Calcoli... in gioco. Il Progetto. Crescere in competenze: Italiano

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2 Il Progetto La bassa scolarizzazione e la crescente disoccupazione giovanile sono tra i maggiori impedimenti alla crescita del nostro Paese. Nelle regioni dell Obiettivo Convergenza (Campania, Calabria, Sicilia, Puglia) la percentuale di giovani che abbandonano prematuramente gli studi ha registrato negli ultimi anni una significativa riduzione, ma il target (10%) fissato a livello nazionale ed europeo rimane ancora lontano da raggiungere. Calcoli... in gioco Suscitare interesse e motivazione allo studio della matematica attraverso attività ludiche e i sistemi costruttivi nel laboratorio tecnologico Primo I.C. Moro - Marone Terzo I.C. De Amicis - S. Francesco L analfabetismo funzionale adulto, il disagio del crescere oggi, un sistema scolastico iperstandardizzato, le difficoltà del contesto economico del Mezzogiorno, sono elementi che contribuiscono ad aggravare la situazione e determinano insuccesso formativo e di conseguenza abbandono e dispersione scolastica. Il progetto Ri-Proviamoci è stato realizzato nell ambito del Piano Azione e Coesione del Programma Operativo Nazionale 2007/2013 (PON F-3-FSE02-POR-PUGLIA Obiettivo F Promuovere il successo scolastico, le pari opportunità e l inclusione sociale Azione 3 Sviluppo di reti contro la dispersione scolastica e la creazione di prototipi innovativi ) in rete dall ITST Enrico FERMI, scuola capofila, dal, dal Secondo I. C. Montessori - Bilotta e dal di Francavilla Fontana, dall Associazione sportiva Asd Basket F.F. e dall ente Ambito Territoriale 3 F.F. Con l avvio di 11 percorsi, articolati in moduli, sviluppati a partire dall a.s. 2013/2014, per un totale di 963 ore di insegnamento, Ri-Proviamoci ha permesso di realizzare azioni educative nelle scuole della rete finalizzate a prevenire e contrastare l abbandono e l insuccesso scolastico, grazie anche al supporto del Dipartimento di Psicologia dell Università Aldo Moro di Bari e ad un sistema di accoglienza formato da un team di psicologi. Obiettivi generali del progetto: Crescere in competenze: Italiano Innalzare il livello della competenza linguistica Innalzare le competenze di base; reinserire gli allievi e i giovani che hanno abbandonato il percorso formativo nelle attività formali; accompagnare/orientare gli allievi nel percorso scuola-lavoro, facilitandone l ingresso; informare e aiutare i genitori nella conoscenza delle problematiche legate all infanzia e all adolescenza; formare il personale scolastico, attraverso la messa in atto/adozione di metodi e strumenti comuni e innovativi. Ri-Proviamoci ha offerto alle scuole l occasione di mettersi in gioco con competenza, impegno e innovatività, per sperimentare un prototipo di azioni educative volto a raggiungere il successo scolastico in tutte le fasce di età, dalla scuola primaria alla scuola secondaria di secondo grado. È stato possibile così sperimentare nuove metodologie educative volte a prevenire e contrastare l abbandono e l insuccesso scolastico, favorire l inclusione sociale e migliorare l autostima di ogni allievo coinvolto. 1+1=2 2 3

3 Dis...integriamo Il percorso rivolto agli alunni con dsa si propone di recuperare le strumentalità di base, attraverso la creatività espressa con le nuove tecnologie. STRUMENTALE (personale della scuola e genitori) La mia seconda occasione Acquisire fiducia in se stessi attraverso attività mirate al successo formativo e che permetteranno a questi ragazzi che hanno abbandonato gli studi di poter rientrare nel percorso formativo. Io e la natura 1+1=2 Matematica per il cittadino Campo-scuola con un itinerario naturalistico per conoscere ed imparare a rispettare l ambiente. Recuperare le competenze e le abilita nell ambito logico-matematico. 4 5

4 Mi oriento al lavoro Offrire agli alunni gli strumenti per cercare lavoro e la socializzazione al lavoro. Risolvo il problema Innalzare Le Competenze Logico-Matematiche ITST FERMI Per scegliere Salto gli ostacoli Il percorso attraverso le attività proprie della didattica orientante mira a far acquisire autonomia nelle scelte e consolidamento dell autostima. Favorire la costruzione del se attraverso interventi che mirano a rimuovere le situazioni ostacolanti. STRUMENTALE (personale della scuola e genitori) 6 7

5 Scatti, immagini e parole Recupero delle competenze in lingua italiana attraverso il fumetto e la fotografia. Metodologie utilizzate Le tematiche sono state sviluppate, utilizzando metodologie condivise basate sulla ricerca-azione, la didattica laboratoriale ed orientante. Elementi innovativi del progetto: Modalità di ricerca-azione con attivazione e applicazione di una didattica per competenze, laboratoriale ed orientante. Costruzione di un curricolo verticale finalizzato: 1. alla realizzazione di una progettazione per competenze 2. ad acquisire e a consolidare le competenze di base e trasversali degli studenti Progetto realizzato in rete da: 1. ITST ENRICO FERMI (Scuola capofila) 2. PRIMO I. C. A. MORO - P. VIRGILIO MARONE 3. SECONDO ISTITUTO COMPRENSIVO 4. TERZO I. C. E. DE AMICIS - S. FRANCESCO 5. Consorzio Ambito Territoriale 3 (ente pubblico partner) 6. Asd Basket Francavilla Fontana (associazione sportiva) 8

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