Antropologia delle società complesse. Massimo Temporelli IED 2015

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1 Antropologia delle società complesse Massimo Temporelli IED 2015

2 Programma Lezione 1: -Definizione generale di SISTEMA -Perché sono più importanti i sistemi rispetto agli insiemi? -Esempi di sistema: Cervello, Formicaio, Web, Società (elementi, interazioni, risultato) -Esprimere il concetto di NO LEADERSHIP (assenza del capo) -Teoria generale dei sistemi: cos è un sistema? -Definizione di SOCIETA e nuovo Homo Sapiens Lezione 2: -Cosa intende Aristotele quando afferma che l intero è maggiore della somma delle parti? -Concetto di PATTERN -Concetto di SHARING (link, connessioni) -Nuovo paradigma della società -Come funziona google secondo Baricco? (Video Barbari ) -Conseguenze sociali e antropologiche di google -Definizione di Wikipedia (Quanti lemmi ha? Quanti utenti ha?) -Cosa sono Enciclopedia Britannica ed Encarta? (confronto vecchio/nuovo con Wikipedia) -Perché sono sparite Enciclopedia Britannica ed Encarta? (Bottomup) -Com è nata Wikipedia? (cos è wiki?) Lezione 3: -Definizione di Creative Commons -Idea di REMIX (Vedi poi lezione su idee) -Cosa sono Copyright, Trademark, Brevetto? (cosa c era prima di Creative Commons) -Definizione di MEME con esempi (gene ed evoluzione naturale) Lezione 4: -Dichiarazione d indipendenza del Cyberspazio -Cronologia dei media -Sistema di assi (Rilevazione, Comunicazione, Elaborazione delle informazioni) -Tridimensionalità dell Iphone -Internet delle cose

3 In fine, l iphone (2007) rappresenta un incrocio tra Rilevazione, Comunicazione ed Elaborazione delle informazioni. Fotografia (1895) Rilevare Telefono (1877) Televisione (1935) Radio (1920) Registratore (1876) Fotografia (1839) Telegrafo (1844) Comunicare Elaborare Informazioni Computer (1945) Personal Computer (1975) Internet (1969) Web (1993)

4 La scuola nella Network Society Come impara il nuovo umano

5 Baricco I BARBARI

6 LA SCUOLA CAPOVOLTA In ambito educativo, con scuola capovolta o insegnamento capovolto o classe ribaltata ci si riferisce a una forma di apprendimento ibrido che ribalta il sistema di apprendimento tradizionale fatto di lezioni frontali, studio individuale a casa e interrogazioni in classe, con un rapporto docente-allievo piuttosto rigido e gerarchico. L insegnamento capovolto nasce dall esigenza di rendere il tempo-scuola più produttivo e funzionale alle esigenze di un mondo della comunicazione radicalmente mutato in pochi anni. La rapida mutazione indotta dalla diffusione del web ha prodotto un distacco sempre più marcato di una grande parte del mondo scolastico dalle esigenze della società, dalle richieste del mondo delle imprese e dalle abilità e desideri degli studenti e delle loro famiglie. Si è osservato anche che gli interessi degli studenti nascono e si sviluppano, ormai, sempre più all esterno dalle mura scolastiche. L insegnante trova sempre più complesso sostenere l antico ruolo di trasmettitore di cultura perché il web si presta per tale scopo in modo molto più completo, versatile, aggiornato, semplice ed economico. L insegnamento rovesciato risponde a questo stato di cose con due strumenti: 1. un lavoro a casa che sfrutta appieno tutte le potenzialità dei materiali culturali online 2. un lavoro a scuola che consente di applicare, senza ristrettezze temporali, una didattica laboratoriale socializzante e personalizzata.

7 Connettivismo Per cercare di spiegare una nuova modalità di apprendere basata sul paradigma delle reti, è emersa recentemente una nuova teoria dell'apprendimento nell'era digitale, denominata connettivismo, formulata per la prima volta da George Siemens sulla base delle sue analisi dei limiti che teorie quali il comportamentismo, il cognitivismo e il costruttivismo evidenziano nel tentativo di spiegare gli effetti dell'uso delle tecnologie sul nostro modo di vivere, di comunicare, di apprendere. Il connettivismo si rapporta alla teoria dell'apprendimento abbinata ai nuovi strumenti della tecnologia

8 MOOC I MOOC (Massive Open Online Courses, in italiano: Corsi massivi online aperti a tutti) sono dei corsi online aperti pensati per una formazione a distanza che coinvolga un numero elevato di utenti. I partecipanti ai corsi provengono da varie aree geografiche e accedono ai contenuti unicamente via web. L'accesso ai corsi non richiede il pagamento di una tassa di iscrizione e permette di usufruire dei materiali degli stessi

9 L'acronimo MOOC è stato utilizzato per la prima volta nel 2008 nel corso "Connectivism and Connective Knowledge". I corsi MOOC si sono diffusi su scala mondiale a partire dall'autunno Nell'autunno 2011 la Stanford University ha erogato gratuitamente un corso post laurea di intelligenza artificiale al quale si sono iscritti circa studenti provenienti da 190 paesi. In Italia le prime università ad aver attivato, nel 2013, tali corsi sono state l'università telematica internazionale UniNettuno e la Italian University Line - IUL, a seguire poi l'università degli Studi "Guglielmo Marconi", la Sapienza - Università di Roma e l'università Commerciale Luigi Bocconi e l'università Federico Secondo di Napoli.

10 La Khan Academy è un'organizzazione educativa senza scopo di lucro creata nel 2006 da Salman Khan, ingegnere statunitense originario del Bangladesh, che ha lo scopo di offrire servizi e materiali e tutorial gratuiti per l'istruzione e l'apprendimento a distanza attraverso tecnologie di e-learning.

11 sito in italiano

12 Come funziona Con l'obiettivo dichiarato di "fornire un'educazione di alta qualità a chiunque, dovunque", il sito dell'organizzazione raccoglie (a fine 2011) oltre video-lezioni, caricate attraverso il popolare servizio di video sharing YouTube. Le lezioni toccano un'ampia gamma di discipline: matematica, storia, finanza, fisica, chimica, biologia, astronomia, economia. Ciascuna di esse dura all'incirca dieci minuti. In un'analisi statistica effettuata nel mese di dicembre 2010, i corsi della Khan Academy hanno registrato una media di oltre visite quotidiane. canale in italiano di youtube

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14 Marco De Rossi, 14 anni fonda OilProject

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16 Coursera /kɔrsˈɛrə/ è un'azienda statunitense che opera nel campo delle tecnologie didattiche fondata da docenti di Scienza dell'informazione dell'università di Stanford. La piattaforma offre corsi universitari gratuiti in formato MOOC e al 2014 coinvolge un centinaio di università ed enti operanti nel campo dell'istruzione superiore in tutto il mondo. Sebbene il completamento e le lezioni siano gratuiti e forniscano un attestato di frequenza, per ottenere certificati ufficiali è generalmente richiesto un pagamento per l'iscrizione a una piattaforma di verifica individuale e coprire i costi amministrativi