CURRICULUM DI RELIGIONE

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1 CURRICULUM DI RELIGIONE INTRODUZIONE L Insegnamento della Religione Cattolica contribuisce, con le altre discipline, al pieno sviluppo della personalità di ogni studente. In particolare risponde all esigenza di riconoscere nei percorsi scolastici il valore della cultura religiosa e il contributo che i principi del cattolicesimo hanno offerto e continuano a offrire al patrimonio storico del popolo italiano. Nel rispetto di tali indicazioni, derivanti dalla legislazione concordataria, l IRC si colloca nel quadro delle finalità della scuola con una proposta formativa originale e oggettivamente fondata, offerta a tutti coloro che intendano liberamente avvalersene. I BIENNIO Al termine del primo biennio, che coincide con la conclusione dell obbligo di istruzione e quindi assume un valore paradigmatico per la formazione personale e l esercizio di una cittadinanza consapevole, lo studente sarà in grado di: - porsi domande di senso in ordine alla ricerca di un identità libera e consapevole, confrontandosi con i valori affermati dal Vangelo e testimoniati dalla comunità cristiana; - rilevare il contributo della tradizione ebraico-cristiana allo sviluppo della civiltà umana nel corso dei secoli, confrontandolo con le problematiche attuali; - impostare una riflessione sulla dimensione religiosa della vita a partire dalla conoscenza della Bibbia e della persona di Gesù Cristo, cogliendo la natura del linguaggio religioso e specificamente del linguaggio cristiano. PERCORSO DIDATTICO FORMATIVO CLASSE PRIMA 1. Si confronta sistematicamente con gli interrogativi perenni dell uomo e con le risorse e le inquietudini del nostro tempo, a cui il cristianesimo e le altre religioni cercano di dare una spiegazione: l origine e il futuro del mondo e dell uomo, il bene e il male, il senso della vita e della morte, le speranze e le paure dell umanità 2. Approfondisce, alla luce della rivelazione ebraico-cristiana, il valore delle relazioni interpersonali, dell affettività, della famiglia 3. Coglie la specificità della proposta cristianocattolica, distinguendola da quella di altre religioni e sistemi di significato, e riconosce lo speciale vincolo spirituale della Chiesa con il - riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione - pone domande di senso e le confronta con le risposte offerte dalla fede cattolica Riconosce il contributo della religione, e nello specifico di quella cristianocattolica, alla formazione dell uomo e allo sviluppo della cultura, anche in prospettiva interculturale Rispetta le diverse opzioni e tradizioni religiose e culturali 138

2 popolo di Israele 4. Conosce in maniera essenziale e corretta i testi biblici più rilevanti dell Antico e del Nuovo Testamento, distinguendone la tipologia, la collocazione storica, il pensiero Consulta correttamente la Bibbia e ne scopre la ricchezza dal punto di vista storico, letterario e contenutistico REQUISITI MINIMI PER IL PASSAGGIO AL SECONDO ANNO 1. Conosce le domande fondamentali dell umanità 2. Conosce l importanza del valore della vita, dell amore e della famiglia all interno della Rivelazione ebraico-cristiana 3. Conosce le caratteristiche principali delle diverse religioni 4. Conoscenza delle nozioni fondamentali relative al testo biblico: formazione, struttura, lingue e generi letterari, ispirazione. Riconosce e utilizza in maniera appropriata il linguaggio religioso per spiegare le realtà e i contenuti della fede cattolica Individua i passi biblici relativi Riconosce differenze ed elementi comuni tra le differenti religioni - Cita correttamente un testo biblico; individua nel testo biblico una citazione - Riconosce i diversi generi letterari presenti in un testo biblico CLASSE SECONDA 1. Approfondisce la conoscenza della persona e del messaggio di salvezza di Gesù Cristo, come documentato nei Vangeli e in altre fonti storiche 2. Riconosce il valore del cristianesimo nella formazione della cultura italiana ed europea 3. Conosce origine e natura della Chiesa; scopre le forme della sua presenza nel mondo (annuncio, sacramenti, carità) come segno e strumento di salvezza 4. Ricostruisce gli eventi principali della storia della Chiesa Si confronta con la testimonianza cristiana offerta da alcune figure significative del passato e del presente Coglie i fondamenti biblici all interno delle principali espressioni artistiche della cultura italiana ed europea Sa spiegare la natura sacramentale della Chiesa e rintracciarne i tratti caratteristici nei molteplici ambiti dell agire ecclesiale Individua le figure fondamentali della storia del cristianesimo REQUISITI MINIMI PER IL PASSAGGIO AL TERZO ANNO MODULO CONOSCENZE ABILITA 1. Elementi fondamentali della predicazione e dell opera di Gesù Cristo 2. Principali testimonianze dell arte cristiana Riconoscere le principali parabole evangeliche e saperle interpretare Individuare i passi biblici relativi 3. Origine e natura della Chiesa Scoprire le forme della sua presenza nel 4. Eventi principali della storia della Chiesa mondo Riconoscere le figure fondamentali della storia del cristianesimo 139

3 II BIENNIO Come approfondimento delle conoscenze e abilità già acquisite, lo studente: - arricchisce il proprio lessico religioso, conoscendo origine, senso e attualità delle grandi parole e dei simboli biblici, tra cui: creazione, esodo, alleanza, promessa, popolo di Dio, messia, regno di Dio, grazia, conversione, salvezza, redenzione, escatologia, vita eterna; - legge direttamente pagine scelte dell Antico e del Nuovo Testamento e ne apprende i principali criteri di interpretazione; - conosce la comprensione che la Chiesa ha di sé, sapendo distinguere gli elementi misterici e storici, istituzionali e carismatici; - conosce lo sviluppo storico della Chiesa nell età medievale e moderna, cogliendo i motivi storici delle divisioni ma anche le tensioni unitarie in prospettiva ecumenica; - conosce gli orientamenti della Chiesa sull etica personale e sociale, sulla bioetica, sull etica sessuale, sulla questione ecologica. Lo studente: - imposta criticamente la riflessione su Dio nelle sue dimensioni storiche, filosofiche e teologiche; - affronta il rapporto del messaggio cristiano universale con le culture particolari e con gli effetti storici che esso ha prodotto nei vari contesti sociali e culturali; - riconosce in opere artistiche, letterarie e sociali i riferimenti biblici e religiosi che ne sono all origine; - documenta le fasi della vita della Chiesa dal secolo XI al secolo XIX con peculiare attenzione alla Chiesa in Italia; - argomenta le scelte etico-religiose proprie o altrui. CLASSE TERZA 1. Studia la relazione della fede cristiana con la razionalità umana e con il progresso scientificotecnologico 2. Riconosce il senso proprio che alcune categorie ricevono dal messaggio e dall opera di Gesù Cristo: creazione, alleanza, regno di Dio, grazia, conversione, salvezza, escatologia, vita eterna; 3. Conosce aspetti della tradizione nella storia del cristianesimo: devozione popolare, pellegrinaggi 4. Conosce lo sviluppo storico della Chiesa nell età medievale e moderna, cogliendo i motivi storici delle divisioni ma anche le tensioni unitarie in prospettiva ecumenica; Riconosce differenze e complementarità tra fede e ragione e tra fede e scienza - si interroga sulla condizione umana, tra limiti materiali, ricerca di trascendenza e speranza di salvezza; - si confronta con il dibattito teologico sulle grandi verità della fede e della vita cristiana sviluppatosi nel corso dei secoli all interno alla Chiesa Riconosce l importanza del pellegrinaggio nella storia del cristianesimo e nella formazione dell identità europea Documenta le fasi della vita della Chiesa dal secolo XI al secolo XVIII con peculiare attenzione alla Chiesa in Italia; REQUISITI MINIMI PER IL PASSAGGIO AL QUARTO ANNO 140

4 1. Conosce le linee fondamentali del rapporto tra fede e scienza nel suo sviluppo storico 2. Conosce il ruolo che il Cristianesimo ha avuto nella formazione del patrimonio artistico e culturale europeo 3. Conosce il significato del pellegrinaggio come simbolo dell esistenza 4. Conosce lo sviluppo storico della chiesa dal medioevo all età moderna Riconosce figure significative all interno della storia del pensiero e dello sviluppo scientifico e tecnologico europeo Individua opere significative nell architettura e nell arte europea che hanno un legame diretto con la tradizione biblicoreligiosa ebraico-cristiana Descrive luoghi e itinerari storici europei in cui la fede cristiana si è manifestata, generando modelli di vita originali e caratteristici (nascita di ospedali, accoglienza dei pellegrini, ) Individua momenti storici e personaggi fondamentali nello sviluppo storico della chiesa con particolare riferimento all esistenza delle varie confessioni presenti nel cristianesimo CLASSE QUARTA 1. Prosegue il confronto critico sulle questioni di senso più rilevanti, dando loro un inquadramento sistematico 2. Legge direttamente pagine scelte dell Antico e del Nuovo Testamento e ne apprende i principali criteri di interpretazione; 3. Conosce gli orientamenti della Chiesa sull etica personale e sociale, sulla bioetica, sull etica sessuale, sulla questione ecologica. Argomenta le scelte etico-religiose proprie o altrui Si confronta con alcuni aspetti centrali della vita morale: la dignità della persona, la libertà di coscienza, la responsabilità verso il creato, la promozione della pace mediante la ricerca di un autentica giustizia sociale e l impegno per il bene comune Individua il rapporto tra coscienza, libertà e verità nelle scelte morali 4. Conosce le origini del Cristianesimo in Europa Riconosce l influsso determinato dal Cristianesimo sulla cultura e sulle tradizioni dei popoli europei REQUISITI MINIMI PER IL PASSAGGIO AL QUINTO ANNO 1. Conosce i fondamenti dell etica cristiana Individua le radici bibliche della morale ebraico-cristiana 2. Conosce le principali forme in cui la carità cristiana si è manifestata nella storia 3. Conosce gli orientamenti della Chiesa sull etica personale e sociale Individua le principali realtà caritativoassistenziali originate dal cristianesimo e le presenta utilizzando le Tecnologie della comunicazione giudica in modo critico e personale una questione di carattere etico, argomentando il 141

5 4. Conosce testimonianze di vita cristiana esemplari per l impegno al servizio del prossimo e del bene comune proprio punto di vista e individuando il riferimento normativo nel testo biblico o nelle indicazioni del Magistero della Chiesa Individua e presenta significative esperienze di vita cristiana QUINTO ANNO CLASSE QUINTA 1. Affronta il rapporto del messaggio cristiano universale con le culture particolari e con gli effetti storici che esso ha prodotto nei vari contesti sociali e culturali; 2. Conosce gli elementi fondamentali della storia della Chiesa nel mondo contemporaneo 3. Conosce le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa; 4. Conosce testimonianze significative di cristiani del XX secolo e della storia contemporanea. Interpreta la presenza della religione nella società contemporanea in un contesto di pluralismo culturale e religioso, nella prospettiva di un dialogo costruttivo fondato sul principio del diritto alla libertà religiosa Riconosce nel Concilio ecumenico Vaticano II un evento importante nella vita della Chiesa contemporanea e sa descriverne le principali scelte operate, alla luce anche del recente magistero pontificio Giustifica e sostiene consapevolmente le proprie scelte di vita, personali e professionali, anche in relazione con gli insegnamenti di Gesù Cristo È in grado di elaborare modelli di comportamento orientati dal Vangelo, nel confronto di una società multiculturale e multireligiosa 142