Developmental Psychopathology

Transcript

1 In collaborazione con A.N.P.P.A.S. Traiettorie di sviluppo A.S.T.R.E.A. Associazione Terapia e Ricerca Età Evolutiva e Adulti Master di II livello Developmental Psychopathology Assessment and treatment (1500 h 60 CFU) Anno Accademico 2014/2015 edizione I sessione I Art.1- ATTIVAZIONE L Università degli Studi Niccolò Cusano Telematica Roma, attiva il Master di II livello in Developmental Psychopathology: Assessment and Treatment afferente alla Facoltà di Psicologia per l Anno Accademico 2014/2015 di durata pari a 1500 ore. Il master è finalizzato alla formazione di esperti in psicopatologia dello sviluppo. Agli iscritti che avranno superato le prove di verifica intermedie e la prova finale verrà rilasciato il Diploma di Master di II livello in Developmental Psychopathology: Assessment and Treatment. La prova finale consiste in un project work e in una tesi che verrà discussa con la commissione di valutazione del master. Alcune lezioni saranno tenute da docenti stranieri, in lingua inglese. Il corso potrà essere attivato solo al raggiungimento di un numero minimo di 50 iscritti. Art. 2- OBIETTIVI E MODALITA Il Master è rivolto a psicologi, medici e psicoterapeuti. Il Master è finalizzato all acquisizione di abilità nell osservazione, gestione del colloquio, valutazione e progettazione dell intervento in età evolutiva con particolare riferimento alla Developmental Psychopathology, alla terapia

2 cognitiva, alla teoria dell attaccamento e alle terapie cognitivo-comportamentali di terza generazione. Il percorso formativo proposto mira a fornire competenze, strategie e abilità utili nella pratica professionale in un ottica di presa in carico che tenga conto dell importanza dei contesti di vita negli interventi in età evolutiva. Il master consentirà ai partecipanti di acquisire le competenze per riconoscere le diverse manifestazioni dei disturbi dello sviluppo e di applicare le corrette strategie di intervento cognitive, comportamentali e relazionali per favorire il miglioramento del bambino. L attenzione del Master verrà in particolare posta sul ruolo del temperamento e delle relazioni genitori-figlio nello sviluppo e nel trattamento dei disturbi dell età evolutiva. Nel corso del Master verranno insegnate le principali tecniche di osservazione del bambino durante il gioco non strutturato, durante le attività strutturate e durante l interazione con i genitori e con i pari. Saranno, inoltre presentati i più importanti strumenti di valutazione sviluppati per l età prescolare, scolare e per l adolescenza. Gli strumenti riguarderanno l area psicopatologica, neuropsicologica e l area degli apprendimenti. Per ogni strumento presentato sono previste esercitazioni per la somministrazione, lo scoring e l interpretazione dei risultati. Il Master consentirà, inoltre, l acquisizione delle principali metodologie e tecniche di intervento in età evolutiva quali il parent training, i training di autoregolazione, i training metacognitivi, i gruppi per l acquisizione delle abilità sociali, i trattamenti sul trauma. Inoltre, gli studenti potranno conoscere ed esercitarsi nell applicazione di interventi basati sulla mindfulness e sull Acceptance e Commitment Therapy. Nello specifico, gli allievi del Master dovranno esercitarsi su casi clinici presentati dai docenti, nella progettazione della valutazione e degli interventi in base alle caratteristiche cliniche dei pazienti e alle caratteristiche del contesto di vita considerando le altre risorse attivabili per loro e la famiglia, in un ottica di presa in carico di rete. La capacità di costruire interventi di rete con le agenzie e le risorse presenti sul territorio sarà una delle abilità fornite dal master. Un modulo del Master sarà focalizzato sulla valutazione neuropsicologica e degli apprendimenti, per fornire le conoscenze non solo degli strumenti di valutazione ma soprattutto per formare esperti in psicopatologia dello sviluppo che conoscano il ruolo dei deficit neuropsicologici nell evoluzione dei disturbi dell area psicopatologica, in modo da essere in grado di programmare trattamenti che tengano in considerazione il bambino e l adolescente nella loro interezza cognitiva, emotiva e relazionale. Per cui sarà dato ampio spazio alla progettazione di interventi che tengano in considerazione la globalità del bambino ed il suo ambiente di vita. Art. 3 - DESTINATARI E AMMISSIONE Il Master è rivolto a psicologi, psicoterapeuti e medici. Per l iscrizione al Master è richiesto il possesso di almeno uno dei seguenti titoli:

3 1) laurea conseguita secondo gli ordinamenti didattici precedenti il decreto ministeriale 3 novembre 1999 n. 509; 2) lauree specialistiche ai sensi del D.M. 509/99 e lauree magistrali ai sensi del D.M. 270/2004; I candidati in possesso di titolo di studio straniero non preventivamente dichiarato equipollente da parte di una autorità accademica italiana, potranno chiedere al Comitato Scientifico il riconoscimento del titolo ai soli limitati fini dell iscrizione al Master. Il titolo di studio straniero dovrà essere corredato da traduzione ufficiale in lingua italiana, legalizzazione e dichiarazione di valore a cura delle Rappresentanze diplomatiche italiane nel Paese in cui il titolo è stato conseguito. I candidati sono ammessi con riserva previo accertamento dei requisiti previsti dal bando. I titoli di ammissione devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la presentazione per le domande di ammissione. L iscrizione al Master è incompatibile con altre iscrizioni a Corsi di laurea, master, Scuole di specializzazione e Dottorati. Art. 4 - DURATA, ORGANIZZAZIONE DIDATTICA, VERIFICHE E PROVA FINALE Il Master ha durata annuale pari a 1500 ore di impegno complessivo per il corsista, corrispondenti a 60 CFU. Il Master si svolgerà in presenza e in modalità e-learning con piattaforma accessibile h 24. Il Master è articolato in : Lezioni video e materiale di studio appositamente predisposto; seminari di approfondimenti monografici online, con particolare riferimento ai seguenti contenuti: Temperamento, attaccamento e costruzione del Sé L osservazione in età evolutiva Il colloquio con il bambino e l adolescente La costruzione dell alleanza terapeutica con la coppia genitoriale La formulazione del caso e la definizione degli obiettivi terapeutici Il ruolo del temperamento e delle relazioni precoci di attaccamento nello sviluppo del Sé e nell evoluzione psicopatologica. L osservazione del bambino e dell interazione genitore bambino. La gestione del colloquio con il bambino in età prescolare, scolare e con l adolescente: criticità e strategie. Aspettative e paure dei genitori. Difficoltà del clinico e strategie di gestione del colloquio con genitori di bambini con problemi internalizzanti ed esternalizzanti. Il ruolo del clinico come base sicura. La formulazione del caso e la progettazione dell intervento clinico.

4 Seminari di appronfondimento e laboratori in formula week end per 60 ore in totale (di cui 40 obbligatoriamente in presenza): Psicopatologia e trattamento della dimensione dissociativa L approccio cognitivo-evolutivo Il Circolo della Sicurezza Video-feedback e video-parenting Il trattamento dei disturbi da stress post-traumatico I disturbi della condotta alimentare Le interviste cliniche per l età evolutiva I questionari, le scale e i test: somministrazione, scoring e interpretazione. La valutazione della teoria della mente e delle funzioni esecutive I test proiettivi: somministrazione, scoring e interpretazione La stesura dei profili e delle relazioni cliniche in età evolutiva La frequenza delle attività in presenza/videoconferenza è obbligatoria. E consentito un massimo del 20% di assenze sul monte ore totali. Sono previste tre valutazioni in itinere (prove di verifica online e in presenza) delle competenze apprese per ogni insegnamento mediante: discussione casi e studi di singoli casi o serie di casi questionari a risposte multiple prove pratiche (gestione del colloquio, somministrazione, scoring e interpretazione dei test; stesura di una relazione e presentazione dei risultati). L esame finale, in presenza, terrà conto dei risultati conseguiti nelle singole prove intermedie e della tesi. Superato l esame finale verrà rilasciato il diploma di master di II livello in Developmental Psychopathology: Assessment and Treatment. Art. 5 - PIANO DI STUDI Il percorso del Master prevede i seguenti insegnamenti così articolati: Primo modulo (20 CFU). Modelli, teorie e classificazioni in psicopatologia dello sviluppo SSD DISCIPLINA PROGRAMMA CFU ORE DI STUDIO M-PSI/08 Psicologia clinica Introduzione alla psicopatologia dello sviluppo - Lo sviluppo psicologico tipico e atipico - Le differenze individuali nello sviluppo cognitivo, emotivo e relazionale - Le traiettorie di sviluppo tra genetica e stimoli ambientali - Fattori di rischio e di protezione - La teoria dell attaccamento - Diagnosi descrittive e diagnosi esplicative - Approcci categoriali e dimensionali - I sistemi internazionali di classificazione Le funzioni psichiche - Coscienza, Pensiero, Percezione - Attenzione, Memoria, Linguaggio

5 - Funzioni esecutive, Affettività - Istintualità, Volontà MED/39 Neuropsichiatria infantile I disturbi psicopatologici in età evolutiva - Disturbi del neurosviluppo - Disturbi depressivi - Disturbi bipolari e disturbi correlati - Disturbi d ansia - Disturbo ossessivo compulsivo e disturbi correlati - Disturbi dissociativi - Disturbi correlati a eventi traumatici e stressanti - Disturbi da sintomi somatici e correlati - Disturbi dello spettro della schizofrenia e altri disturbi psicotici - Disturbi da comportamento dirompente Secondo modulo (20 CFU). La valutazione: colloquio clinico, osservazione, interviste, cale e test. SSD DISCIPLINA PROGRAMMA CFU ORE DI M-PSI/08 MED39 Psicologia clinica Neuropsichiatria infantile Assessment psicopatologico I - I fondamenti della valutazione psicopatologica in età evolutiva e gli obiettivi dell assessment - Anamnesi e colloquio clinico con i genitori, il bambino e l adolescente - La costruzione dell alleanza con il bambino, l adolescente e i genitori - Analisi funzionale, cognitiva e storica del sintomo - L osservazione libera e strutturata - L osservazione in classe - Le griglie di osservazione Assessment psicopatologico II - Le interviste cliniche - I questionari - Le Story Stem Battery - La valutazione dell attaccamento - La valutazione del temperamento - La valutazione del funzionamento adattivo - I reattivi grafici e i test proiettivi - Test e scale per la valutazione del linguaggio - La valutazione cognitiva nei disturbi psicopatologici - la valutazione degli apprendimenti - La valutazione psicopatologica nella disabilità intellettiva e nelle sindromi genetiche STUDIO Terzo modulo (20 CFU). Il trattamento: progettazione, interventi psicoeducativi e psicoterapeutici. SSD DISCIPLINA PROGRAMMA CFU ORE DI STUDIO MED39 Neuropsichiatria infantile La progettazione dell intervento - Aspetti teorici e pratici dell intervento in età evolutiva - Definizione degli obiettivi dell intervento - Definizione delle metodologie e delle risorse di rete necessarie per l intervento nei contesti di vita - Valutazione degli esiti psicologici, emotivi, relazionali e funzionali dell intervento 4 100

6 M-PSI/08 M-PSI/08 Psicologia clinica Psicologia clinica L intervento con i genitori e la famiglia - I parent training cognitivo-comportamentali - I parent training basati sull attaccamento e la relazione - La terapia sistemico-relazionale - Gli interventi basati sul videofeedback e il video-parenting - Il Parent Child Interaction Therapy-Emotion Development - I gruppi psicoeducativi multifamiliari - la psico-educazione famigliare individuale - Il Family Focused Treatment - La Child and Family Focused Cognitive- Behavioral Therapy L intervento con il bambino e l adolescente - L intervento cognitivo-evolutivo - La terapia cognitivo-evoluzionista - La terapia cognitivo-comportamentale - La REBT nei bambini e negli adolescenti - La psicoterapia metacognitiva interpersonale - Gli interventi basati sulla mentalizzazione - La terapia dialettico-comportamentale (DBT nei disturbi del cluster B, nel disturbo bipolare e nella bulimia in adolescenza - Gli interventi basati sulla mindfulness - I training sulle abilità sociali e la social effectiveness therapy - I training di autoregolazione - Il coping power program - I self instructional training e l automonitoraggio nei disturbi del comportamento dirompente e nella gestione dell aggressività e dell impulsività - L EMDR, la terapia sensomotoria e la terapia cognitiva nei disturbi dissociativi e nei disturbi correlati a eventi traumatici e stressanti - Il Problem Solving nei disturbi d ansia, nei disturbi depressivi e nell ADHD TOTALE * Le attività seminariali e laboratoriali sono da considerarsi parte integrante dell ordinamento didattico. Art. 6 - DOMANDA DI ISCRIZIONE Insieme alla domanda di iscrizione, redatta secondo apposito modello e scaricabile dal sito i candidati, pena l esclusione dall ammissione, dovranno produrre i seguenti documenti: - dichiarazione sostitutiva di certificazione (ai sensi del D.P.R. del 28 dicembre 2000 n. 445 art. 46) dei titoli di studio posseduti - copia di un documento di identità personale in corso di validità; - copia del Codice Fiscale - marca da bollo da 16,00 I cittadini non comunitari residenti all estero potranno presentare la domanda tramite le Rappresentanze diplomatiche italiane competenti per territorio che, a loro volta, le provvederanno ad inviarle all Università allegando il titolo di studio straniero corredato di traduzione ufficiale in lingua italiana, legalizzazione e dichiarazione di valore.

7 Oltre alla suddetta documentazione, i cittadini non comunitari residenti all estero, dovranno presentare alla Segreteria Generale il permesso di soggiorno rilasciato dalla Questura in unica soluzione per il periodo di almeno un anno; i cittadini non comunitari residenti in Italia dovranno presentare il permesso di soggiorno rilasciato per uno dei motivi indicati al articolo 39, quinto comma, del D.L.vo n. 286 del (ossia per lavoro autonomo,lavoro subordinato, per motivi familiari, per asilo politico, per asilo umanitario, o per motivi religiosi). Tale documentazione dovrà essere presentata personalmente o inviata a mezzo raccomandata A.R. (farà fede il timbro postale dell ufficio accettante), al seguente indirizzo: Università degli Studi Niccolò Cusano- Telematica Roma, Segreteria Generale Master, Via don Carlo Gnocchi, 3, Roma. Per dare attivazione al Master occorre il raggiungimento di un numero minimo di partecipanti pari a 50. In caso di mancato raggiungimento del numero minimo di partecipanti, il Master non troverà attivazione e le domande pervenute saranno considerate automaticamente decadute. Al raggiungimento del numero minimo di iscritti, l Università comunicherà l attivazione del Master tramite avviso pubblico sulla home page del sito: ed diretta ai singoli iscritti. Il termine ultimo per la raccolta delle iscrizioni è 30 ottobre 2014 (salvo eventuali proroghe). Art. 7 - DURATA E FREQUENZA MASTER Il Master ha durata di un anno accademico. La frequenza sulle attività in presenza è obbligatoria; sono ammesse assenze per un massimo corrispondente al 20% delle ore di formazione assistita

8 Art. 8 - QUOTA DI ISCRIZIONE Il costo annuo del Master è di 2.500,00 (duemilacinquecento/00). Il pagamento verrà corrisposto in tre rate (la prima di 800 euro e le altre due di 850 euro) da corrispondersi secondo la scadenza che sarà indicata dalla Segreteria Master successivamente alla chiusura delle iscrizioni. La prima rata di iscrizione pari a 800,00 (ottocento/00) dovrà essere versata successivamente alla chiusura della raccolta delle domande d iscrizione tramite bonifico bancario solo previa comunicazione via da parte della Segreteria Master e dovrà essere corrisposta nel seguente modo: - bonifico di 800,00 (ottocento/00) a : Intestazione IBAN UNIVERSITA DEGLI STUDI NICCOLO CUSANO TELEMATICA ROMA CAUSALE: M NOME E COGNOME DELL ISCRITTO OBBLIGATORI IT 63 R BANCA BARCLAYS Il versamento della successive due rate da 850,00 (ottocentocinquanta/00) ciascuna dovranno avvenire secondo la stessa modalità a distanza di 30 giorni l una dall altra. Il mancato pagamento delle rate comporta la sospensione dell accesso alla piattaforma e- learning e la non ammissione agli esami di profitto e all esame finale di tesi. Art. 9 - DIREZIONE MASTER E COMITATO SCIENTIFICO Direzione: Roberto Melchiori (Università Niccolò Cusano) Coordinamento scientifico: Claudio Paloscia (Centro Regionale ADHD Viterbo, e Università Niccolò Cusano), Savina Cellamare (INVALSI e Università Niccolò Cusano), Francesca Manaresi (Centro Clinico ASTREA) Coordinamento didattico: Alessia Giangregorio (A.N.P.P.A.S. e Università Niccolò Cusano) Comitato scientifico: Savina Cellamare (INVALSI e Università Niccolò Cusano), Samuele Cortese (University of Nottingham, UK), Francesca Manaresi (Centro Clinico Astrea) Claudio Paloscia (Centro Regionale ADHD e Università Niccolò Cusano), Bert Powell (Gonzaga University, USA), Luigi Russo (IRCCS E. Medea).

9 Docenti: Rino Capo (Centro Clinico ASTREA), Savina Cellamare (INVALSI e Università Niccolò Cusano), Samuele Cortese (University of Nottingham, UK), Armando Cotugno (U.O. Disturbi Alimentari, ASL Roma E, didatta SITCC), Loredana Boccia (Centro Clinico ASTREA) Annalida Episcopo (Centro Clinico ASTREA), Vittoria Galasso (Centro Terapia Metacognitiva Interpersonale), Alessia Giangregorio (A.N.P.P.A.S. e Università Niccolò Cusano), Simona Guarino (Università Kore), Rossella Guerini (Università di Trento), Gianni Liotti (Fondatore SITCC e ARPAS), Francesca Manaresi (Centro Clinico Astrea), Marco Marcelli (U.O.C. NPI Viterbo), Antonio Onofri (Ambulatorio per lo Studio e il Trattamento dei Disturbi da Stress Post-Traumatico, ASL RM E, didatta SITCC), Timothy F. Page (Louisiana State University, USA), Claudio Paloscia (Centro Regionale ADHD Viterbo e Università Niccolò Cusano), Antonella Pierini (Centro Regionale ADHD Viterbo) Bert Powell (Gonzaga University, USA), Luigi Russo (IRCCS E. Medea), Walter Sapuppo (Centro Clinico ASTREA). Art. 10 COMMISSIONE D ESAME Il Coordinatore del Corso è nominato dal Comitato Tecnico Organizzatore e allo stesso è demandata la nomina della Commissione d esame finale che sarà composta da 5 componenti e potrà operare validamente con la presenza di almeno tre Commissari. Roma il Rettore