SCIENZE Attività Didattiche Specifiche

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1 SCIENZE Attività Didattiche Specifiche Scuole Infanzia Classe 1^ Classe 2^ Classe 3^ Classe 4^ Classe 5^ 1.1. Osservazione dell ambiente vissuto e circostante. 2. Osservazione e descrizione dei fenomeni che ci circondano 1.2. degli elementi caratterizzanti di ambienti naturali 1.3. di un ecosistema e relazioni esistenti al suo interno. Osservazion e di ambienti naturali (prato, bosco ) e antropici., classificazione dei fenomeni atmosferici e costruzione di tabelle di ambienti naturali (prato, bosco ) e antropici, classificazione dei fenomeni atmosferici e costruzione di tabelle 1. AMBIENTE Gli ambienti: trasformazioni stagionali Gli ambienti: Gli ecosistemi: elementi e relazioni La catena alimentare Ecosistem a di filmati, fotografie, illustrazioni di ambienti vicini e lontani Discussione guidata sulla presenza di fenomeni atmosferici che influenzano e condizionano le variabili ambientali. Ricerca dei danni provocati all ambiente dall inquinamento Analisi e confronto degli elementi caratterizzanti l ambiente Letture tematiche sulle comunità dei viventi Scoprire e classificare somiglianze e differenze e discussione su sinergie tra ambiente e individui

2 1.4. Osservazione ed interpretazione trasformazioni ambientali in seguito all azione modificatrice dell uomo 1.5. della Terra e dell universo Le modifiche dell uomo sulla natura. ed analisi degli insediamenti umani nel rispetto dell ambiente Conoscenza dei pianeti del sistema solare Conoscenza dei movimenti della Terra 2.1. Osservazione, distinzione e classificazione di esseri viventi e non. Caratteri stiche peculiari degli esseri viventi 2. ESSERI VIVENTI E NON Viventi e non viventi: distinzione. Esseri viventi e non: Piante:, analogie, differenze. Animali:, analogie, differenze Piante Funzioni vitali Esperiment i per scoprire l importanza dei fattori acqua, luce, e terra sulla crescita piante (fotosintesi clorofilliana Animali La classificazione degli animali e loro (grandi gruppi vertebrati invertebrati) Ciclo vitale di alcuni animali Vegetali Classificazione dei vegetali secondo criteri noti e cogliere somiglianze/ differenze. Individuazione della struttura esterna /interna e la funzione parti. Rappresentazio ne e descrizione del fenomeno fotosintesi. Osservazioni, descrizioni e rappresentazioni della struttura interrna dei porta semi frutti. Utilizzo del microscopio per i passaggi di scala (dal macro al micro):percezione differente

3 dell oggetto Osservazioni sul ciclo della vita 2.3. denominazione e funzioni varie parti del corpo Osservazioni sulle diverse fasi della vita degli esseri viventi, Attività di semina Ciclo della vita Schema corporeo: giochi in palestra di riconosciment o parti del corpo Rapprese ntazione grafica e ricostruzione di sagome Animali Classificazione degli animali secondo criteri noti. Letture, visioni di filmati, racconti di esperienze sugli animali più comuni e cogliere: somiglianze/differen ze di struttura esterna interna, modi di riproduzione, nascita, crescita, alimentazione, comportamenti sociali Progettazione e realizzazione di un piccolo orto in giardino: varietà di vegetali, storie di vita diverse, esigenze diverse, comportamenti diversi. Uomo Giochi di movimento in palestra e percezione della presenza di una struttura interna al corpo: apparati preposti al movimento,alla respirazione,alla circolazione del sangue, alla digestione del cibo. Discussione e rappresentazione del viaggio dell aria all interno del corpo.

4 2.4. Percezione della presenza e del funzionamento degli organi interni e dei loro apparati 2.5. Distinzione degli alimenti e avvio ad una alimentazione Individua zione dei cinque sensi Conversa zioni sull importanz a di una alimentazione Viaggio del cibo. Viaggio del sangue. diretta dell anatomia di un organismo (pollo, coniglio) e cogliere il parallelo con il corpo umano. Conversazione sulle proprie conoscenze inerenti il tema nutrizione. Costruzione di un questionario sui cibi più consumati dai bambini di 10 anni, Conoscenza dell organizzazio ne del corpo umano: individuazione regioni nella sagoma Conoscenza cellule, tessuti, organi, apparati del corpo umano e loro funzione, sangue e gruppi sanguigni Rappresenta zione di organi e apparati nella sagoma del corpo umano Preparazion e di sagome del corpo umano per evidenziare e colorare le parti indagate Studio dei vari tipi di alimenti e dei loro principi nutritivi per una alimentazione

5 2.6. Comprensione della valenza energetica del cibo Costruzione di una piramide alimentare Rappresentazi one dei dati raccolti utilizzando grafici 3.1. Osservazione manipolazione e descrizione dei materiali 3.2. trasformazioni della materia Osservazion e dei diversi materiali Attività sul riciclo Osservazion i sui diversi stati della materia Giochi di riconosciment o di materiali diversi attraverso i cinque sensi 3. LA MATERIA I materiali: distinzione, classificazione e utilizzo. I materiali: e proprietà L acqua: cambiamenti di stato (liquido, solido, gassoso) Distinzione tra materiali naturali e artificiali Individuazione proprietà dei materiali di uso comune: carta plastica metallo vetro ceramica Attività sul riciclo dei materiali Indagine sui comportamenti sostanze in molteplici situazioni -Esperimenti sulle soluzioni e riconoscimento differenze tra soluzione satura, insatura, sospensione, precipitato Conversazioni e confronto di conoscenze sui cambiamenti di stato della materia Esperimenti sull acqua, sui materiali, sui fenomeni atmosferici e sugli organismi Lettura di brani scientifici inerenti l argomento aria, Conoscenza e dei componenti dell aria

6 4.1. Conoscenza e applicazione degli elementi di base del metodo sperimentale 4.2. Semplici esperimenti sulla riproduzione di piante ed animali Piccoli esperimenti Sugli elementi naturali acqua, aria, terra fuoco Attività di semina Osservazi one, formulazione di ipotesi e sperimentazio ne Speriment azione sullo sviluppo del ciclo vitale di una pianta 4. METODO SPERIMENTALE Registrazion e in tabella osservazioni effettuate Riproduzion e in classe: semina, germinazione, crescita di semi e piante Esperimenti: miscugli e soluzioni e registrazione in tabella Conoscenza della funzione dello scienziato Comprensione fasi del metodo sperimentale (semplici attività inerenti l osservazione dei fenomeni: diagramma di flusso) Osservare, porre domande, avanzare ipotesi, verificare utilizzando strumenti idonei allo scopo Esperimenti che permettono di distinguere la trasformazione chimico dalla trasformazione fisico Esperienze di semina Esperienze di nascita di piccoli organismi Esperimenti su fenomeni legati alle diverse forme di energia e sulle forze