Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda

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1 Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax pris00800p@istruzione.it Sito web: PEC: pris00800p@pec.istruzione.it Sede staccata: v. XXV Aprile Langhirano (PR) Tel Fax C.F Cod. IT. PRIS00800P PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO: 2018 / 2019 I.I.S.S. C. E. GADDA Sede di : LANGHIRANO DISCIPLINA : INFORMATICA DOCENTE : PELLEGRINI GIULIA CLASSE: 4B INDIRIZZO: AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING

2 LIVELLI DI PARTENZA LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI La rilevazione avviene attraverso le prove strutturate in entrata così come definite in ciascun dipartimento di riferimento. Livello Insufficiente Sufficiente (6) Numero studenti Discreto (7) Buono (8) Ottimo (9-10) N Totale studenti ATTIVITA' DI RECUPERO A. Curricolare (in itinere): l attività di recupero sarà svolta durante le ore di lezione e durante tutto l anno scolastico, verificando, di volta in volta, il livello di conoscenze raggiunto dalla classe. B. Corsi di recupero pomeridiani: se verrà ritenuto necessario, comunque compatibilmente con la pianificazione economica dell Istituto. C. Sportelli: disponibilità ad attivare sportelli di recupero, se verrà ritenuto necessario. D. Studio individuale a casa: previsto per tutti gli studenti, potenziato per quelli più deboli. APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI PIÙ MOTIVATI In presenza di alunni fortemente motivati, potranno essere proposti approfondimenti teorici e pratici delle principali tematiche sviluppate nel corso dell anno scolastico. OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA Le linee guida ministeriali per il secondo biennio prevedono che la disciplina Informatica concorra al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, espressi in termini di competenza: identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l ausilio di programmi di contabilità integrata

3 applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati inquadrare l attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti

4 PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE Macroargomenti/ Moduli /U.D. Competenze chiave* Competenze ** Conoscenze Abilità/capacità Livello minimo di conoscenze e abilità Tempi di svolgimento Ripasso delle funzioni di base Excel Saper applicare i concetti fondamentali riguardanti l uso di un foglio elettronico Conoscere le applicazioni pratiche di questo strumento Lavorare con il foglio elettronico Migliorare la produttività Celle Inserire, selezionare Modificare, ordinare Copiare, spostare, cancellare Gestione di fogli di lavoro Righe e colonne Fogli di lavoro Formule e funzioni Formule aritmetiche Funzioni matematiche e percentuali Calcoli statistici: la media Funzioni logiche Formattazione Numeri e date Contenuto Allineamento, bordi ed effetti Grafici Creazione Modifica Preparazione della stampa Impostazione Verifica e stampa Utilizzare i comandi di base Impostare formule e funzioni Utilizzare riferimenti assoluti e relativi Saper personalizzare il foglio di lavoro Saper creare ed interpretare grafici Utilizzare i comandi di base Impostare formule e funzioni Utilizzare riferimenti assoluti e relativi Saper personalizzare il foglio di lavoro Intero Anno Scolastico Il Linguaggio HTML Definire una pagina web statica usando i principali comandi HTML. Realizzare pagine HTML attraverso i tag più comuni. Realizzare pagine web Conoscere gli elementi fondamentali del linguaggio HTML. Conoscere la sintassi dei comandi principali dell HTML Conoscere i principali comandi della sintassi CSS. Riconoscere la sintassi dei comandi principali dell HTML. Riconoscere e applicare gli stili CSS. Riconoscere la sintassi dei comandi principali dell HTML. Riconoscere e applicare gli stili CSS. Febbraio- Marzo

5 Utilizzo software gestionale: Zucchetti attraverso l uso dei principali descrittori di stile. Saper applicare i concetti fondamentali riguardanti l uso del software. Conoscere le applicazioni pratiche di questo strumento. Acquisire gli strumenti concettuali su cui si basa XML. Sistemi CRM e ERP. Automatizzare i processi di gestione del cliente. Analizzare le procedure e implementare il management. Gestire il contatto con il cliente e le attività di vendita. Scegliere e personalizzare software applicativi in relazione al fabbisogno aziendale Scegliere e personalizzare software applicativi in relazione al fabbisogno Gennaio- Giugno * Vedi allegati N 2 e N 3 ** primo biennio vedi allegato N 1 Secondo biennio e quinto anno vedi PECUP d indirizzo sul sito d Istituto

6 ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI Le attività di laboratorio riguardanti il software gestionale verranno svolte, nei limiti del possibile, insieme al Docente di Economia. METODI DIDATTICI Dialogo costante Lezione frontale in classe e/o in laboratorio Esercitazioni guidate e non in classe e/o laboratorio Lavoro individuale e a piccoli gruppi Il problem solving per sviluppare capacità logiche Studio e svolgimento di esercizi a casa Assegnazione di compiti con stesura di relazioni Recupero periodico STRUMENTI DI LAVORO - Libri di testo e loro uso: non previsto - Ulteriore materiale che si intende utilizzare Slides e appunti forniti dal docente. STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE Indicare le tipologie e i tempi di somministrazione 1. Prove scritte 2. Prove orali 3. Prove pratiche Per il primo trimestre ogni studente sarà sottoposto a due prove di verifica di tipologia varia. Per il secondo pentamestre ogni studente sarà sottoposto mediamente a quattro prove di verifica di tipologia varia. La durata delle prove cambierà in funzione della tipologia e dei contenuti oggetto di verifica. Anche le attività di laboratorio possono essere oggetto di valutazione. La valutazione sarà effettuata in decimi e secondo la griglia approvata dal Collegio Docenti. 6

7 Allegato N 1 Competenze di base assi culturali (primo biennio) 1. Asse dei linguaggi 1. Padronanza della lingua italiana 2. Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi 3. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario 4. Utilizzare e produrre testi multimediali 2. Asse matematico 1. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica 2. Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. 3. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi 4. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico 3. Asse scientifico-tecnologico 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità 2. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza 3. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate 4. Asse storico e sociale 1. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. 2. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. 3. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. 7

8 Allegato N 2 Competenze chiave per la cittadinanza (obbligo scolastico) 1. Imparare ad imparare 2. Progettare 3. Comunicare 4. Collaborare e partecipare 5. Agire in modo autonome e responsabile 6. Risolvere problemi 7. Individuare collegamenti e relazioni 8. Acquisire e interpretare l informazione. 8

9 Allegato N 3 Competenze chiave per l apprendimento permanente, competenze europee (secondo biennio, quinto anno) 1. comunicazione nella madrelingua; 2. comunicazione nelle lingue straniere; 3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4. competenza digitale; 5. imparare a imparare; 6. competenze sociali e civiche; 7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8. consapevolezza ed espressione culturale. 9