Programmazione Didattica Disciplinare Annuale SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO STORIA

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1 con sedi staccate in CASTIGLIONE COSENTINO Programmazione Didattica Disciplinare Annuale SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO STORIA

2 CLASSE PRIMA STORIA PROFILO DELLO STUDENTE Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso, osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che non si prestano a spiegazioni univoche OBIETTIVO DI USO DELLE FONTI 1 Conosce alcune procedure e tecniche di lavoro dello storico 2.Usa fonti di diverso tipo per produrre conoscenze su temi definiti Conosce le procedure di classificazione delle fonti Conosce le diverse tipologie di fonti Seguendo tracce di riferimento è i grado di Applicare semplice procedure dello storico per classificare: siti Archeologici usare fonti per informarsi su eventi storici: discriminare e classificare 1 L alunno si informa su fatti e problemi storici anche mediante l uso di risorse digitali. 4 Espone oralmente e con scritture - anche digitali - le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti e argomentando le proprie riflessioni 6 Comprende aspetti e processi fondamentali della storia italiana dalle forme di insediamento e di potere medievali alla formazione dello stato unitario fino alla nascita della Repubblica. 7 Conosce aspetti e processi fondamentali della storia europea medievale, moderna e contemporanea anche con

3 OBIETTIVI DI possibilità di apertura e confronti con il mondo antico STRUMENTI CONCETTUALI 1. Selezionare e organizzare le informazioni con mappe, schemi, tabelle 2.Costruire mappe spazio-temporale per organizzare le conoscenze studiate. 3 Collocare la storia locale in relazione con la storia italiana, europea e mondiale 4. formula semplici ipotesi sulla base d informazioni date Conosce semplici procedure per selezionare le informazioni Conosce le procedure per la rappresentazione visiva e temporale per un evento: confronto di carte geo-storiche e collocazione temporale sempre per illustrare eventi storici.conosce le procedure di periodizzazione: costruzione di una linea del tempo in ordine sincronico e diacronico per confrontare eventi e fatti contemporanei Conosce le modalità di arrivare a una ipotesi sulla base di dati: problematizzare l informazione ricercando risposte su dati forniti selezionare e organizzare le informazioni attraverso domande guida, mappe, schemi e tabelle rappresentare eventi e fatti su mappe spazio-temporale collocare la storia locale in relazione alla storia italiana, europea e mondiale E in grado di porsi problemi e riflettere sulla base di dati in relazione a fatti storici TRAGUARDO DELLE 1 L alunno si informa su fatti e problemi storici anche mediante l uso di risorse digitali.

4 OBIETTIVI DI 3 Comprende testi storici e li sa rielaborare con un personale metodo di studio 4 Espone oralmente e con scritture - anche digitali - le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti e argomentando le proprie riflessioni 5 Usa le conoscenze e le abilità per orientarsi nella complessità del presente, comprende opinioni e culture diverse, capisce i problemi fondamentali del mondo contemporaneo PRODUZIONE SCRITTA E ORALE 1.Produrre testi, utilizzando conoscenze, selezionate da fonti di informazione diverse, manualistiche e non, cartacee e digitali Conosce le tecniche di selezione delle informazioni dalle fonti per produrre testi paralleli produrre testi, utilizzando conoscenze selezionate da fonti diverse 2 Argomentare su conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina. Discute su conoscenze storiche utilizzando un linguaggio adeguato alla situazione discutere su conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina

5 CLASSE SECONDA STORIA PROFILO DELLO STUDENTE Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso, osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che non si prestano a spiegazioni univoche OBIETTIVO DI 1 L alunno si informa su fatti e problemi storici anche mediante l uso di risorse digitali. 4 Espone oralmente e con scritture - anche digitali - le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti e argomentando le proprie riflessioni 6 Comprende aspetti e processi fondamentali della storia italiana dalle forme di insediamento e di potere medievali alla formazione dello stato unitario fino alla nascita della Repubblica. 7 Conosce aspetti e processi fondamentali della storia europea medievale, moderna e contemporanea anche con possibilità di apertura e confronti con il mondo antico ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI 1. Selezionare e organizzare le informazioni con mappe, schemi. Tabelle, grafici e risorse digitali Conosce i procedure per selezionare le informazioni (domande guida, blocchi di sintesi, parole chiave, riordine logico di contenuti, sottolineature ) e li selezionare e organizzare le informazioni attraverso strumenti e procedure per facilitare la comprensione selettiva e analitica e la

6 2.Costruire grafici e mappe spazio-temporale per organizzare le conoscenze studiate. 3 Collocare la storia locale in relazione con la storia italiana, europea e mondiale 4 Formula ipotesi sulla base delle informazioni prodotte rappresenta su tabelle, grafici, schemi Conosce le procedure per la rappresentazione visiva e temporale di eventi storici e processi Conosce le procedure di periodizzazione: costruzione di una linea del tempo in ordine sincronico e diacronico per confrontare eventi e fatti contemporanei rielaborazione orale rappresentare eventi e fatti su mappe spaziotemporale collocare la storia locale in relazione alla storia italiana, europea e mondiale e analizzare somiglianze e differenze Conosce le modalità di ragionamento per formulare ipotesi sulla base di dati ricavati: problematizzare l informazione ricercando risposte su dati ricavati dalla lettura selettiva di testi o anticipando formulare ipotesi sulla base di dati individuati attraverso la lettura selettiva 3 Comprende testi storici e li sa rielaborare con un personale metodo di studio 6 Comprende aspetti e processi fondamentali della storia italiana dalle forme di insediamento e di potere medievali alla formazione dello stato unitario fino alla nascita della Repubblica. 7 Conosce aspetti e processi fondamentali della storia europea medievale, moderna e contemporanea anche con possibilità di apertura e confronti con il mondo antico 8 Conosce aspetti e processi fondamentali della storia mondiale, dalla civilizzazione neolitica alla rivoluzione

7 OBIETTIVI DI industriale, alla globalizzazione. 9 Conosce aspetti e processi essenziali della storia del suo ambiente. 10 Conosce aspetti del patrimonio culturale, italiano e dell umanità e li sa mettere in relazione con i fenomeni storici studiati STRUMENTI CONCETTUALI 1.Comprendere aspetti e strutture dei processi storici italiani, europei e mondiali 2. Conoscere il patrimonio culturale collegato con i temi affrontati. 3 Usare le conoscenze apprese per comprendere semplici problemi ecologici, interculturali e di convivenza civile Conoscere aspetti e i processi degli eventi storici presi in esame: distinguere processi di lunga e media durata ed eventi da fatti Conosce aspetti e processi della storia europea medievale, moderna Conosce aspetti e processi e conseguenze di eventi di portata mondiale Conosce aspetti della storia locale operando differenze con gli eventi di natura europea comprendere aspetti e conseguenze dei processi storici presi in esame comprendere aspetti e caratteristiche dei processi storici italiani, europei e mondiali e analizzare le conseguenze Conosce le problematiche relative all ecologia, all interculturalità e alla convivenza civile individuare eventi di portata mondiale individuare e operare confronti fra gli eventi locali e europei

8 OBIETTIVO DI 3.1 usare le conoscenze apprese per comprendere problemi di convivenza civile e collegare con i temi affrontati il patrimonio culturale 1 L alunno si informa su fatti e problemi storici anche mediante l uso di risorse digitali. 3Comprende testi storici e li sa rielaborare con un personale metodo di studio 4 Espone oralmente e con scritture - anche digitali - le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti e argomentando le proprie riflessioni 5 Usa le conoscenze e le abilità per orientarsi nella complessità del presente, comprende opinioni e culture diverse, capisce i problemi fondamentali del mondo contemporaneo. PRODUZIONE SCRITTA E ORALE 1.Produrre testi, utilizzando conoscenze, selezionate da fonti di informazione diverse, manualistiche e non, cartacee e digitali 2 Argomentare su conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina. Conosce le tecniche di selezione delle informazioni dalle fonti per produrre testi espositivi riconoscendo informazioni simili, opposte, uguali, di ampliamento Discute su conoscenze storiche utilizzando un linguaggio adeguato alla situazione e produrre testi, utilizzando conoscenze selezionate da fonti diverse discutere su conoscenze e concetti sulla base di dati storici usando il

9 sostenendo la tesi sulla base di dati storici linguaggio specifico della disciplina

10 CLASSE TERZA STORIA PROFILO DELLO STUDENTE Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso, osserva ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi e di avere consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse che non si prestano a spiegazioni univoche OBIETTIVO DI 3 Comprende testi storici e li sa rielaborare con un personale metodo di studio 4 Espone oralmente e con scritture - anche digitali - le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti e argomentando le proprie riflessioni. 6 Comprende aspetti e processi fondamentali della storia italiana dalle forme di insediamento e di potere medievali alla formazione dello stato unitario fino alla nascita della Repubblica. USO DELLE FONTI 1 Conosce alcune procedure e tecniche di lavoro nei siti archeologici, negli archivi e biblioteche 2 Usare fonti di diverso tipo (documentarie iconografiche, narrative, materiali, orali, digitali)per produrre conoscenze su temi definiti Conosce le procedure e tecniche di lavoro per reperire informazioni storiche Conosce re le diverse tipologie di fonti e ricavare informazioni attraverso collegamenti e analisi e confronti usare procedure e tecniche di lavoro per reperire dati analizzare, leggere diverse fonti per ricostruire eventi e fatti storici operando

11 collegamenti, differenze, confronti OBIETTIVO DI 1 L alunno si informa su fatti e problemi storici anche mediante l uso di risorse digitali. 4 Espone oralmente e con scritture - anche digitali - le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti e argomentando le proprie riflessioni 6 Comprende aspetti e processi fondamentali della storia italiana dalle forme di insediamento e di potere medievali alla formazione dello stato unitario fino alla nascita della Repubblica. 7 Conosce aspetti e processi fondamentali della storia europea medievale, moderna e contemporanea anche con possibilità di apertura e confronti con il mondo antico ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI 1. Selezionare e organizzare le informazioni con mappe, schemi. Tabelle, grafici e risorse digitali 2.Costruire grafici e mappe spazio-temporale per organizzare le conoscenze studiate. Conosce le procedure per selezionare le informazioni e sa organizzarle in un quadro organico per esporle Conosce le procedure i elaborazione di mappe e grafici per rappresentare eventi e fatti Conosce le procedure di periodizzazione: per collocare fatti contemporanei e anteriori collegandoli d una dimensione selezionare e organizzare le informazioni attraverso strumenti e procedure per facilitare la comprensione selettiva e analitica e la rielaborazione orale rappresentare eventi e

12 3 Collocare la storia locale in relazione con la storia italiana, europea e mondiale 4 Formula ipotesi sulla base delle informazioni prodotte e delle conoscenze elaborate spaziale Conosce le modalità di ragionamento per formulare ipotesi sulla base di riflessioni, analisi e interpretazioni di dati ricavati dalla lettura selettiva di fonti o dall osservazioni di documenti iconici fatti su mappe spaziotemporale e costruire grafici collocare la storia locale in relazione alla storia italiana, europea e mondiale e analizzare somiglianze e differenze E in grado di formulare ipotesi sulla base di dati interpretati e ricavati attraverso la lettura selettiva 3 Comprende testi storici e li sa rielaborare con un personale metodo di studio 6 Comprende aspetti e processi fondamentali della storia italiana dalle forme di insediamento e di potere medievali alla formazione dello stato unitario fino alla nascita della Repubblica. 7 Conosce aspetti e processi fondamentali della storia europea medievale, moderna e contemporanea anche con possibilità di apertura e confronti con il mondo antico 8 Conosce aspetti e processi fondamentali della storia mondiale, dalla civilizzazione neolitica alla rivoluzione industriale, alla globalizzazione. 9 Conosce aspetti e processi essenziali della storia del suo ambiente. 10 Conosce aspetti del patrimonio culturale, italiano e dell umanità e li sa mettere in relazione con i fenomeni storici studiati

13 OBIETTIVO DI STRUMENTI CONCETTUALI 1.Comprendere aspetti e strutture dei processi storici italiani, europei e mondiali 2. Conoscere il patrimonio culturale collegato con i temi affrontati. 3 Usare le conoscenze apprese per comprendere problemi ecologici, interculturali e di convivenza civile Conoscere aspetti e i processi degli eventi storici presi in esame: distinguere processi di lunga e media durata ed eventi da fatti analizzando cause e conseguenze Conosce aspetti e processi e conseguenze di eventi di portata mondiale analizzando cause e conseguenze Conosce aspetti della storia locale operando differenze con gli eventi di natura europea Conosce le problematiche relative all ecologia, all interculturalità e alla convivenza civile comprendere aspetti cause e conseguenze dei processi storici presi in esame comprendere aspetti e caratteristiche dei processi storici italiani, europei e mondiali e analizzare le conseguenze e le cause individuare eventi di portata mondiale individuare e operare confronti fra gli eventi locali e europei usare le conoscenze apprese per comprendere problemi di convivenza civile e collegare con i temi

14 affrontati il patrimonio culturale OBIETTIVO DI 1 L alunno si informa su fatti e problemi storici anche mediante l uso di risorse digitali. 3 Comprende testi storici e li sa rielaborare con un personale metodo di studio 4 Espone oralmente e con scritture - anche digitali - le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti e argomentando le proprie riflessioni 5 Usa le conoscenze e le abilità per orientarsi nella complessità del presente, comprende opinioni e culture diverse, capisce i problemi fondamentali del mondo contemporaneo. PRODUZIONE SCRITTA E ORALE 1.Produrre testi, utilizzando conoscenze, selezionate da fonti di informazione diverse, manualistiche e non, cartacee e digitali 2 Argomentare su conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina. Conosce le tecniche di selezione delle informazioni dalle fonti per produrre testi espositivi e riconoscendo informazioni simili, opposte, uguali, di ampliamento rielaborandoli secondo procedure di sintesi e di scrittura documentata Argomenta su conoscenze storiche utilizzando un linguaggio adeguato alla situazione e sostenendo la tesi sulla base di dati storici produrre testi, utilizzando conoscenze selezionate da fonti diverse argomentare su conoscenze e concetti sulla base di dati storici interpretati usando il linguaggio specifico della disciplina