1.4 Interpretare gli stimoli esterni che consentono al corpo di adattarsi all ambiente.

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1 SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE OB. FORMATIVI COMPETENZE CLASSE 1 1. OSSSERVARE, CONOSCERE E RAPPRESENTARE IL CORPO, E DISCRIMINARE ATTRAVERSO I SENSI. 1.1 Riconoscere e denominare le parti del corpo su se stesso, sui compagni, su un immagine. 1.2 Rappresentare graficamente il proprio corpo nella sua globalità e nelle sue articolazioni segmentarie. 1.3 Riconoscere, differenziare, ricordare, verbalizzare differenti percezioni sensoriali: sensazioni uditive, visive, tattili, cinestetiche, olfattive. 1.4 Interpretare gli stimoli esterni che consentono al corpo di adattarsi all ambiente. 1.5 Discriminare e riconoscere oggetti in base alle percezioni tattili; identificare la fonte sonora; prestare attenzione a stimoli visivi e associare ad essi movimenti precedentemente stabiliti. 2. SPERIMENTARE GLI SCHEMI MOTORI NATURALI IN SITUAZIONI SPONTANEE (GIOCO LIBERO) E/O IN SITUAZIONI PREDEFINITE 2.1 Affermare la lateralità, rafforzare la dominanza. 2.2 Sviluppare e consolidare la coordinazione oculo-manuale. 2.3 Rafforzare gli schemi motori di base (camminare, correre, saltare,strisciare, rotolare, arrampicarsi, afferrare). 2.4 Rafforzare gli schemi motori posturali: flettere, elevare, ruotare. 2.4 Collegare il maggior numero di movimenti naturali rispetto agli schemi motori di base acquisiti. Commento [GL1]: ( )MANCA QUALCOSA?

2 2.5 Controllare e utilizzare le principali attività motorie in situazioni diverse. 2.6 Adattare schemi motori in base a parametri spaziali e temporali. 2.7 Riconoscere e verbalizzare le nozioni spaziali e topologiche e proiettive in rapporto agli oggetti esterni e ai compagni. Commento [GL2]:? ESPRIMERSI E COMUNICARE CON IL CORPO 3.1 Conoscere e leggere il corpo come portatore di segni significativi per la comunicazione in situazioni reali e fantastiche. 3.2 Utilizzare gesti e movimenti che simboleggiano ed esprimono emozioni, sentimenti, stati d animo. 3.3 Riconoscere in gesti, atteggiamenti e movimenti altrui la comunicazione e l espressione di emozioni e sentimenti. 4. PARTECIPARE AL GIOCO COLLETTIVO SVILUPPANDO ATTEGGIAMENTI POSITIVI. 4.1 Conoscere lo svolgimento d giochi collettivi, tradizionali e non. 4.2 Comprendere il valore e la necessità delle regole. 4.3 Partecipare ai giochi di squadra accettando i compagni e i di ruolo. Commento [GL3]:? 4.4 Rispettare il proprio turno. 4.5 Comprendere il linguaggio gestuale. 4.6 Attivare comportamenti relazionali positivi (collaborare, riconoscere e accettare i propri e altrui limiti, essere propositivi).

3 CLASSI 2 e 3 OB. FORMATIVI 1. MUOVERSI CON DISINVOLTURA E RITMO COMPETENZE 1.1 Sviluppare le funzioni senso-percettive. 1.2 Consolidare le capacità di sentire, di prendere coscienza e di conoscere il proprio corpo nel suo complesso e nei suoi distinti segmenti. 1.3 Muoversi con scioltezza, armonia, destrezza, agilità, efficacia, rapidità, mostrando di aver migliorato la coordinazione dinamica generale. 1.4 Sviluppare qualità personali quali la sicurezza, l autostima, la determinazione. 2. SVILUPPARE GLI SCHEMI MOTORI DI BASE (POSTURALI E LOCOMOTORI) IN SITUAZIONI DIVERSE ANCHE CON L UTILIZZO DI PICCOLI ATTREZZI. 2.1 Padroneggiare e organizzare le posizioni e i movimenti del proprio corpo rispetto alle categorie spazio-temporali ed in relazione ad oggetti e persone. 2.2 Utilizzare più schemi motori di base per affinare la coordinazione segmentaria e la coordinazione occhi-mano e occhio-piede anche attraverso l utilizzo di attrezzi. 2.3 Consolidare la dominanza e la lateralizzazione con o senza attrezzi. 2.4 Utilizzare la motricità fine.motoria con piccoli attrezzi. 2.5 Potenziare il controllo degli equilibri statico e dinamico. 2.6 Favorire il rilassamento globale e segmentarlo. 3. UTILIZZARE ABILITÀ MOTORIE INDIVIDUALMENTE E IN COLLABORAZIONE. 3.1 Conoscere ed esplorare lo spazio secondo un orientamento prestabilito. 3.2 Collocare il proprio corpo in rapporto allo spazio vissuto e rappresentato.

4 3.3 Conoscere i concetti temporali relativi a successione, contemporaneità e durata. 3.4 Percepire ed interiorizzare la successione temporale delle azioni. 3.5 Consolidare l organizzazione spaziotemporale attraverso l affinamento della capacità di ritmizzazione. 4. RISPETTARE LE REGOLE DEI GIOCHI COOPERANDO E INTERAGENDO POSITIVAMENTE CON IL GRUPPO. 4.1 Conoscere lo svolgimento di giochi non codificati, imitativi, di fantasia, tradizionali, sportivi semplificati, organizzati anche sotto forma di gara. 4.2 Scoprire e rispettare regole in situazioni di gioco. 4.3 Acquisire e sviluppare, attraverso giochi di squadra e gioco-sport, qualità individuali (coraggio, lealtà, prodezza, valutazione del rischio, autocontrollo, impegno) e capacità sociali ( senso di appartenenza al gruppo, coesione, collaborazione, corresponsabilità, solidarietà, cooperazione, ) in vista del raggiungimento di un fine comune. Commento [GL4]: 4.4 Partecipare a giochi organizzati anche in forma di gare, rispettandone le regole, accettando i propri limiti e le capacità degli altri. 4.5 Creare giochi di regole anche rielaborando in forma personale situazioni di gioco sperimentate. Commento [GL5]:?giochi di regole? 5. UTILIZZARE IN MODO CORRETTO SPAZI E ATTREZZATURE 5.1 Riconoscere gli attrezzi e gli spazi di gioco nella loro globalità e nella loro funzione. 5.2 Utilizzare in modo corretto e sicuro, per sé e per gli altri, spazi e attrezzature.

5 6. UTILIZZARE IL LINGUAGGIO CORPOREO PER ESPRIMERE EMOZIONI E SENTIMENTI 6.1 Sviluppare le potenzialità del linguaggio gestuale e motorio per comunicare. 6.2 Utilizzare il linguaggio motorio per comunicare, individualmente e in gruppo, stati d animo, idee, situazioni.

6 CLASSI 4 e 5 OB. FORMATIVI 1. CONSOLIDARE, ANCHE IN SITUZIONE COMBINATA, GLI SCHEMI MOTORI E POSTURALI COMPETENZE 1.1 Conoscere e utilizzare gli schemi motori e posturali utili per eseguire compiti motori semplici e complessi. 1.2 Utilizzare in modo dissociato le parti del corpo. 1.3 Consolidare le capacità coordinative generali e speciali. 1.4 Eseguire movimenti sempre più precisi e adattarli a situazioni esecutive via via più complesse. 1.5 Coordinare movimenti seguendo un ritmo singolarmente o in gruppo. 1.6 Proporre variazioni su un ritmo ed eseguirle. 1.7 Conoscere gli elementi che strutturano lo spazio e saperli utilizzare per l orientamento. 1.8 Consolidare il controllo del proprio corpo in situazione statica e dinamica. 2. RICONOSCERE E CONTROLLARE LA PROPRIA CONDIZIONE FISICA IN RELAZIONE ALL ATTIVITA MOTORIA 2.1 Riconoscere e leggere le variazioni del ritmo cardiaco in situazioni diverse. 2.2 Controllare l atto respiratorio rispettando le fasi d inspirazione, apnea, espirazione. 2.3 Riconoscere le variazioni del ritmo respiratorio in relazione al movimento effettuato. 2.4 Controllare i movimenti muscolari. 2.5 Distinguere l impegno motorio necessario all esecuzione delle richieste.

7 2.6 Eseguire le attività proposte per sperimentare e migliorare le proprie capacità motorie. 3. MIGLIORARE LE PROPRIE CAPACITA UTILIZZANDO VARIE TECNICHE E CODICI ESPRESSIVI 3.1 Conoscere alcuni semplici tecniche mimicogestuali. 3.2 Utilizzare il linguaggio corporeo per comunicare sentimenti, stati d animo, emozioni in modo personale e creativo. 3.3 Conoscere diverse modalità espressive: corporee, musicali, grafico-pittoriche e le loro possibili combinazioni. 3.4 Utilizzare attraverso il proprio corpo, alcuni codici espressivi in modo personale originale. 4. INTERVENIRE SIGNIFICATIVAMENTE NEI GIOCHI-SPORT INDIVIDUALI E DI SQUADRA 4.1 Ampliare la conoscenza di giochi di imitazione, di fantasia e della tradizione popolare. 4.2 Conoscere le principali regole di alcuni giochi sportivi. 4.3 Conoscere le modalità esecutive corrette dei fondamentali gesti tecnici specifici di alcune discipline sportive. 4.4 Collaborare con i compagni nel rispetto delle regole stabilite collettivamente confrontandosi lealmente e accettando le diversità. 4.5 Svolgere un ruolo attivo e significativo nelle attività di gioco-sport individuali e di squadra.

8 5. ASSUMERE COMPORTAMENTI ALIMENTARI E IGIENICI CORRETTI 5.1 Conoscere le principali caratteristiche degli alimenti e le relative funzioni nutrizionali in relazione all attività motoria. 5.2 Riconoscere il rapporto tra alimentazione e benessere psico-fisico. 5.3 Acquisire corrette abitudini alimentari finalizzate al benessere psico-fisico. 6. ADOTTARE COMPORTAMENTI FUNZIONALI ALLA PREVENZIONE DEGLI INFORTUNI 6.1 Utilizzare con perizia e autocontrollo il materiale e gli oggetti negli spazi attrezzati e non e nei vari ambienti di vita. 6.2 Conoscere le essenziali norme igienicosanitarie connesse all attività fisico-sportiva. 6.3 Adottare corrette abitudini igienico-sanitarie, legate all attività motoria e ad altre esperienze di vita quotidiana, utili al benessere del proprio fisico e alla salute.