GUIDA PER IL DOCENTE. Attività didattica per le scuole primarie (classi III/IV/V)

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1 GUIDA PER IL DOCENTE Attività didattica per le scuole primarie (classi III/IV/V)

2 > L INIZIATIVA CI PENSO IO A conclusione del percorso didattico, le classi sono invitate a prendere parte con un elaborato all iniziativa libera Ci penso io. Partecipare è semplicissimo: Scegliete uno dei tre problemi proposti nel quaderno Trovate la vostra soluzione di gruppo e rappresentatela con testi e disegni sul poster Fotografate l elaborato e inviatelo entro il 30 aprile 2015 all indirizzo Entro maggio 2015 una giuria qualitativa di esperti selezionati da Bama S.p.A. esaminerà gli elaborati e li valuterà sulla base dei criteri di originalità, creatività e attinenza al tema del progetto. Consultate le modalità di partecipazione complete su I migliori 5 elaborati saranno ricompensati con un premio. classificato: Buoni spesa in materiali didattici del valore complessivo di classificato: Buoni spesa in materiali didattici del valore complessivo di classificato: Buoni spesa in materiali didattici del valore complessivo di

3 IL PROGETTO > Ci penso io è un percorso didattico promosso da Bama nelle scuole primarie per stimolare i bambini a mettere in pratica un approccio orientato al problem solving : per risolvere con creatività i piccoli problemi di tutti i giorni partendo dal racconto delle idee che hanno scritto la storia dell uomo. Oltre a questa guida per il docente, il kit didattico comprende: 25 quaderni per i bambini 25 opuscoli informativi per le famiglie 1 poster attività per la classe Il percorso è consigliato alle classi III-IV-V della scuola primaria. CHI È BAMA Da oltre 35 anni, Bama progetta soluzioni pratiche e creative per il miglioramento costante della vita quotidiana: una gamma di prodotti utili per la cucina, il bagno e il giardino realizzata con materie prime atossiche e riciclabili, nel rigoroso rispetto dell ambiente e delle persone.! Qualità dei materiali, attenzione per ciascun dettaglio e innovazione costante sono le risorse con cui arricchiamo tutti i giorni la nostra offerta per rispondere a ogni tipo di esigenza domestica, con l esperienza che solo un azienda completamente italiana può avere. BAMA TI DÀ IL BENVENUTO! Se insegni in una scuola del comprensorio di Lucca puoi prenotare subito una visita didattica per la tua classe presso l azienda Bama, chiamando la segreteria organizzativa di Ci penso io al numero verde Vuoi tre buoni motivi? 1. Il pullman è gratuito: lo mette a disposizione Bama. 2. I bambini potranno vedere da vicino il lavoro dei creativi che realizzano soluzioni utili e pratiche per la vita di tutti i giorni. 3. E per chiudere al meglio la visita, i bambini saranno protagonisti di un laboratorio creativo stimolante e divertente.

4 :) PRONTI PER INIZIARE Ecco una traccia da seguire per partecipare a Ci penso io in 3 semplici passi: 1) SOLUZIONI STORICHE. Come si fa una lezione di storia coinvolgente? Raccontando storie! Storie di uomini che trovano soluzioni a piccoli e grandi problemi quotidiani, ieri come oggi. 2) DAL PROBLEMA ALLA SOLUZIONE. Dagli esempi storici alla vita di tutti i giorni, quello che conta è il metodo. Con il problem solving, i bambini si abituano a coniugare creatività e senso pratico per trovare la soluzione da soli e in gruppo. 3) BUONI MOTIVI PER ACCETTARE LA SFIDA. Partecipa con la tua classe all iniziativa libera Ci penso io : i 5 migliori interpreti delle sfide proposte si aggiudicheranno buoni spesa in materiale didattico per la scuola, per un valore complessivo di e. 1) SOLUZIONI STORICHE: ECCO QUALCHE IDEA! Approfitta del programma di storia per rivivere insieme ai bambini le soluzioni escogitate dai nostri antenati che più stuzzicano la loro fantasia e la loro curiosità. Potete utilizzare un cartellone, raccontarle attraverso testo e disegni e immedesimarvi nel contesto insieme alla classe per capire come avrebbe risolto il problema, lavorando sia individualmente che in gruppo. Qualche spunto? L aratro: strumento utilizzato in agricoltura per rompere e smuovere la superficie di un terreno allo scopo di coltivarlo. Decisivo per il suo utilizzo fu l addomesticamento dei buoi, avvenuto in Mesopotamia attorno al a.c. La bilancia: strumento per la misurazione del peso di un corpo, già diffuso in Oriente nel Neolitico e in Europa nel 2000/1500 a.c. per pesare i metalli preziosi. La carta: materiale ottenuto da fibre vegetali in particolare dal legno - descritto per la prima volta in Cina intorno all anno 100 e introdotto in Europa dagli Arabi. Prima della carta, si scriveva su supporti come legno, argilla e pergamena, più ingombranti, più fragili e meno pratici.

5 2) DAL PROBLEMA ALLA SOLUZIONE: IL PROBLEM SOLVING. Una vera e propria competenza trasversale e multidisciplinare, un approccio che i bambini potranno portare con sé per tutta la vita, migliorandolo in base ai vissuti, ai contesti, alle esperienze. Quali sono le sue fasi? Analizzare il problema Raccogliere le idee Trovare la soluzione Utilizza il quaderno per approfondire con i bambini il problem solving seguendo il percorso proposto, per provare a risolvere insieme un problema giocando.! 3) IL MOMENTO DELLA SFIDA. Come mettere in pratica la lezione degli esempi storici e le tecniche di problem solving imparate? Sfidando i bambini a risolvere piccole questioni della loro vita quotidiana: basta fare insieme una lista di problemi da risolvere, in classe e a casa, da soli e in gruppo dopodiché buon lavoro! E se vuoi partecipare all iniziativa libera, ecco le tre sfide che potrai approfondire con i bambini: W il verde, W la natura! Ma se vogliamo circondarci di piante e non abbiamo tanto spazio, come facciamo a coltivare questa passione? Tutti dobbiamo fare la raccolta differenziata, ogni giorno: come possiamo fare per stimolare anche i più pigri? Il momento più bello della mattinata? Per i bambini sicuramente la merenda! Ma come possiamo portarla da casa senza sporcare lo zaino?

6 Segreteria organizzativa fax Ci penso io è un progetto educativo e di comunicazione pubblicitaria con fini informativi* promosso da Bama. (*ai sensi dell art. 22 del Codice del Consumo e dell art.7 del Codice di Autodisciplina Pubblicitaria).

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