5.9. SCIENZE MOTORIE PRIMO BIENNIO

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1 5.9. SCIENZE MOTORIE Coordinatore del Dipartimento di scienze : prof.ssa Margherita Pizzo Docenti componenti il Dipartimento di scienze : proff. Lucio Bergomas, Carlo Giorgiutti, Antonella Jogna, Aniello Marano, Gabriella Pagano, Margherita Pizzo. PRIMO BIENNIO NUCLEO FONDANTE La percezione di sé e il completamento dello sviluppo funzionale delle capacità ed Lo sport, le regole e il fair play OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENT O l proprio corpo e le sue funzionalità Ampliare le capacità coordinative e condizionali realizzando schemi motori complessi utili ad affrontare attività Praticare degli sport individuali e sperimentandone i vari ruoli e le relative responsabilità Applicare strategie efficaci a risolvere le situazioni problematiche delle varie COMPETENZE CONOSCENZE ABILITÀ strutture e gli apparati utilizzati nelle varie tipologie di attività motoria Saper utilizzare in modo consapevole la propria motricità nell'esecuzione delle attività Saper eseguire schemi motori complessi per affrontare attività Saper adeguare il proprio comportamento motorio alle esigenze delle varie tipologie di attività proposta Saper adottare la strategia (individuale e di gruppo) adeguata a risolvere le problematiche degli sport principali strutture anatomiche del corpo umano principali funzioni degli apparati modalità corrette di esecuzione delle varie pratiche principali classificazioni delle capacità capacità utilizzate nelle diverse attività e praticate elementi tecnici e regolamentari di varie discipline principi fondamentali dell'etica Conoscere ruoli e compiti dei vari soggetti nelle diverse discipline Conoscere elementari principi tattici caratteristici delle varie Saper identificare le strutture anatomiche utilizzati nelle varie attività motori Saper riconoscere i principali apparati coinvolti nella pratica Saper compiere i gesti e movimenti in modo corretto e adeguato alla situazione capacità fisiche utilizzate nelle diverse attività Saper eseguire schemi motori utilizzando in modo adeguato le corrette capacità Saper eseguire gli elementi tecnici principali delle proposte Sapersi comportare seguendo i principi dell'etica nelle attività proposte Saper ricoprire i vari ruoli nelle discipline proposte Saper eseguire elementari tattici nelle varie discipline 84

2 Salute, benessere, sicurezza e prevenzione Relazione con l'ambiente e tecnologico Praticare gli sport individuali abituandosi al confronto ed all'assunzione di responsabilità personali e alla collaborazione principi fondamentali di prevenzione per la sicurezza personale in palestra, a casa e negli spazi aperti, compreso quello stradale Adottare i principi igienici e scientifici essenziali per mantenere il proprio stato di salute e migliorare l efficienza fisica, le norme sanitarie e alimentari indispensabili per il mantenimento del proprio benessere effetti benefici dei percorsi di e gli effetti dannosi dei prodotti farmacologici tesi esclusivamente al risultato immediato Realizzare pratiche e in ambiente per orientarsi in contesti diversificati e per recuperare un rapporto corretto con l ambiente, favorendo la sintesi delle conoscenze derivanti da diverse discipline scolastiche Sapersi impegnare in una disciplina individuale con atteggiamento adeguato Sapersi comportare in modo adeguato rispettando i principi fondamentali di prevenzione per la sicurezza personale in palestra, a casa e negli spazi aperti, compreso quello stradale Saper adottare adeguati al mantenimento dell'efficienza fisica Saper apprezzare ed utilizzare i percorsi di Saper riconoscere gli effetti dannosi dei prodotti farmacologici finalizzati al miglioramento della prestazione fisica Saper praticare attività in ambiente adeguando il comportamento al contesto Saper utilizzare adeguatamente le conoscenze di diverse discipline in attività in ambito principali delle richieste di prestazione nelle individuali principi fondamentali di prevenzione per la sicurezza personale in palestra, a casa e negli spazi aperti, compreso quello stradale principi igienici e scientifici essenziali al mantenimento dell'efficienza fisica norme sanitarie ed alimentari indispensabili al benessere fisico principali tipologie di percorsi di principali tipologie e gli effetti dei prodotti farmacologici in relazione alla prestazione fisica e delle varie tipologie di attività e in ambiente possibili modalità di utilizzo delle conoscenze di discipline diverse per attività e in ambiente Saper eseguire gli elementi tecnici principali delle individuali Saper adeguare il proprio comportamento alle richieste tipiche della disciplina individuale adeguati nelle varie situazioni Adottare adeguati al mantenimento dell'efficienza fisica Adottare le norme sanitarie ed alimentari adeguate al benessere fisico Sapersi muovere con adeguata disinvoltura in ambiente adattandosi alle dell'ambiente stesso conoscenze derivanti da discipline diverse utili a sviluppare attività e in ambiente 85

3 SECONDO BIENNIO NUCLEO FONDANTE La percezione di sé ed il completamento dello sviluppo funzionale delle capacità ed Lo sport, le regole e il fair play OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Ampliare le capacità coordinative, condizionali ed per realizzare schemi motori complessi Conoscere ed applicare alcune metodiche di allenamento supportate anche da approfondimenti culturali e tecnicotattici Valutare le proprie capacità e prestazioni Partecipare ed organizzare competizioni scolastiche nelle diverse specialità o attività Osservare ed interpretare i fenomeni legati al mondo sportivo ed all attività fisica COMPETENZE CONOSCENZE ABILITÀ Saper eseguire schemi motori complessi per affrontare attività e anche di alto livello utilizzando in modo adeguato le capacità Saper riconoscere ed applicare metodiche di allenamento e gli elementi culturali correlati Saper riconoscere ed applicare i principali elementi tecnico tattici nelle varie discipline Saper valutare le proprio capacità e prestazioni Saper collaborare in equipe per partecipare ed organizzare competizioni scolastiche nelle diverse specialità o attività Saper osservare ed interpretare i fenomeni legati al mondo sportivo ed all attività fisica Conoscere schemi motori complessi adeguati ad affrontare attività e principali metodiche di allenamento e di valutazione delle prestazioni elementi culturali e tecnico tattici delle principali discipline elementi di valutazione delle varie prestazioni e anche in relazione alle diverse strutture fisiologiche interessate modalità di collaborazione per partecipare a competizioni ed attività modalità di organizzazione di attività ed attività fenomeni legati al mondo sportivo ed all attività fisica Saper utilizzare schemi motori complessi adeguati ad effettuare attività e Saper eseguire le principali metodiche di allenamento Saper riconoscere ed eseguire gli elementi tecnico tattico principali nelle varie Saper riconoscere gli elementi di valutazione delle prestazioni e Saper interagire con i compagni per partecipare a competizioni ed attività forme di organizzazione adeguate alle competizioni ed attività Saper riconoscere gli elementi fondamentali che caratterizzano la fenomenologia dell attività e motoria 86

4 Salute, benessere, sicurezza e prevenzione Relazione con l'ambiente Praticare gli sport con approfondimenti su teoria, tecnica e tattica Conoscere la propria corporeità per perseguire il proprio benessere individuale Adottare idonei a prevenire la propria e l altrui incolumità informazioni relative ai da tenere negli interventi di primo soccorso Sviluppare attività, sia individuale che di gruppo, in ambiente apprezzandone la varietà e le Saper praticare le proposte con competenza teorica, tecnica e tattica Sapersi comportare con modalità adeguate al proprio benessere psicofisico Saper assumere e mantenere adeguati alla salvaguardia della propria e dell altrui incolumità nella pratica e motoria Saper adottare gli idonei in situazione di primo soccorso Saper adattare le attività e all'ambiente principali aspetti teorici, tecnici e tattici delle proposte per il proprio benessere psicofisico situazioni di rischio per la propria e l altrui delle attività e modalità per evitare situazioni di rischio per l delle attività e procedure da tenere in situazione di primo soccorso possibilità di sviluppare attività e in ambiente Saper esprimere considerazioni personali sulla fenomenologia e motoria Saper praticare le proposte adeguati al benessere psicofisico situazioni di rischio per la propria e l altrui delle attività e adatti ad evitare situazioni di rischio per l delle attività e procedure da tenere in situazione di primo soccorso Saper svolgere attività e in ambiente QUINTO ANNO NUCLEO FONDANTE La percezione di sé ed il completamento dello sviluppo funzionale delle capacità ed OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Sviluppare attività motoria complessa, adeguata ad una completa maturazione personale COMPETENZE CONOSCENZE ABILITÀ Saper esprimere un'attività motoria complessa e adeguata alla completa maturazione personale modalità corrette di pratiche e adeguate all'espressione della propria maturazione personale Saper svolgere attività e con piena consapevolezza e in modo adeguato alla propria maturazione personale 87

5 Conoscere ed aver consapevolezza degli effetti positivi generati dai percorsi di Saper apprezzare gli effetti positivi generati dai percorsi di modalità attuazione dei percorsi di Saper sviluppare attività nei percorsi di Lo sport, le regole e il fair play Salute, benessere, sicurezza e prevenzione Relazione con l'ambiente e tecnologico Conoscere ed applicare strategie tecnico tattiche dei giochi sportivi Affrontare il confronto agonistico con etica, rispettando le regole del fair play Svolgere ruoli di direzione dell'attività, organizzare e gestire eventi sportivi nel tempo scuola ed extra scuola Assumere stili di vita e attivi nei confronti della propria salute Mettere in atto responsabili nei confronti del comune patrimonio ambientale, tutelando lo stesso ed impegnandosi in attività ludiche e in diversi ambiti Saper praticare giochi sportivi applicando adeguate strategie tecnico tattiche Saper affrontare il confronto agonistico con etica, rispettando le regole del fair play Saper svolgere ruoli di direzione dell'attività, organizzare e gestire eventi sportivi nel tempo scuola ed extra scuola Saper conferire il giusto valore all attività fisica e conoscenze dei principi generali di una corretta alimentazione e di come essa è utilizzata nell ambito dell attività fisica e nei vari sport Saper mettere in atto responsabili nei confronti del comune patrimonio ambientale, tutelando lo stesso ed impegnandosi in attività ludiche e in diversi ambiti strategie tecnico tattiche dei principali giochi sportivi principi dell'etica e del fair play principali modalità di gestione e organizzazione degli eventi sportivi principi fondamentali dei attivi utili al mantenimento del benessere psico fisico principi generali di una corretta alimentazione effetti di una corretta alimentazione in relazione alla pratica responsabili nei confronti del comune patrimonio ambientale strategie tecnico tattiche dei giochi sportivi nelle situazioni date regole dell'etica e del fair play alle situazioni date Saper gestire ed organizzare eventi sportivi svolgendo anche compiti di direzione adeguati al benessere psicofisico Saper rispettare i principi generali di una corretta alimentazione Saper adottare una corretta alimentazione adeguata alla pratica Sapersi impegnare in attività ludiche e in ambiti diversi adottando responsabili 88

6 VERIFICA E VALUTAZIONE Le verifiche saranno sia di tipo pratico che teorico e verranno proposte al termine di ogni modulo o unità di apprendimento. Per gli alunni che abbiano presentato richiesta di esonero, debitamente certificata da un medico, verranno strutturate verifiche scritte o interrogazioni orali sugli aspetti teorici della disciplina che verteranno sugli argomenti trattati durante il periodo di esonero. In caso di esito negativo della verifica verrà fornita la possibilità di recupero modificando, se necessario, la tipologia della verifica. La valutazione si baserà sulla seguente scala di valori: Descrizione delle prestazioni Applica tecniche di gioco in modo efficace, utilizza abilità in modo corretto e personale, è propositivo, ha conoscenze e ottimi livelli di prestazione riferiti alle proprie capacità Esprime un buon livello tecnico, esegue in modo preciso e sicuro, si orienta bene nelle conoscenze, partecipa con impegno, ha buoni livelli di prestazione in tutte le proposte. Si muove in modo sicuro ed efficace, anche se non sempre preciso dal punto di vista tecnico. Le conoscenze sono corrette, ma non approfondite. Utilizza gli schemi motori in situazioni semplici con un sufficiente controllo della propria motricità e della tecnica nelle disciplina trattate. Le conoscenze sono settoriali e/o limitate. Difficoltà nel controllo e nell esecuzione di semplici sequenze. Partecipa alle attività proposte con superficialità e senza attenzione. Le conoscenze sono superficiali e lacunose. Gravi difficoltà nel controllo e nell'esecuzione di semplici sequenze. Non partecipa alle attività proposte. Le conoscenze sono nulle. Scala di valori 9/10 OTTIMO 8 BUONO 7 DISCRETO 6 SUFFICIENTE 4/5 INSUFFICIENTE 3 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE 89