CIRCOLO DIDATTICO DI TODI. Scuole dell Infanzia A.S. 2017/2018

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1 CIRCOLO DIDATTICO DI TODI Scuole dell Infanzia A.S. 2017/2018 UNITÀ DI APPRENDIMENTO N 1 COMPETENZA: SOCIALI E CIVICHE TITOLO: IO INSIEME AGLI ALTRI Insegnanti e bambini impegnati nell UDA: Tutti 1

2 Tempi: metà Settembre- metà Novembre 2017 INDIVIDUAZIONE DEL BISOGNO FORMATIVO ai fini della scelta della Competenza che ad esso risponde COMPETENZA = Sviluppa il senso dell identità personale, gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, partecipa alle attività proposte, raggiunge una prima consapevolezza delle regole del vivere insieme; Descrittori (vedi traguardi di fine percorso presenti nel Curricolo S.I. specifici per ogni competenza) utilizzati per la rilevazione del bisogno formativo (numero 4-5 descrittori): 1. Riconosce le differenze fisiche e personali 2. Esprime le proprie esigenze e i propri sentimenti 3. Gioca con gli altri 4. Partecipa alle attività proposte 5. Conosce e rispetta le regole Da quanto emerso dalle varie osservazioni e dalle esigenze contingenti, le insegnanti intendono affrontare un percorso che permetta al bambino di conoscere se stesso e gli altri, di scoprire il valore dell amicizia e altresì le regole del vivere insieme. 2

3 ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO RIFERIMENTO AI DOCUMENTI: Curricolo per Competenze, Indicazioni per il curricolo, POF, DPR CURRICOLO PER COMPETENZE: Competenza sociali e civiche Obiettivo Formativo: Sviluppa il senso dell identità personale, gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, partecipa alle attività proposte, raggiunge una prima consapevolezza delle regole del vivere insieme; TRAGUARDO DI FINE PERCORSO e RILEVAZIONE BISOGNO FORMATIVO: (descrittori individuati in base all obiettivo o bisogno formativo rilevato al fine di promuovere l acquisizione della competenza scelta): Riconosce e differenze fisiche e personali; Esprime le proprie esigenze e i propri sentimenti; Gioca con gli altri; Partecipa alle attività proposte; Conosce e rispetta le regole OBIETTIVI SPECIFICI DECLINATI DA OGNI CAMPO D ESPERIENZA NECESSARI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI DESCRITTORI INDIVIDUATI NELLA COMPETENZA SCELTA: Il bambino sviluppa il senso dell identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti e li esprime in modo sempre più adeguato: Gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri. Partecipa alle attività proposte. Raggiunge una prima consapevolezza delle regole del vivere insieme e le rispetta. Prova piacere nel movimento e in varie forme di attività fisica; Partecipa ai giochi individuali e di gruppo rispettando le regole; Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente. Utilizza materiali e strumenti, sperimenta tecniche espressive e creative. Sviluppa l interesse per l ascolto della musica. Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni e sentimenti attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative; 3

4 Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della settimana. Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti. INDICAZIONI PER IL CURRICOLO: V. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Obiettivo formativo del curricolo storicizzato OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Anni 3 Sviluppa il senso dell identità personale, gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, partecipa alle attività proposte, raggiunge una prima consapevolezza delle regole del vivere insieme. Compito di realtà: gioco organizzato in piccolo gruppo eterogeneo per età. Iniziare a prendere coscienza della propria identità; Esprimere emozioni e sentimenti; Sperimentare diverse modalità di gioco; Conoscere le prime regole di vita comune; Utilizzare il linguaggio corporeo; Partecipare ad alcune semplici forme di gioco; Sperimentare linguaggi differenti per esprimersi: corporeo, manipolativo, grafico-pittorico, vocale; Comprendere e farsi capire dagli altri attraverso il linguaggio verbale; Ascoltare, comprendere ed eseguire semplici consegne; Comunicare le proprie necessità ed il proprio stato d animo; Osservare la realtà; Osservare e manipolare; Giocare con il corpo; NUCLEI TEMATICI E OBIETTIVI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE (C M n.2079 del ) 4

5 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Anni 4. Conoscere la propria identità personale; Esprimere emozioni e sentimenti; Giocare interagendo con gli altri bambini; Conoscere le regole della vita scolastica; Rispettare le regole del vivere insieme; Utilizzare il proprio corpo come strumento di espressione e di comunicazione; RELIGIONE Partecipare ai giochi liberi e guidati; Conosce il proprio corpo, Esprimersi attraverso linguaggi differenti: corporeo-gestuale, manipolativo, grafico-pittorico, vocale, canoro; Ascoltare e comprendere semplici storie e drammatizzazioni; Verbalizzare vissuti ed emozioni; Memorizzare RELIGIONE e ripetere canzoncine e filastrocche; Utilizzare la voce ed il corpo per giocare ed esprimersi; I.R.C. Sviluppare la capacità di orientarsi nello spazio e nel tempo; Osservare e cogliere i cambiamenti dell ambiente circostante; Osservare il corpo e le sue parti, individuando caratteristiche e mutamenti; OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Anni 5. Consolidare la propria identità personale: Esprimere in modo adeguato le proprie emozioni e i propri sentimenti; Collaborare a giochi nel piccolo e grande gruppo interagendo con gli altri;; Partecipare attivamente alle attività proposte ; Rispettare le regole. Esprimere le emozioni attraverso l espressività corporea; Muoversi creativamente nello spazio rispettando le regole; Conoscere il proprio corpo e rappresentarlo con diverse modalità. Comunicare, raccontare ed esprimersi attraverso linguaggi differenti: corporeo, mimico-gestuale, grafico-pittorico, manipolativo, vocale, canoro-musicale. Utilizzare tecniche, strumenti, materiali in modo creativo. Ascoltare, comprendere e rielaborare racconti e fiabe; Drammatizzare semplici racconti; Rispondere in modo pertinente alle domande; Utilizzare un linguaggio appropriato per comunicare e descrivere le proprie esperienze. NUCLEI TEMATICI E OBIETTIVI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE (C M n.2079 del ) 5

6 OBIETTIVO FORMATIVO: Il bambino riflette su Dio Creatore e Padre, sul senso della vita in relazione alla sua famiglia e al Creato. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO: osserva con meraviglia ed esplora con curiosità il mondo riconosciuto dai Cristiani come dono di Dio creatore, per sviluppare sentimenti di responsabilità nei confronti della realtà e degli altri. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (MIUR-CEI) Anni 3 Scoprire la figura di Dio Creatore; Scoprire se stesso e la natura come dono di Dio; Iniziare a sperimentare relazioni serene con gli altri; Anni 4 Osservare con meraviglia il mondo circostante, scoprire e comprendere il creato come dono di Dio; Prendere consapevolezza del suo posto nel Creato come elemento unico e prezioso; Sviluppare relazioni serene e accoglienti; Anni 5 Prendere consapevolezza che il creato è frutto del dono gratuito di Dio e sperimentare di farne parte; intuire che la natura è un dono affidato alla responsabilità degli uomini; Sperimentare relazioni serene e accoglienti con coetanei ed adulti; 6

7 ATTIVITÀ TEMPI SPAZI Giochi di gruppo, giochi motori, canzoni, filastrocche finalizzate alla fase dell accoglienza per favorire la conoscenza reciproca dei bambini nuovi inseriti con quelli già frequentanti. Lettura di brani, rielaborazione verbale e grafica. Osservazioni e conversazioni libere e guidate riguardanti esperienze personali e mutamenti stagionali. Attività manipolative di vario tipo. Le attività saranno dettagliate nell itinerario redatto a conclusione dell UDA. Metà settembre - metà novembre Spazi interni ed esterni alla scuola METODOLOGIA Creazione di situazioni ludiche per stimolare l interesse dei bambini, giochi di conoscenza tra bambini, giochi motori, ascolto di storie, attività manuali e costruttive, attività di esplorazione ed osservazione, conversazioni, uscite nel giardino della scuola, ascolto e memorizzazione di canti e filastrocche. STRUMENTI Materiale di facile consumo, audiovisivi, materiale strutturato e non, cd audio, libri. 7

8 VERIFICA OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALL EQUIPE PEDAGOGICA SEZIONE DATA metà Novembre 2017 UNITA DI APPRENDIMENTO N1 Io insieme agli altri Compito di realtà: Gioco drammatizzazione storia organizzato in due gruppi eterogenei per età. LIVELLI DI ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE IN: I iniziale; B base; IM intermedio; A avanzato. INDICATORI: SÌ; IN PARTE; NO. Descrittori Alunni Riconosce le differenze fisiche e personali Esprime le proprie esigenze e i propri sentimenti Gioca con gli altri Partecipa alle attività proposte Conosce e rispetta le regole 8

9 LIVELLO DI ACQUISIZIONE DELLA COMPETENZA VERIFICA OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALL EQUIPE PEDAGOGICA SEZIONE DATA metà Novembre 2017 UNITA DI APPRENDIMENTO N1 Io insieme agli altri Compito di realtà: Gioco organizzato in gruppi eterogenei per età. LIVELLI DI ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE IN: I iniziale; B base; IM intermedio; A avanzato. INDICATORI: SÌ; IN PARTE; NO. Descrittori Alunni Riconosce le differenze fisiche e personali Esprime le proprie esigenze e i propri sentimenti Gioca con gli altri Partecipa alle attività proposte Conosce e rispetta le regole 9

10 LIVELLO DI ACQUISIZIONE DELLA COMPETENZA UNITÀ DI APPRENDIMENTO N1 VERIFICA DEI SAPERI: 3 anni Legenda: SÌ (+) NO (0) IN PARTE (/) Alunni Descrittori Conosce se stesso Conosce i compagni Conosce gli adulti Esprime emozioni e sentimenti Instaura rapporti positivi Scopre le regole Utilizza il linguaggio corporeo Si muove nello spazio scolastico Sperimenta linguaggi diversi Ascolta brevi racconti Comprende brevi racconti

11 Utilizza il linguaggio per comunicare UNITÀ DI APPRENDIMENTO N 1 VERIFICA DEI SAPERI: 4 anni Legenda: SÌ (+) NO (0) IN PARTE (/) Alunni Descritto ri Conosce se stesso Conosce i compagni Conosce gli adulti Esprime emozioni e sentimenti Instaura rapporti positivi Rispetta le regole Utilizza il linguaggio corporeo Si muove con sicurezza nello spazio Si esprime con linguaggi differenti Ascolta un

12 racconto Comprende un racconto Utilizza il linguaggio per comunicare Inizia a collocare eventi nel tempo Si orienta nello spazio UNITÀ DI APPRENDIMENTO N1 VERIFICA DEI SAPERI: 5 anni Legenda: SÌ(+) NO (0) IN PARTE (/) Alunni Descrittori Conosce se stesso Conosce i compagni Conosce gli adulti Esprime emozioni e sentimenti Instaura rapporti positivi Rispetta le regole Utilizza il linguaggio corporeo Si muove con sicurezza nello spazio scolastico Si esprime con linguaggi

13 differenti Ascolta e comprende racconti Rielabora racconti Utilizza il linguaggio per comunicare Collocare eventi nel tempo Si orienta nello spazio 13