PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO SECONDO BIENNIO DISCIPLINA: DISCILPLINE GRAFICHE Prof. PAOLO M. AROSIO COMPETENZE La disciplina intende indagare gli aspetti fondamentali del linguaggio visivo pertinenti alla grafica di comunicazione. L itinerario didattico affronta le tematiche più significative di tale ambito, in modo da fornire allo studente, un panorama il più possibile articolato e diversificato dei campi d intervento del progettista grafico, dando un giusto rilievo a tutte le componenti che contribuiscono a fare di quest ultimo un operatore consapevole del contesto in cui è chiamato ad intervenire. Obiettivo generale della disciplina è di consentire l acquisizione di una metodologia operativa ben definita, dove la gestione logica e consapevole degli aspetti conoscitivi, comunicativi, creativi e tecnici, concorra alla produzione di messaggi visivi specifici del settore. In quest ottica le abilità personali di tipo tecnico e creativo dovranno essere di volta in volta verificate, in rapporto alle esigenze funzionali e comunicative d ogni singolo progetto. Ciò richiede l applicazione di un operatività metodologica corretta, sperimentata nel percorso scolastico e la maturazione di una flessibilità mentale tale da garantire la capacità di riutilizzare le conoscenze acquisite adattandole ad ogni nuova situazione. Lo studente dovrà quindi possedere: competenze adeguate nell uso del disegno a mano libera e nella gestione dei software grafici e multimediali Dovrà essere in grado di individuare e coordinare le interconnessioni tra il linguaggio grafico ed il prodotto o ente da pubblicizzare, il testo da strutturare o illustrare ed il target destinatario. Dovrà procedere nella progettazione seguendo un iter basato sull analisi dei problemi, la sintesi grafica e la verifica dei risultati; partendo dall individuazione del messaggio di riferimento per arrivare alla realizzazione del prodotto di divulgazione, passando dagli schizzi preliminari, dai layout, dalla composizione del testo, dalla elaborazione digitale, dai metodi di pubblicazione, etc, Dovrà conoscere i precedenti storici legati alla comunicazione visiva, sviluppare la capacità di analizzare e rielaborare i precedenti, moderni e contemporanei, dall invenzione della stampa in poi Dovrà sviluppare la capacità di individuare ed utilizzare gli elementi estetici e funzionali alla comunicazione, derivati dalla gestione corretta dello spazio visivo, della percezione, del colore, dei caratteri tipografici etc. CONOSCENZE Conoscere i linguaggi visivi Conoscere gli elementi strutturali delle immagini Conoscere la metodologia esecutiva e le tecniche di realizzazione del progetto grafico Conoscere le problematiche tecniche e le funzioni comunicative relative alla progettazione del marchio L iter progettuale: definizione del problema, creazione del concept, sviluppo, implementazione A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2.0 Data 01/10/2014 pag. 1 di 3

2 Le figure e le strutture professionali Gli elementi della comunicazione visiva: regole compositive, della percezione, il colore, le interazioni formali Chiavi di lettura storiche: i precedenti, il contemporaneo, gli autori I caratteri: la composizione tipografica, le regole Le immagini: fotografia e illustrazione Introduzione alla pubblicità: gli elementi, le regole, le funzioni Alcune Unità didattiche previste/possibili nel Biennio: Il Manifesto: funzioni, classificazione, struttura, storia. Progetto di un manifesto Il Packaging:funzioni, struttura, comunicazione. Progetto della veste grafica e del logotipo di prodotto di una confezione. Il Calendario Monofacciale Il Marchio: classificazione, funzioni, struttura. Progetto di logotipi, sigle, pittogrammi o ideogrammi Il Pieghevole, le Copertine e altri temi della grafica editoriale Annunci pubblicitari La legge 107/2015 prevede l'obbligatorietà dello svolgimento delle attività di Alternanza Scuola Lavoro a partire dal terzo anno per tutto il triennio finale, per un totale di 200 ore complessive. Collaborazioni con enti, istituzioni e aziende del territorio sono quindi previste a partire dal terzo anno e saranno inserite e valutate, seconda la norma che regola ASL, a livello curriculare. CONTENUTI IMPRESCINDIBILI Conoscenza: dell iter progettuale: definizione del problema, creazione del concept, sviluppo, implementazione delle figure e delle strutture professionali della tipografia:della composizione e delle regole delle immagini: fotografiche e illustrazioni della grafica pubblicitaria: gli elementi, le regole, le funzioni NOTE OBIETTIVI MINIMI Conoscenza e applicazione dell iter progettuale anche se a livello superficiale. Applicazione di un operatività corretta, che segua un percorso logico, anche se guidata e non completamente autonoma nell elaborazione creativa. Svolgimento di tutte le esercitazioni programmate nel primo e nel secondo quadrimestre, recuperando quelle non eseguite nei tempi prefissati. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE (tipologia - numero minimo verifiche per quadrimestre, allegare eventuale griglia di valutazione) Si attueranno una serie di verifiche in itinere, legate alle diverse fasi del percorso progettuale, così da valutarne l andamento e la correttezza operativa. Le verifiche saranno a livello di classe, ma più spesso a carattere A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2.0 Data 01/10/2014 pag. 2 di 3

3 individuale, dove il confronto sulle scelte operate (intenti iniziali, obiettivi, ipotesi formulate, elaborati grafici, strumenti e tecniche), aiuterà l alunno nell adottare un atteggiamento critico nei confronti del proprio lavoro. Ulteriori verifiche e valutazioni riguarderanno anche le conoscenze teoriche dei contenuti programmatici. Le valutazioni quadrimestrali riguarderanno il raggiungimento degli obiettivi cognitivi predefiniti, che in rapporto ai requisiti d ogni singolo progetto e alle fasi previste dall iter metodologico, si possono sintetizzare nelle seguenti voci: a) Qualità dell analisi preliminare b) correttezza del percorso metodologico c) attinenza agli obiettivi comunicativi e capacità di tradurli in elaborati adeguati d) abilità tecnico-esecutive e) creatività f) autonomia operativa g) gestione del progetto nei tempi prestabiliti. h) efficacia della comunicazione. Saranno considerati anche il grado d interesse e di partecipazione dimostrati e le potenzialità espresse dall alunno; inoltre l allievo dovrà svolgere tutte le esercitazioni programmate in entrambi i quadrimestri e dovrà recuperare quelle non eseguite nei tempi prefissati, entro la fine dell anno scolastico. USCITE DIDATTICHE ATTIVITA INTERDISCIPLINARI O PROGETTO DI ISTITUTO Sono previste attività interdisciplinari soprattutto con il Laboratorio Grafico, vista la diretta consequenzialità e interdipendenza delle procedure operative, sia come approfondimento delle tecniche, che come sperimentazione e verifica del proprio lavoro. Auspicabili sono anche i contributi dati da materie determinanti nella produzione di manufatti comunicativi, come Italiano (ad esempio nell'uso del linguaggio pubblicitario, nell'uso delle figure retoriche e in una comprensione più ampia del modello comunicativo), Storia dell'arte (nello sviluppare una conoscenza e una consapevolezza delle origini e delle motivazioni alla base di molte scelte creative ereditate dalla produzione artistica), Inglese (nell'uso diffuso della lingua nell'ambito professionale della grafica pubblicitaria); senza escludere le altre materie curriculari per eventuali collaborazioni più specifiche. PROFILO DELLO STUDENTE ALLA FINE DEL SECONDO BIENNIO Al termine del biennio lo studente conoscerà i processi progettuali e operativi inerenti la grafica negli ambiti tradizionale e digitale, editoriale, comunicativo e pubblicitario; individuando sia nell'analisi che nella fase produttiva, gli aspetti comunicativi, narrativi, estetici e funzionali, commerciali e concettuali, che interagiscono e caratterizzano la comunicazione visiva nella grafica. Conoscerà le tecniche, i materiali e le strumentazioni fotografiche, informatiche e multimediali basilari; comprenderà e applicherà i principi e le regole della composizione e le teorie essenziali della percezione visiva. Saprà cogliere la relazione tra il soggetto o il prodotto da valorizzare e il target di riferimento nella comunicazione. Infine, sarà in grado di gestire l'iter progettuale, attraverso l'analisi del prodotto o del testo di riferimento, fino alla sintesi grafica finale passando dagli schizzi preliminari, dai layout sperimentali, dalla composizione del testo e dalla elaborazione digitale conclusiva operando sempre in sinergia con il laboratorio dove verificherà e approfondirà le competenze tecnico esecutive anche in funzione dei metodi di produzione e pubblicazione. Il laboratorio di grafica in particolare, attraverso l'esercizio costante, avrà sviluppato le conoscenze basilari necessarie per l'utilizzo delle tecniche informatiche legate al disegno vettoriale, al fotoritocco, all'impaginazione e al web publishing. Data di compilazione: Giussano 21/11/2016 Verifica del Docente: Firma Paolo Maria Arosio A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2.0 Data 01/10/2014 pag. 3 di 3

4 PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO CLASSE 5^ DISCIPLINA: DISCIPLINE GRAFICHE Prof. Paolo Maria Arosio COMPETENZE La disciplina intende indagare gli aspetti fondamentali del linguaggio visivo pertinenti alla grafica di comunicazione. L itinerario didattico affronta le tematiche più significative di tale ambito, in modo da fornire allo studente, un panorama il più possibile articolato e diversificato dei campi d intervento del progettista grafico, dando un giusto rilievo a tutte le componenti che contribuiscono a fare di quest ultimo un operatore consapevole del contesto in cui è chiamato ad intervenire. Obiettivo generale della disciplina è di consentire l acquisizione di una metodologia operativa ben definita, dove la gestione logica e consapevole degli aspetti conoscitivi, comunicativi, creativi e tecnici, concorra alla produzione di messaggi visivi specifici del settore. In quest ottica le abilità personali di tipo tecnico e creativo dovranno essere di volta in volta verificate, in rapporto alle esigenze funzionali e comunicative d ogni singolo progetto. Ciò richiede l applicazione di un operatività metodologica corretta, sperimentata nel percorso scolastico e la maturazione di una flessibilità mentale tale da garantire la capacità di riutilizzare le conoscenze acquisite adattandole ad ogni nuova situazione. Lo studente dovrà quindi possedere: competenze adeguate nell uso del disegno a mano libera e nella gestione dei software grafici e multimediali Dovrà essere in grado di individuare e coordinare le interconnessioni tra il linguaggio grafico ed il prodotto o ente da pubblicizzare, il testo da strutturare o illustrare ed il target destinatario. Dovrà procedere nella progettazione seguendo un iter basato sull analisi dei problemi, la sintesi grafica e la verifica dei risultati; partendo dall individuazione del messaggio di riferimento per arrivare alla realizzazione del prodotto di divulgazione, passando dagli schizzi preliminari, dai layout, dalla composizione del testo, dalla elaborazione digitale, dai metodi di pubblicazione, etc, Dovrà conoscere i precedenti storici legati alla comunicazione visiva, sviluppare la capacità di analizzare e rielaborare i precedenti, moderni e contemporanei, dall invenzione della stampa in poi Dovrà sviluppare la capacità di individuare ed utilizzare gli elementi estetici e funzionali alla comunicazione, derivati dalla gestione corretta dello spazio visivo, della percezione, del colore, dei caratteri tipografici etc. CONOSCENZE Conoscere i linguaggi visivi Conoscere gli elementi strutturali delle immagini Conoscere la metodologia esecutiva e le tecniche di realizzazione del progetto grafico Conoscere le problematiche tecniche e le funzioni comunicative relative alla progettazione del marchio L iter progettuale: definizione del problema, creazione del concept, sviluppo, implementazione Le figure e le strutture professionali A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2.0 Data 01/10/2014 pag. 1 di 3

5 Gli elementi della comunicazione visiva: regole compositive, della percezione, il colore,le interazioni formali Chiavi di lettura storiche: i precedenti, il contemporaneo, gli autori I caratteri: la composizione tipografica, le regole Le immagini: fotografia e illustrazione Introduzione alla pubblicità: gli elementi, le regole, le funzioni Alcune Unità didattiche previste/possibili nel Biennio: Il Manifesto: funzioni, classificazione, struttura, storia. Progetto di un manifesto Il Packaging:funzioni, struttura, comunicazione. Progetto della veste grafica e del logotipo di prodotto di una confezione. Il Calendario monofacciale Il Marchio: classificazione, funzioni, struttura. Progetto di logotipi, sigle, pittogrammi o ideogrammi Il Pieghevole Il Sito Web. Analisi e progettazione degli elementi grafici Annunci pubblicitari Eventuali collaborazioni con il territorio che si inseriranno nell'esperienza dell'alternanza Scuola lavoro CONTENUTI IMPRESCINDIBILI Conoscenze/competenze: dell iter progettuale: definizione del problema, creazione del concept, sviluppo, implementazione delle figure e delle strutture professionali della tipografia:della composizione e delle regole delle immagini: fotografiche e illustrazioni della grafica pubblicitaria: gli elementi, le regole, le funzioni delle interazioni tra tutti i settori del graphic design e fra i vari linguaggi. comunicare e saper esporre i contenuti della propria produzione utilizzando le modalità più adeguate elaborare un percorso individuale nell'ambito della produzione grafica basata sui propri interessi, le recente produzione estetica visiva, le radici storico culturali e l'evoluzione attuale dei linguaggi visivi NOTE OBIETTIVI MINIMI Conoscenza e applicazione dell iter progettuale. Applicazione di un operatività corretta, che segua un percorso logico, anche se guidata e non completamente autonoma nell elaborazione creativa. Consapevolezza delle interazioni tra tutti i settori del graphic design e fra i vari linguaggi. Svolgimento di tutte le esercitazioni programmate nel primo e nel secondo quadrimestre, recuperando quelle non eseguite nei tempi prefissati. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2.0 Data 01/10/2014 pag. 2 di 3

6 Si attueranno una serie di verifiche in itinere, legate alle diverse fasi del percorso progettuale, così da valutarne l andamento e la correttezza operativa. Le verifiche saranno a livello di classe, ma più spesso a carattere individuale, dove il confronto sulle scelte operate (intenti iniziali, obiettivi, ipotesi formulate, elaborati grafici, strumenti e tecniche), aiuterà l alunno nell adottare un atteggiamento critico nei confronti del proprio lavoro. Ulteriori verifiche e valutazioni riguarderanno anche le conoscenze teoriche dei contenuti programmatici. Le valutazioni quadrimestrali riguarderanno il raggiungimento degli obiettivi cognitivi predefiniti, che in rapporto ai requisiti d ogni singolo progetto e alle fasi previste dall iter metodologico, si possono sintetizzare nelle seguenti voci: a) Qualità dell analisi preliminare b) correttezza del percorso metodologico c) attinenza agli obiettivi comunicativi e capacità di tradurli in elaborati adeguati d) abilità tecnico-esecutive e) creatività f) autonomia operativa g) gestione del progetto nei tempi prestabiliti. h) efficacia della comunicazione. Saranno considerati anche il grado d interesse e di partecipazione dimostrati e le potenzialità espresse dall alunno; inoltre l allievo dovrà svolgere tutte le esercitazioni programmate in entrambi i quadrimestri e dovrà recuperare quelle non eseguite nei tempi prefissati, entro la fine dell anno scolastico. USCITE DIDATTICHE ATTIVITA INTERDISCIPLINARI O PROGETTO DI ISTITUTO Sono previste attività interdisciplinari soprattutto con il Laboratorio Grafico, vista la diretta consequenzialità e interdipendenza delle procedure operative, sia come approfondimento delle tecniche, che come sperimentazione e verifica del proprio lavoro. Auspicabili sono anche i contributi dati da materie determinanti nella produzione di manufatti comunicativi, come Italiano (ad esempio nell'uso del linguaggio pubblicitario, nell'uso delle figure retoriche e in una comprensione più ampia del modello comunicativo), Storia dell'arte (nello sviluppare una conoscenza e una consapevolezza delle origini e delle motivazioni alla base di molte scelte creative ereditate dalla produzione artistica), Inglese (nell'uso diffuso della lingua nell'ambito professionale della grafica pubblicitaria); senza escludere le altre materie curriculari per eventuali collaborazioni più specifiche. PROFILO DELLO STUDENTE ALLA FINE DEL classe 5^ Al termine del monoennio lo studente conoscerà i processi progettuali e operativi inerenti la grafica negli ambiti tradizionale e digitale, editoriale, comunicativo e pubblicitario; individuando sia nell'analisi che nella fase produttiva, gli aspetti comunicativi, narrativi, estetici e funzionali, commerciali e concettuali, che interagiscono e caratterizzano la comunicazione visiva nella grafica. Conoscerà e sarà in grado di impiegare in modo appropriato le tecniche, i materiali e le strumentazioni fotografiche, informatiche e multimediali basilari; comprenderà e applicherà i principi e le regole della composizione e le teorie essenziali della percezione visiva. Saprà cogliere le interazioni tra la produzione grafica e le altre forme di linguaggio artistico del passato e della contemporaneità, dei fondamenti culturali,sociali, commerciali e stilistici, la relazione con il soggetto o il prodotto da valorizzare e il target di riferimento nella comunicazione. Infine, sarà in grado di gestire l'iter progettuale in modo appropriato al corso liceale seguito, attraverso l'analisi del prodotto o del testo di riferimento, fino alla sintesi grafica finale passando dagli schizzi preliminari, dai layout sperimentali, dalla composizione del testo e dalla elaborazione digitale conclusiva operando sempre in sinergia con il laboratorio dove verificherà e approfondirà le competenze tecnico esecutive anche in funzione dei metodi di produzione e pubblicazione. Il laboratorio di grafica in particolare, attraverso l'esercizio costante, avrà sviluppato le conoscenze basilari necessarie per l'utilizzo delle tecniche informatiche legate al disegno vettoriale, al fotoritocco, all'impaginazione e al web publishing. Data di compilazione: Giussano, 21/11/2016 Verifica del Docente: Firma Paolo Maria Arosio A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2.0 Data 01/10/2014 pag. 3 di 3