OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO METODOLOGIA STRUMENTI VALUTAZIONE

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1 ASCOLTO COMPETENZE ITALIANO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO METODOLOGIA STRUMENTI VALUTAZIONE (DECLINAZIONE IN TIPOLOGIA PROVE) ABILITÁ CONOSCENZE - Ascoltare testi riconoscendone la fonte, l argomento, le informazioni principali * e secondarie, lo scopo e il punto di vista - Ascoltare prendendo appunti finalizzati alla rielaborazione del testo(*) - Testi narrativi, espositivi, argomentativi su problematiche sociali, culturali e ambientali - Lezione frontale per inquadrare le unità di apprendimento - Lettura di testi alla classe - Testi in adozione - Testi digitali, audio e video - Strumenti e supporti multimediali - Comprensione di testi narrativi - Comprensione di testi argomentativi - Ascoltare testi poetici cogliendone le caratteristiche essenziali(*) - Software specifici - Sintesi, schemi, mappe concettuali

2 LETTURA e COMPRENSIO NE PARLATO - Intervenire in una discussione * argomentando adeguatamente - Raccontare esperienze in modo organico e coerente - Riferire oralmente un argomento di studio in modo chiaro(*), coerente e logico, utilizzando il lessico specifico, un registro adeguato ed eventuali strumenti di supporto (carte, tabelle, grafici, materiale informatico) - Racconto di: a) esperienze b) testi narrativi letti c) relazione su attività svolte e/o di film, spettacoli. - Esposizione di argomenti studiati - Esposizione orale - Leggere in modo espressivo* - Leggere in modalità silenziosa* applicando tecniche di supporto alla comprensione (sottolineature, note a margine, appunti) - Progetto lettura: lettura e commento collettivo di uno o più testi narrativi Antologia - Testi espositivi - Testi argomentativi

3 SCRITTURA - Ricavare informazioni esplicite* e/o implicite da testi di vario genere - Selezionare e rielaborare le informazioni provenienti da più fonti - Comprendere testi letterari di vario tipo individuando personaggi, loro caratteristiche e ruoli, ambientazione spaziale e temporale(*), relazioni causali, tema principale, genere di appartenenza, tecniche narrative - Comprendere semplici testi argomentativi(*) - Testi espressivi (lettere, diario, autobiografie ) - Testi poetici - Strutture di quotidiani e testi multimediali - Generi letterari: giallo, fantascienza, autobiografia ecc Letteratura - Cenni di storia della letteratura dall Ottocento ai giorni nostri, secondo una logica cronologica e/o tematica ( selezione di autori e opere) - Comprensione di testi narrativi e argomentativi - Conoscere e applicare procedure di ideazione, stesura(*) e revisione del testo - Scrivere testi corretti dal punto di vista ortografico, morfo-sintattico, lessicale - Eseguire la parafrasi(*) e il commento di un testo poetico - Tipologia testuale: a) lettera e racconto di esperienze b) recensione/scheda libro o film c) testo argomentativo d) relazione - Approccio per generi e tipologie testuali - Produzione scritta - Approccio per temi - Parafrasi del testo poetico

4 RIFLESSIONI SULLA LINGUA - Riconoscere* e analizzare gli elementi e le funzioni logiche della frase semplice - Conoscere la costruzione della frase complessa(*) e identificare i rapporti fra le singole proposizioni - Elementi di Storia della Lingua - Sintassi della frase complessa - Esercizi di grammatica valenziale, comparata ed analisi del periodo *OBIETTIVI MINIMI

5 STRUMENTI CONCETTUALI COMPETENZE STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO METODOLOGIA STRUMENTI VALUTAZIONE ABILITÁ CONOSCENZE (DECLINAZIONE IN TIPOLOGIA PROVE) - Conoscere le caratteristiche essenziali del periodo storico studiato* - Usare le conoscenze apprese per comprendere problemi del passato e del presente - Conoscere le principali istituzioni dello Stato italiano e gli organismi internazionali a difesa e tutela dei diritti umani - Seconda rivoluzione industriale - Imperialismo e colonialismo - L Europa tra il 1848 ed il Risorgimento e Unità d Italia - L Italia dopo il Prima guerra mondiale - Rivoluzione russa e stalinismo - Primo dopoguerra - Fascismo, Nazismo - Seconda guerra mondiale - Secondo dopoguerra - Guerra fredda, declino degli imperi coloniali - Dopoguerra in Italia - Gli anni del XX sec. In breve CITTADINANZA E COSTITUZIONE - La Costituzione Italiana: principi fondamentali - Le Organizzazioni non governative: gli organismi internazionali a promozione, difesa e tutela dei diritti umani - Lezione frontale esplicativa dei fatti storici. -Presentazione dell argomento con la lettura del manuale, dei documenti e dell iconografia - Lettura e analisi guidata e/o autonoma di testi informativi relativi ai periodi studiati. - Costruzione autonoma di mappe concettuali e schemi per la rielaborazione orale degli argomenti studiati. - Lettura di carte geostoriche e carte tematiche per ricavare informazioni storiche. - Rielaborazioni orali degli alunni. - Testi in adozione - Testi digitali, audio e video - Strumenti e supporti multimediali - Software specifici - Sintesi, schemi, mappe concettuali Prove scritte ed orali (individuali e di gruppo) - Rielaborazioni scritte su fatti storici studiati secondo

6 PRODUZIONE SCRITTA E ORALE ORGANIZZAZIONE DELE INFORMAZIONI USO DELLE FONTI - Ricavare le informazioni essenziali dalle fonti* fornite - Confrontare fonti di vario tipo un ordine prestabilito. - Visione e riflessione autonoma e/o guidata di filmati, documentari storici e altro materiale visivo relativo ai periodi storici studiati. - Riconoscere le relazioni causali e temporali tra i fatti e i fenomeni studiati - Organizzare le informazioni in base a criteri dati - Saper organizzare le informazioni principali nella costruzione di (semplici*) mappe e schemi di vario genere - Sapere esporre oralmente le conoscenze acquisite* - Utilizzare il lessico specifico della disciplina *OBIETTIVI MINIMI

7 ORGANIZZAZIONE DELE INFORMAZIONI STRUMENTI CONCETTUALI COMPETENZE PIANO DI LAVORO DI DISCIPLINA GEOGRAFIA - OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO METODOLOGIA STRUMENTI VALUTAZIONE ABILITÁ CONOSCENZE (DECLINAZIONE IN TIPOLOGIA PROVE) - Conoscere le caratteristiche dell ambiente fisico e umano(*) - Conoscere e comprendere i tratti peculiari delle aree di sviluppo e sottosviluppo - Identificare le informazioni in base a criteri dati(*) - Saper organizzare le informazioni principali nella costruzione di (semplici*) mappe/schemi/ tabelle/grafici di vario genere - La cartografia - Il sistema solare (Sole, Terra, Luna) - La struttura della Terra - Caratteristiche degli ambienti extra-europei: rilievi, acque, climi, ambienti naturali, lingue e culture, religioni, insediamenti umani, economia - La globalizzazione - I continenti e gli Stati che li compongono: Asia, Africa, America, Oceania - Brainstorming - Lezione frontale ed Interattiva - Lezione partecipata - Didattica inclusiva e Laboratoriale - attività in piccolo gruppo -Attribuzione di compiti Autentici -Elaborazione di Episodi di Apprendimento Situato - Testi in adozione - Testi digitali, audio e video - Strumenti e supporti multimediali - Software specifici - Sintesi, schemi, mappe concettuali Prove scritte ed orali (individuali e di gruppo) Elaborati individuali e di gruppo

8 PRODUZIONE SCRITTA E ORALE RELAZIONI E SISTEMA TERRITORIALE - Cogliere le relazioni uomoambiente(*) - Usare le conoscenze apprese per comprendere le diverse realtà geografiche - Sapere individuare connessioni con situazioni storiche, economiche, politiche - Sapere operare confronti tra diverse realtà geografiche - Identificare i fattori che concorrono a determinare le condizioni di sviluppo e sottosviluppo - Sapere esporre oralmente le conoscenze acquisite(*) da fonti diverse - Sapere utilizzare il lessico specifico(*) - Saper presentare un tema o un problema del mondo attuale utilizzando supporti di vario tipo *OBIETTIVI MINIMI