istruzioni e comandi correlati alla vita di classe e di uso corrente, alcune semplici parole

Dettagli

N:B: Per i contenuti specifici, strumenti, metodi, verifiche e valutazione, si rimanda ai moduli preparati classe per classe

N:B: Per i contenuti specifici, strumenti, metodi, verifiche e valutazione, si rimanda ai moduli preparati classe per classe Classi prime formare il cittadino europeo far acquisire competenze far acquisire abilità far acquisire autonomia di apprendimento RISULTATI DI APPRENDIMENTO ( livello A1 del Quadro Comune Europeo) Comprende

Dettagli

LINGUE STRANIERE INGLESE PROGRAMMAZIONE BIENNIO SECONDO ANNO

LINGUE STRANIERE INGLESE PROGRAMMAZIONE BIENNIO SECONDO ANNO PROGRAMMAZIONE BIENNIO PRIMO ANNO Utilizza gli espressivi comunicativa i principali scopi di uso quotidiano. individuate al livello A 2 del Europeo di Riferimento le lingue: «Riesce a comprendere frasi

Dettagli

CURRICOLI DISCIPLINARI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

CURRICOLI DISCIPLINARI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ISTITUTO COMPRENSIVO di PORTO MANTOVANO (MN) Via Monteverdi 46047 PORTO MANTOVANO (MN) tel. 0376 398 781 e-mail: mnic813002@istruzione.it e-mail certificata: mnic813002@pec.istruzione.it sito internet:

Dettagli

PROGETTO CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE A.S

PROGETTO CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE A.S PROGETTO CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE A.S. 2018-2019 Responsabile del progetto: prof.ssa Daniela Rizzi 1/9 COSA E UNA CERTIFICAZIONE LINGUISTICA? La certificazione linguistica è un attestazione formale

Dettagli

LICEO STATALE DON G. FOGAZZARO - Vicenza OBIETTIVI PER COMPETENZE DIPARTIMENTO DI SPAGNOLO

LICEO STATALE DON G. FOGAZZARO - Vicenza OBIETTIVI PER COMPETENZE DIPARTIMENTO DI SPAGNOLO LICEO STATALE DON G. FOGAZZARO - Vicenza OBIETTIVI PER DIPARTIMENTO DI SPAGNOLO A.S. 2018-2019 SPAGNOLO COME LINGUA STRANIERA 2 - Liceo Linguistico (B2 fine quinquennio) PRIMO BIENNIO GENERALI Lo studio

Dettagli

LICEO STATALE DON G. FOGAZZARO - Vicenza PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE. LINGUA STRANIERA 1 (Inglese- tutti gli indirizzi)

LICEO STATALE DON G. FOGAZZARO - Vicenza PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE. LINGUA STRANIERA 1 (Inglese- tutti gli indirizzi) LICEO STATALE DON G. FOGAZZARO - Vicenza PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE LINGUA STRANIERA 1 (Inglese- tutti gli indirizzi) PRIMO BIENNIO ASSE DEI LINGUAGGI COMPETENZE GENERALI COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA

Dettagli

Curriculum vitae. Antonietta Pierri 14/11/1984 Marsicovetere (PZ) Via Fani n Tramutola (PZ) Italiana

Curriculum vitae. Antonietta Pierri 14/11/1984 Marsicovetere (PZ) Via Fani n Tramutola (PZ) Italiana formato europeo Curriculum vitae INFORMAZIONI PERSONALI Nome e Cognome Data e luogo di nascita Indirizzo (via, n., comune, cap., prov.) Recapiti telefonici 3208078305 Fax E-mail Nazionalità/Cittadinanza

Dettagli

I.I.S. PAOLO FRISI MILANO ANNO SCOLASTICO 20 /20 ALUNNO/A CLASSE PRIMA SECONDA SEZIONE - 1 QUADRIMESTRE INDIRIZZO SERVIZI SOCIO SANITARI

I.I.S. PAOLO FRISI MILANO ANNO SCOLASTICO 20 /20 ALUNNO/A CLASSE PRIMA SECONDA SEZIONE - 1 QUADRIMESTRE INDIRIZZO SERVIZI SOCIO SANITARI I.I.S. PAOLO FRISI MILANO ANNO SCOLASTICO 20 /20 ALUNNO/A CLASSE PRIMA SECONDA SEZIONE - 1 QUADRIMESTRE INDIRIZZO SERVIZI SOCIO SANITARI SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE (Nota 1: le competenze indicate

Dettagli

COMUNICAZIONE IN LINGUA INGLESE DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: LINGUA INGLESE

COMUNICAZIONE IN LINGUA INGLESE DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: LINGUA INGLESE COMUNICAZIONE IN LINGUA INGLESE DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: LINGUA INGLESE I traguardi sono riconducibili al Livello A1 (scuola primaria) e al Livello A2 (scuola secondaria di I grado) del Quadro Comune

Dettagli

CURRICOLO DI LINGUA INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA CONDIVISIONI SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA

CURRICOLO DI LINGUA INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA CONDIVISIONI SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA ISTITUTO COMPRENSIVO DI CORTE FRANCA CURRICOLO DI LINGUA INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA CONDIVISIONI SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA Finalità Sviluppare competenza plurilingue e pluriculturale

Dettagli

Curriculum Vitae Europass

Curriculum Vitae Europass Curriculum Vitae uropass Informazioni personali Cognome / Nome Indirizzo Telefono -mail Cittadinanza italiana Data di nascita 15 marzo 1977 Sesso Settore professionale Maschile Psicologo Psicoterapeuta

Dettagli

COMPETENZA DISCIPLINARE: LINGUA STRANIERA Classe: Prima Media

COMPETENZA DISCIPLINARE: LINGUA STRANIERA Classe: Prima Media Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Primaria Francesco d Assisi : via Giulia di Barolo, 8 10124 Torino tel. 0118178655-011882925 Secondaria di Primo Grado Italo Calvino : via Sant

Dettagli

ALUNNO CLASSE NAZIONALITA

ALUNNO CLASSE NAZIONALITA SCHEDA D VALUTAZONE: LVELLO PRNCPANTE GUDZO COMPLESSVO: OBETTVO NON RAGGUNTO/RAGGUNTO ( ) CRTER D VALUTAZONE: - LVELLO LMTATO ( ) COMPRENSONE ORALE: Non comprende alcuna parola in italiano Comprende singole

Dettagli

via Bonconte da Montefeltro, 30, Urbino (Italia)

via Bonconte da Montefeltro, 30, Urbino (Italia) Curriculum vitae INFORMAZIONI PERSONALI Dominici Paride via Bonconte da Montefeltro, 30, 61029 Urbino (Italia) (+39) 3478913482 (+39) 0722 304829 paride.dominici@uniurb.it Google Hangouts paride.dominici@gmail.com

Dettagli

PIANO DI STUDI PERSONALIZZATO (PDP) per alunni migranti

PIANO DI STUDI PERSONALIZZATO (PDP) per alunni migranti ISTITUTO IC DEL MARE. Scuola Primaria PIANO DI STUDI PERSONALIZZATO (PDP) per alunni migranti La compilazione del PSP deve essere fatta solo per gli alunni neo arrivati( ad inizio o in corso d anno), che

Dettagli

ISTITUTO COMPRENSIVO MEZZOLOMBARDO PIANI DI STUDIO D ISTITUTO LINGUE COMUNITATRIE

ISTITUTO COMPRENSIVO MEZZOLOMBARDO PIANI DI STUDIO D ISTITUTO LINGUE COMUNITATRIE Biennio: PRIMO (classe prima e seconda scuola primaria) a fine biennio 1.Riconoscere e comprendere semplici informazioni dall ascolto e dalla visione di brevi testi multimediali e dalla lettura di semplici

Dettagli

Curriculum vitae INFORMAZIONI PERSONALI Ronchini Maria Parma (Italia) 3409621696 0521247054 ronchini.maria@gmail.com OCCUPAZIONE PER LA QUALE SI CONCORRE Ostetrica ISTRUZIONE E FORMAZIONE 10/2012 11/2015

Dettagli

La potenzialità dell apprendimento della Lingua Francese

La potenzialità dell apprendimento della Lingua Francese SCHEDA PROGETTO POF ANNO SCOLASTICO 2015-16 La potenzialità dell apprendimento della Lingua Francese Area Linguistica: Lingue Straniere Comunitarie Tipologia progetto: preparazione certificazione europea

Dettagli

OBIETTIVI DIDATTICI CON INDICATORI LINGUA FRANCESE. Classe prima

OBIETTIVI DIDATTICI CON INDICATORI LINGUA FRANCESE. Classe prima OBIETTIVI DIDATTICI CON INDICATORI LINGUA FRANCESE Classe prima Curricolo seconda lingua comunitaria (francese) INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO STANDARD PER LA VALUTAZIONE orale capire semplici domande

Dettagli

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE : ASCOLTO E PARLATO (COMPRENSIONE, PRODUZIONE E INTERAZIONE ORALE)

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE : ASCOLTO E PARLATO (COMPRENSIONE, PRODUZIONE E INTERAZIONE ORALE) TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE : ASCOLTO E PARLATO (COMPRENSIONE, PRODUZIONE E INTERAZIONE ORALE) ( Ragiona sulla lingua...) Scopre la presenza di lingue diverse, riconosce sperimenta la pluralità dei

Dettagli