Le Life skills. corso per operatori Asl 8 2 giornata. Regione Toscana Azienda USL 8 Arezzo

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Luigina Serra
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1 Le Life skills Regione Toscana Azienda USL 8 Arezzo Sede legale e Centro Direzionale Via Curtatone, Arezzo Telefono corso per operatori Asl 8 2 giornata

2 Richiami 1 giornata formazione 1) perche un corso sulle life skills m. baldi 5 min 2) patto d'aula m. baldi 5min la parola agli operatori 20 min 1 attivazione : presentazione (motivazioni e aspettative) 3) Quadro normativo di riferimento S. Patrussi 30 min a) piano nazionale, b) piano regionale, c) piano aziendale, d) piano zonale la parola agli operatori 2 attivazione 30 min differenze tra prevenzione e promozione lavoro individuale 5 min in piccoli gruppi 10 in plenaria 15 dia su letteratura di reiferimento.patrussi 10 min per complicare - 2 parole su unplegged M. baldi 5 min pausa metodo l.s. il pea e il diario degli strumenti m.baldi 10 min la parola agli operatori 3 attivazione 25 min perdite e guadagni nel passaggio dal lavoro del singolo servizio al lavoro nel gruppo zonale/aziendale di prevenzione lavoro individuale 5 min lavoro in piccoli gruppi 10 min lavoro in plenaria 10 min la parola agli operatori 4 attivazione fedd- back 15 min compiti a casa

Patrussi 30 min a) piano nazionale, b) piano regionale, c) piano aziendale, d) piano zonale la parola agli operatori 2 attivazione 30 min differenze tra prevenzione e promozione lavoro individuale 5

3 2 giornata formazione: programma Presentazione nuovi corsisti PEA Attivazione su perdite e guadagni nel gruppo Le fasi del gruppo Prom.Salute con life skills nei corsi scolastici Autoconsapevolezza : stella e IM Gardner Emozioni nominare riconoscere gestire PEA - Diario strumenti - Feed back

Salute con life skills nei corsi scolastici Autoconsapevolezza : stella

4 Presentazione nuovi corsisti un corsista presenta il gruppo evidenziando motivazioni e aspettative dei partecipanti rispetto a questa formazione. (domandare se qualcuno vuole integrare..) Chiedere ai nuovi di scegliere una faccina (emozione ) - Esprimere perché ti rappresenta - come vorresti si sviluppasse

5 Pea sui nuovi corsisti prima e dopo la presentazione

6 perdite e guadagni nel passaggio dal lavoro nel singolo servizio al gruppo nell azienda /zona Lavoro individuale (con due post it ) Lavoro in piccoli gruppi Condivisione in plenaria

7 Le fasi del gruppo In ogni riunione Orientamento al compito (cosa c è da fare ) Orientamento al processo (come farlo e con chi, cioè le relazioni) Fase Caos: nascita del gruppo c è chi spinge sul compito chi sul proceso è centrata su relazioni interpersonali Fase di una propria Cultura: centrata sui metodi, regole, ruoli che il gruppo si da (condivide valori, la fiducia, si conclude quando negozia e formula l obiettivo Fase del lavoro: maturità centrata sul compito, cioè esplicitato l obiettivo si può passare al lavoro di gruppo ogni membro sa cosa fare e dove bisogna arrivare si possono anche formare se necessario sottogruppi operativi. Questa fase si completa quando viene prodotto un risultato visibile e misurabile. Decalogo guido ridoni dai una valutazione da 1 a 10

quando negozia e formula l obiettivo Fase del lavoro: maturità centrata sul compito, cioè esplicitato l obiettivo si può passare al lavoro di gruppo ogni membro sa cosa fare e dove bisogna

8 Diario degli strumenti In questo esercizio quale skills ho allenato? Cosa ho imparato? In quale contesto posso usare l attività e/o il contenuto

10 le life skills nei corsi scolastici Alcune note autobiografiche I corsi scolastici su temi specifici (prev.) L efficacia aumenta se integrati da: - competenze emozionali e sociali - generalizzati su contesto (azioni di sistema) - Insegnanti verso medici psicologi esperti

) L efficacia aumenta se integrati da: - competenze emozionali e

11 Utilità delle LSE nelle dipendenze Benchè l uso della > parte delle droghe si sia stabilizzato Si osserva maggior uso < età + femmine Gli studi epidem. Su Risse stupri incidenti stradali,domestici, lavorativi, evidenziano un uso alcol o mix alcol droghe Teoria auto medicazione: (vulnerabilità) uso per controllo ansia agitazione collera impulsività, tristezza. Nei programmi di recupero si cerca di far acquisire le capacità per gestire e controllare questi sentimenti. Sarebbe meglio che venissero apprese prima che si stabilisca abitudine

Su Risse stupri incidenti stradali,domestici, lavorativi, evidenziano un uso alcol o mix alcol droghe Teoria auto medicazione:

12 Definizione di life skills Dalla salute alla definizione di life skills Attivazione individuale + piccoli gruppi Dia ls fino a promemoria

13 Definizione di life skills Abilità, competenze, capacità, risorse che l oms individua necessarie per la crescita Per affrontare le difficoltà e avere un approccio critico x i comportamenti a rischio salute Per cogliere le opportunità usando i propri talenti per perseguire obiettivi eccellenti

avere un approccio critico x i comportamenti a rischio salute Per

14 le LSE nella scuola > Benessere docenti = insegnano meglio Benessere studenti = imparano meglio Ai fini dell apprendimento l alfabetizzazione emozionale è importante come la matematica Insegnare le LS non significa usare l affettività per educare, ma educare la stessa affettività

alfabetizzazione emozionale è importante come la matematica Insegnare

15 Il SS della RT Intende tutelare i giovani dai rischi e promuovere la crescita del benessere Fornendo strumenti : D indirizzo DGRT Finanziari Formazione Sostegno progetti

17 Le radici delle intelligenze multiple Howard Gardner: QI successo scolastico, ma fuori del mondo accademico? Goleman 1996 l analisi del QI ci spiega poco del diverso destino di individui con simile istruzione J.K.Felsaman G.E.Vaillant 1987 la differenza la fanno abilità come capacità di controllo emozioni, superare le frustrazioni, condurre buone relazioni interpersonali

Goleman 1996 l analisi del QI ci spiega poco del diverso destino di individui con simile

18 Q.I. e Q.E. Goleman : due ricerche che indicano che il QI non è predittivo, mentre significative sono competenze legate all intelligenza emotiva cio ci rincuora perché le competenze del QE possono essere imparate ed allenate come descrive nei suoi libri (1995 e 2000) Gardner: secondo la teoria delle intelligenze multiple ogni individuo ha intelligenze che possono essere allenate coltivate educate

competenze legate all intelligenza emotiva cio ci rincuora perché le competenze del QE possono

19 Le intelligenze multiple Grazie alla diversità di cui il genere umano è dotato vi sono alcuni talenti che ogni individuo ha più spiccati L abilità per se e per gli altri sta nel riconoscere fin dall inizio della nostra vita il daimon il talento da far affiorare ed esaudire Educare le LS significa riconoscere e dare importanza alle proprie competenze e quelle altrui

riconoscere fin dall inizio della nostra vita il daimon il talento da far affiorare ed

20 Esercitazione Autovalutazione punti di forza e di debolezza Intelligenze utilizzate studio, lavoro tempo libero Osservazioni su intelligenze in professioni e discipline Guida alle intelligenze ( pea e diario )

tempo libero Osservazioni su intelligenze in

21 Dia LSI Consapevolezza di sè

22 Le emozioni Nominare le emozioni Gara a squadre

23 Le emozioni definizione

24 Le emozioni Come riconoscerle Te lo leggo in faccia

25 Le due dimensioni Piacevolezza Intensità

26 Navigare le emozioni I 4 quadranti Indicane una per quadrante dove ti trovi adesso Plutchik

27 Pea nuovi arrivi Cosa è cambiato da inizio dopo presentazione e adesso

29 Compiti a casa Dispense Diapositive Libri Strumenti PEA e Diario strumenti

30 Conclusioni i feed back Solo uno casa per gruppo Chiedere per prima cosa Cosa non ti è piaciuto? e cosa possiamo fare per cambiarlo? Poi chiedere C è almeno una cosa che ti è piaciuta oggi? Al max ne puoi dire 3

31 Le tre dimensioni della valutazione Processo: È stato fatto quanto era pianificato di fare? Esito: È stato ottenuto quanto si intendeva ottenere?. Gradimento: ''Cosa ne pensano tutti gli attori?

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