SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE DIDATTICHE

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1 Disciplina: Telecomunicazioni Classe: 1BM A.S. 2015/16 Docenti: Lombino Giuseppe Codocente Gianello Annalisa ANALISI DI SITUAZIONE - LIVELLO COGNITIVO La classe è composta da 16 alunni maschi di cui quattro DSA. L attenzione e la partecipazione sono generalmente accettabili, anche se alcune volte è necessario richiamare all attenzione durante le spiegazioni. Tutti gli allievi mostrano curiosità ed interesse soprattutto verso la parte pratica che viene svolta nel laboratorio di informatica. Da una prima verifica è emerso che il livello generale della classe è complessivamente sufficiente. DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Alla fine dell anno scolastico, gli alunni dovranno essere in grado di: collaborare attivamente al processo di insegnamento apprendimento sviluppare la capacità di socializzare in modo corretto essere tolleranti nei confronti degli altri sviluppare atteggiamenti di solidarietà nei confronti dei compagni bisognosi o in difficoltà usare il proprio tempo in modo consapevole e propositivo sviluppare la capacità di svolgere il proprio lavoro in modo responsabile rispettare orari e regole della vita comunitaria mantenendo un comportamento corretto nei confronti del Dirigente Scolastico, dei docenti, del personale ATA e dei compagni utilizzare con cura e responsabilità ambienti, strumenti e materiali scolastici usare la lingua italiana nelle relazioni interpersonali con i docenti utilizzare un linguaggio consono all ambiente scolastico DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI TRASVERSALI capacità di leggere e interpretare documenti capacità di comunicare in modo efficace utilizzando linguaggi appropriati a seconda del contesto capacità di formulare giudizi personali effettuare scelte e prendere decisioni ricercando e assumendo informazioni Pagina 1 di 6

2 SCELTA DEI METODI Metodi utilizzati in ambito comportamentale : Il raggiungimento degli obiettivi comportamentali richiede l adozione delle seguenti metodologie: richiesta di rispetto delle regole d Istituto attraverso controllo delle giustificazioni di assenze e ritardi in caso di ingresso in classe alla prima ora di lezione della mattinata controllo della puntualità dei ragazzi nel rientro in classe dopo l intervallo richiesta di rispetto degli ambienti, degli arredi e delle strumentazioni della scuola richiesta di rispetto dell insegnante, dei compagni e di tutto il personale della scuola atteggiamento di rispetto nei confronti degli allievi segnalazione di eventuali situazioni problematiche verificatesi durante le ore di lezione attraverso trascrizione sul registro di classe e/o comunicazione al coordinatore controllo frequente della preparazione degli studenti richiesta dell uso della lingua italiana da parte degli studenti, anche nei colloqui non prettamente disciplinari richiesta, nelle interazioni verbali formali ed informali, di un linguaggio adeguato all ambiente scolastico richiesta di autonomia nello svolgimento dei compiti assegnati coinvolgimento degli allievi, quanto più possibile, durante le ore di lezioni, in modo da stimolare una partecipazione attiva comunicazione dell esito di interrogazioni, giustificando la valutazione, al fine di rendere consapevoli gli studenti promozione dell aiuto reciproco tra gli allievi offerta di occasioni di recupero di una valutazione negativa Metodi utilizzati in ambito cognitivo: lezione frontale esercitazione in classe lavori di gruppo richiesta di interventi dal posto proposte di problemi concreti e ricerca di soluzioni non codificate assegnazione di lavoro individuale domestico correzione in classe dei lavori assegnati individualmente studio guidato verifica della comprensione degli argomenti trattatati, prima di procedere con il programma Pagina 2 di 6

3 Vengono adottati i seguenti strumenti di valutazione: VALUTAZIONE E VERIFICA compiti tradizionali interrogazioni Test Per quanto riguarda i livelli della valutazione del profitto si adotterà una scala da 1 a 10, facendo riferimento alla tabella d Istituto riportata nel POF: Numero di verifiche e/o valutazioni Il numero delle verifiche e/o valutazioni è di almeno 1 orale e 2 scritti nel primo periodo dell anno (trimestre) e di 1 orale e 3 scritti nel secondo periodo dell anno. Eventuali scostamenti dalle indicazioni sopra riportate possono essere legati a situazioni contingenti o alla natura della materia di insegnamento. Si elaborano prove di verifica e/o di valutazione relative a uno (o più) moduli. I dati vengono utilizzati per : individuare il grado di preparazione degli alunni individuare chi necessita di recupero individuare gli alunni con specifici debiti formativi La riconsegna agli alunni delle prove corrette avviene entro 15 giorni dalla somministrazione. La valutazione delle prove orali è comunicata agli alunni al massimo entro il successivo giorno di lezione. Nel valutare si tiene conto : dell impegno dimostrato della correttezza espositiva dei progressi effettivamente riscontrati rispetto alla situazione di partenza della capacità di analisi, sintesi e rielaborazione dei contenuti della capacità di operare collegamenti all interno della stessa disciplina e di discipline diverse Modalità di recupero in corso d anno. Nel corso del presente anno scolastico sono considerati bisognosi di recupero gli alunni che risultano insufficienti nelle prove di valutazione e/o verifica e si propongono: strategie di recupero durante l orario curriculare attività di sportello Saranno utilizzati i seguenti strumenti: libro di testo lavagna computer appunti STRUMENTI UTILIZZATI DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; Pagina 3 di 6

4 DEFINIZIONE DEGLI STANDARD MINIMI DI CONOSCENZE E ABILITÀ Riconoscere le caratteristiche logico funzionali di un computer. Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo. Utilizzare le funzioni di base del programma di scrittura. Utilizzare le funzioni di base del foglio elettronico. Utilizzare le funzioni di base di un software di presentazione. \ DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI DEI MODULI - SCELTA DEI CONTENUTI Modulo MODULO 1: Introduzione al computer Unità didattiche modulo U.D.1.1. Conoscere il computer -Il computer e l uomo -Il computer nelle vita di tutti i giorni -Il case e l unità di elaborazione -I rapporti tra il computer, il lavoro, la salute e l ambiente. -Normativa su privacy e diritti d autore. U.D.1.2. HARDWARE -La scheda madre -Le memorie -La CPU U.D.1.3. PERIFERICHE -Definizione di periferica. -Periferiche di input e di output -Le interfacce. U.D.1.4. SOFTWARE -Definizione di software. -Periferiche di base e applicativo -Software proprietario e open source. -I malware. Obiettivi: 1.conoscenze 2.competenze 3.abilità Sistemi informatici. Informazioni, dati e loro codifica. Architettura e componenti di un computer. Comunicazione uomo-macchina. Normativa sulla privacy e sul diritto d autore. Conoscere le caratteristiche funzionali di un computer (calcolo, elaborazione, comunicazione). Comprensione dei concetti fondamentali delle ICT ad un livello generale Saper riconoscere le componenti interne di un computer Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e il ruolo strumentale svolto nei vari ambiti Capire come ragiona uno strumento digitale e quali componenti sono preposti a questo Riconoscere le varie tipologie di computer Tempi Settembre/ Ottobre Pagina 4 di 6

5 MODULO 2: Il sistema operativo U.D.2.1 Il BIOS -Definizione di BIOS -Dove si trova il BIOS -Funzionalità del BIOS U.D.2.2 Il sistema operativo - I sistemi operativi in commercio -I compiti di un sistema operativo U.D.2.2 Caratteristiche del sistema operativo Windows -Accensione e spegnimento del computer. -Il desktop di Windows -La gestione dei files e delle cartelle. -I collegamenti -Installazione dei software e delle periferiche. Conoscere le funzioni di base di un sistema operativo. Conoscere i vari tipi di file, la loro estensione e il loro utilizzo Uso delle normali funzioni di un PC Gestione cartelle, file e strumenti di Novembr e/dicembr compressione e Uso di icone, pulsanti, menù e finestre Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo. Raccogliere, organizzare e rappresentare dati/informazioni di tipo testuale MODULO 3: Multimedialità, ipertesti e web U.D.3.1 Testi ed ipertesti -Le funzionalità di base di Microsoft Word. -Preparare un testo con Microsoft Word. -I formati multimediali U.D.3.2 Presentazioni multimediali -Le funzionalità di base di Microsoft Powerpoint. -Preparare una presentazione con Microsoft Powerpoint Significato e struttura di ipertesto Regole per la creazione di un testo Formati dei file Utilizzare e produrre testi multimediali utilizzando gli applicativi word processor, in particolare MS Word Stilare un documento con Word Collegamento ipertestuale, suoni, immagini 1. Conoscenza Regole per la creazione di una diapositiva Struttura di una presentazione Creare un ipertesto utilizzando l applicativo Power Point Raccogliere, organizzare e rappresentare dati/informazioni sia di tipo testuale che multimediale. Gennaio /Marzo Pagina 5 di 6

6 MODULO 4: I Utilizzo di Internet U.D.4.1 Le reti di computer e Internet Le reti di computer La rete telefonica e i computer La telefonia mobile Il cablaggio delle reti Le apparecchiature delle reti Gli indirizzi IP La rete internet I servizi di Internet Gli indirizzi dei siti web U.D.4.2 Conosciamo come avviene la comunicazione La posta elettronica Il messaggio I gruppi di discussione (newsgroup) Le liste di distribuzione gratuite (freee mailing list) Posta elettronica certificata Il fenomeno dei social network U.D.4. 3Impariamo a navigare nel WWW La posta elettronica Il messaggio I gruppi di discussione (newsgroup) Le liste di distribuzione gratuite (freee mailing list) Posta elettronica certificata Il fenomeno dei social network 4. Conoscenze Funzioni e caratteristiche della rete Internet e della posta elettronica. 5. Competenze utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare 6. Abilità Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati di tipo tecnico-scientificoeconomico. Utilizzare le reti per attività di comunicazione interpersonale. MODULO 5: Il foglio elettronico U.D.5.1 Il foglio di calcolo Excel -Il formato e le operazioni sulle celle -L inserimento automatico delle funzioni -Le funzioni condizionali U.D.5.2 La gestione grafica dei dati con Excel -La creazione di grafici in Excel -Tipologie di grafici con Excel Conoscere cos è e a cosa serve il foglio elettronico Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico Utilizzare programmi di scrittura, di grafica e il foglio elettronico. Aprile/ Giugno Data: 30 ottobre 2015 I Docenti Prof. Lombino Giuseppe Prof.ssa Gianello Annalisa Pagina 6 di 6

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