ISTITUTO COMPRENSIVO U. FERRARI DI CASTELVERDE SCUOLA DELL INFANZIA IL GIRASOLE SAN MARTINO IN BELISETO PROGETTO DI PRIMA ALFABETIZZAZIONE
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1 ISTITUTO COMPRENSIVO U. FERRARI DI CASTELVERDE SCUOLA DELL INFANZIA IL GIRASOLE SAN MARTINO IN BELISETO PROGETTO DI PRIMA ALFABETIZZAZIONE BAMBINI NEL MONDO ANNO SCOLASTICO 2012/13
2 MOTIVAZIONE L acquisizione del linguaggio è fondamentale per accedere alla comprensione della realtà, per comunicare e mettersi in relazione. Nella scuola dell infanzia i bambini apprendono attraverso il fare e pertanto si offrono situazioni di gioco toccando con mano le parole, favorendo l unicità e la singolarità culturale di ogni studente. CAMPO D ESPERIENZA: IL SE E L ALTRO ALUNNI ANNI TRE : Il bambino sviluppa il senso dell identità personale è consapevole dei bisogni e sa esprimerli -conosce se stesso (il mio nome è, i miei genitori sono ) -accetta la presenza degli altri -esprime i propri bisogni CAMPO D ESPERIENZA: I DISCORSI E LE PAROLE Il bambino sviluppa una buona padronanza d uso della lingua italiana e arricchisce il suo vocabolario. Racconta ed ascolta -comprendere semplici frasi -riconoscere il significato del si e del no -ascolta e mantiene l attenzione CAMPO D ESPERIENZA: IL CORPO IN MOVIMENTO Il bambino raggiunge una buona autonomia personale nell alimentarsi e nel vestirsi conosce il proprio corpo e lo sa rappresentare -Memorizzare il lessico del corpo -comprendere il significato dei gesti CAMPO D ESPERIENZA: LINGUAGGI CREATIVITA ED ESPRESSIONE
3 Il bambino comunica, esprime, racconta utilizzando le varie possibilità dei linguaggi rappresentativi: disegno, pittura, attività manipolative -Si esprime mediante tecniche espressive -da significato ai segni tracciati CAMPO D ESPERIENZA: LA CONOSCENZA DEL MONDO Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni o le esperienze - denomina oggetti - denomina i colori ALUNNI ANNI QUATTRO E CINQUE CAMPO D ESPERIENZA: IL SE E L ALTRO Il bambino sviluppa il senso dell identità personale, è consapevole dei propri bisogni e sa esprimerli -Esprime bisogni, desideri, paure, emozioni utilizzando frasi appropriate -interagisce coi compagni -sa presentarsi agli altri -saluta in modo corretto CAMPO D ESPERIENZA: I DISCORSI E LE PAROLE Il bambino sviluppa una buona padronanza della lingua italiana e arricchisce il suo vocabolario. Racconta ed ascolta -denomina oggetti della scuola-famiglia- casa-supermercato -denomina spazi della scuola e della casa -denomina i membri della famiglia -formula frasi di senso compiuto relative alle diverse azioni che si compiono e alle diverse attività proposte -individua in semplici storie gli elementi fondamentali( soggetto, azione, ambientazione) -Utilizzo appropriato di verbi e soggetto (singolare e plurale) CAMPO D ESPERIENZA: IL CORPO IN MOVIMENTO
4 Il bambino prova piacere nel raggiungere l autonomia personale, nel vestirsi, conosce il proprio corpo e le sa rappresentare -memorizzare, riconoscere, denominare il lessico corporeo CAMPO D ESPERIENZA: LINGUAGGI CREATIVITA ED ESPRESSIONE Il bambino comunica, esprime, racconta utilizzando le varie possibilità dei linguaggi rappresentativi: disegno, pittura, attività manipolative -Rielabora verbalmente e graficamente alcuni passaggi delle storie lette -Legge immagini più articolate CAMPO D ESPERIENZA: LA CONOSCENZA DEL MONDO Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni o le esperienze. -nomina i colori -esprime sensazioni fisiche (caldo- freddo) -comprendere semplici istruzioni ( vai a prendere..) -indicare le azioni della giornata -Formulare frasi di senso compiuto relative alle diverse azioni che si compiono e alle diverse attività proposte -Individuare in semplici storie gli elementi fondamentali( soggetto, azione, ambientazione) -Utilizzo appropriato di verbi e soggetto (singolare e plurale) PERCORSO METODOLOGICO Si seguono le indicazioni didattiche del piano di alfabetizzazione Giochi con le mani per comunicare (silenzio, saluto) Giochi con le mani: farfalla,fiore, albero Lettura di immagini semplici e ripetizione fonologica Osservazione di immagini e verbalizzazione da parte del bambino Ascolto di brevi fiabe ( Le storie di Ippa chiede, Ippa parla, Ippa piange) Rielaborazione grafica Giochi simbolici Giochi strutturati (tombole,memory) Verranno di volta in volta affrontati i seguenti argomenti previsti nelle indicazioni didattiche del piano di alfabetizzazione: ATTI COMUNICATIVI E LESSICO RELATIVO A: -ACCOGLIENZA -LA SCUOLA -LA CASA
5 -LA GIORNATA -I MESI E LE STAGIONI - I CIBI - LA CITTA -I GIOCHI -IL SUPERMERCATO Per i bambini di 6 anni competenze in uscita previste: usa un linguaggio verbale corretto per comunicare, raccontare usa in situazioni concrete un lessico adeguato sa di avere una storia personale e familiare DOCENTI COINVOLTI Pagani Elisabetta, Maggioni Stella, Roda Giulia ( a turnazione il lunedì dalle 10,30 alle 11,45) in alternativa all attività IRC. TEMPI Da ottobre a maggio 1h,30 circa alla settimana il lunedì in alternativa alla religione cattolica SPAZI Aula VALUTAZIONE Il Progetto verrà valutato attraverso l osservazione sistematica in itinere cogliendo l acquisizione di parole e frasi di lingua italiana e di comunicazione, l interesse, la partecipazione, la relazione. Documentazione: il materiale prodotto verrà raccolto in un libretto.
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