Piano di Lavoro. Di LINGUA E LETTERATURA INGLESE. Secondo Biennio

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1 Liceo Scientifico Istituto Tecnico Industriale ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE ALDO MORO Via Gallo Pecca n.4/ RIVAROLO CANAVESE Tel. 0124/ Fax 0124/ Cod. Fisc URL: SEZIONE SCIENTIFICA Anno Scolastico 2015 / 2016 Piano di Lavoro Di LINGUA E LETTERATURA INGLESE Secondo Biennio DOCENTE MARCHIANDI Enrica CLASSE 4 A IL DIRIGENTE SCOLASTICO (Prof. Alberto Focilla)

2 1. COMPETENZE (Cfr. Documento Dipartimento di Asse e D.M. 211/2010-Indicazioni nazionali-linee generali e competenze) Al termine del secondo biennio, gli studenti dovrebbero raggiungere il livello B2 di competenza linguistica, secondo il Quadro Comune Europeo per l apprendimento delle lingue straniere (European Common Framework of Reference). Gli studenti potranno frequentare i corsi e sostenere gli esami per il conseguimento delle certificazioni Cambridge (Pet, First, Advanced) nei locali dell Istituto in orario extracurricolare. 2. ABILITA DISCIPLINARI: listening, reading, speaking, writing. 3. CONOSCENZE/CONTENUTI attraverso i quali acquisire, esercitare e valutare le competenze (Cfr. D.M. 211/2010-Indicazioni nazionali-linee generali e competenze) Riflessione sulla situazione storico-letteraria del Regno Unito dalle origini all Illuminismo e alla nascita del romanzo Analisi di estratti di testi letterari significativi dei periodi trattati, rielaborazione ed esposizione scritta e orale Comparazione tra autori, opere, correnti artistico-letterarie inglesi e italiane CONTENUTI SPECIFICI Sul testo: MILLENIUM Concise, di Cattaneo-De Flaviis, ed. Signorelli Scuola saranno presentati gli eventi storici e le trasformazioni culturali delle epoche sotto elencate, con riferimenti alla produzione letteraria e analisi di testi. From Early Britain to the Middle Ages ( ) 1 Early Britain: a history of invasions. The Celts, Roman Britain, the Anglo-Saxons, the Vikings, Anglo-Saxon Art 2 The Norman Conquest, the warlike ideal, French influence 3 Anglo-Saxon literature: Beowulf, Old English 4 Literature in the late Middle Ages: Medieval poetry, Medieval drama Lord Randal, approfondimenti sulle ballate medievali G. CHAUCER - The Canterbury Tales : April Sweet Showers, The Wife of Bath, Paragoni tra Chaucer e Boccaccio From the Renaissance to the Puritan Age ( ) 1 The first Tudors and the Reformation: Henry VIII, Elisabeth I 2 The Stuart dynasty: James I 3 The Civil war and the Commonwealth 3 Literature during the Renaissance The Elizabethan theatre, Shakespearean English, Shakespeare s sources and themes W. SHAKESPEARE Romeo and Juliet, Hamlet Renaissance Poetry: W. SHAKESPEARE Sonnet 18, Sonnet 130 (photocopy) The Restoration and the Augustan Age ( ) 1 The Restoration; from the Stuarts to the Hanoverians; the Augustan Age 2 Augustan literature The rise of the novel: D. DEFOE Robinson Crusoe J. SWIFT Gulliver s Travels

3 Gli alunni che, durante le vacanze estive, hanno letto una delle opere sopra elencate in versione semplificata (livello PET o First), ne esporranno la trama alla classe durante le ore di lezione in cui si affronterà l opera stessa. 4. METODOLOGIA Si farà ricorso ad attività di carattere comunicativo in cui le abilità linguistiche di base siano usate in una varietà di situazioni adeguate alla realtà dello studente. Per le attività di ascolto, si utilizzeranno i CD dei libri di testo. Per quanto riguarda la letteratura, essa verrà presentata nel suo contesto storico-culturale e in riferimento o contrasto con quella italiana. Le lezioni saranno improntate sullo studio della storia e della letteratura inglese, tramite spiegazioni frontali e interventi degli studenti nell interpretazione dei testi e dei temi che questi presentano, dell ideologia del singolo autore in parallelo ad altri autori inglesi dello stesso periodo storico-letterario o di autori italiani. Per le attività di potenziamento linguistico, intese sia come ascolto che utilizzo delle strutture grammaticali funzioni comunicative, idiomi e lessico, si utilizzerà il CD ROM e il testo scritto o proiettato su LIM di English Plus Upper Intermediate di Bradfield e Wetz, ed. Oxford. 5. ATTREZZATURE E STRUMENTI DIDATTICI o Libri di testo e materiali/proposte annesse o Appunti e dispense o Fotocopie o Dizionari o Enciclopedie (anche multimediali) o Libri o Apparato audiovisivo o Navigazione in internet o Lim o Personal computer o Laboratorio linguistico 6. LIBRI DI TESTO Testi MILLENIUM Concise, di Cattaneo-De Flaviis, ed. Signorelli Scuola e English Plus Upper Intermediate di Bradfield e Wetz, ed. Oxford, con relativo materiale in DVD e CD rom 7.MODALITA DI VALUTAZIONE Numero minimo di verifiche: 2 scritti e un orale nel trimestre, 2 scritti e 2 orali nel pentamestre. Secondo quanto stabilito dal Collegio Docenti e dal Dipartimento di Lingue straniere, il voto scritto, in decimi per le verifiche in corso d anno e in quindicesimi per la simulazione di terza prova d esame, fa riferimento ai punteggi adottati dal Dipartimento. Anche per l orale, tenendo conto del Quadro Europeo Comune di Riferimento per le lingue (European Framework), il Dipartimento di Lingue ha elaborato una tabella che utilizzo durante le interrogazioni. La classe è a conoscenza di tutte le griglie di valutazione. 8. INTERVENTI E TEMPI DI RECUPERO Recupero in itinere, sportello, lavoro individuale

4 GRIGLIA VALUTAZIONE PROVA ORALE CLASSI 4^ E 5^ 0 CONOSCENZ A CONTENUTI ED ORGANIZZA ZIONE LOGICA SCARSA E FRAMMENTARI A CORRETTEZZA GRAMMATICAL E ERRORI GRAVI E FREQUENTI VARIETA LESSICALE POVERA PRONUNCIA FREQUENTEMENTE NON CORRETTA ESPOSIZIONE (FLUIDITA ) FATICOSA 1 2 APPROPRIATA, MA CON QUALCHE SALTO LOGICO APPROPRIATA E BEN ORGANIZZATA ERRORI OCCASIONALI E/ O CON AUTOCORREZIONE ERRORI RARI O ASSENTI ABBASTANZA VARIA RICCA ED APPROPRIATA AL CONTESTO ABBASTANZA CORRETTA CORRETTA LENTA E/O RIPETITIVA FLUIDA PUNTEGGIO TOTALE PUNTEGGIO / 10

5 GRIGLIA TERZA PROVA SCRITTA INGLESE in 15 CANDIDATO CLASSE.. OBIETTIVI Correttezza grammatical e e sintattica Lessico (varietà, rilevanza, mancanza di ripetizioni, Contenuto (aderenza alla traccia proposta, rielaborazione personale) Coerenza linguistica (sviluppo logico del contenuto, consequenzialità, TOTALE PUNTEGGIO Quesito 1 Quesito 2 Quesito 3 / 15 / 15 / 15

6 GRIGLIA TERZA PROVA SCRITTA INGLESE in 10 CANDIDATO CLASSE.. OBIETTIVI Correttezza grammatical e e sintattica Lessico (varietà, rilevanza, mancanza di ripetizioni, Contenuto (aderenza alla traccia proposta, rielaborazione personale) Coerenza linguistica (sviluppo logico del contenuto, consequenzialità, TOTALE PUNTEGGIO Quesito 1 Quesito 2 Quesito 3 / 10 / 10 / 10

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