INDICATORI PER LA VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA ITALIANO

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1 INDICATORI PER LA VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA ITALIANO Comunicare oralmente in modo adeguato. Leggere e comprendere parole, frasi e semplici brani. Produrre semplici testi scritti. Svolgere attività esplicite di riflessione linguistica. Ascoltare e comunicare oralmente con proprietà di linguaggio. Leggere in modo espressivo individuando le informazioni principali contenute in un testo. Scrivere semplici testi di vario tipo. Riflettere sulla struttura di base della lingua riconoscendone gli elementi principali. Ascoltare e partecipare a scambi comunicativi, cogliere le informazioni da semplici testi, raccontare esperienze. Leggere in modo espressivo diverse tipologie testuali, comprendere ed esporre contenuti. Produrre testi di vario genere. Conoscere ed applicare correttamente le regole morfosintattiche. Ascoltare ed esprimere attraverso il parlato spontaneo e/o parzialmente pianificato pensieri, stati d animo, affetti rispettando l ordine causale e temporale. Leggere in maniera espressiva testi di vario tipo individuandone le principali caratteristiche strutturali e di genere. Produrre testi scritti coesi e coerenti, in forme adeguate allo scopo e al destinatario. Riconoscere ed applicare le regole ortografiche e grammaticali. Ascoltare, comprendere e partecipare a scambi comunicativi formulando messaggi chiari e pertinenti, cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo. Leggere e comprendere testi di vario tipo, individuandone il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi. Scrivere testi corretti nell ortografia, chiari e coerenti. Capire e utilizzare nell uso orale e scritto i più frequenti termini specifici legati alle discipline di studio, cogliendone regolarità morfo-logico sintattiche. INGLESE

2 Ascoltare e comprendere semplici messaggi. Conoscere ed utilizzare parole e strutture per sostenere semplici conversazioni. Ascoltare e comprendere semplici messaggi. Conoscere ed utilizzare parole e strutture relative agli argomenti trattati Scrivere semplici parole, associandole ad immagini. Ascoltare e comprendere parole, comandi, istruzioni e semplici frasi. Interagire in brevi scambi dialogici. Leggere parole, semplici frasi e immagini. Scrivere parole e strutture linguistiche note. Ascoltare e comprendere semplici messaggi. Leggere e comprendere semplici testi di vario tipo. Conoscere ed utilizzare, oralmente e per iscritto,parole e strutture linguistiche appropriate. Ascoltare e comprendere brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Leggere testi e ricavare informazioni. Comunicare oralmente e per iscritto, in modo comprensibile anche con espressioni e frasi memorizzate, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente. Individuare alcuni elementi culturali e cogliere rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera. STORIA Orientarsi nel tempo. Individuare, ordinare e mettere in relazione fatti ed eventi. Utilizzare strumenti convenzionali per la misurazione del tempo. Rappresentare per iscritto e riferire in modo semplice i concetti appresi. Orientarsi nel tempo. Individuare, ordinare, classificare e mettere in relazione fatti ed eventi. Utilizzare strumenti convenzionali per la misurazione del tempo. Conoscere ed impegnarsi nel rispetto delle regole. Conoscere, ricostruire, comprendere eventi e trasformazioni storiche con l'uso delle fonti. Organizzare le informazioni e le conoscenze in vari modi. Riferire sia oralmente che per iscritto le conoscenze apprese utilizzando il linguaggio specifico della disciplina. Sviluppare atteggiamenti di rispetto per le regole sociali e conoscere alcuni dei Principi Fondamentali della Costituzione.

3 Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche (uso delle fonti). Orientarsi e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi, riferiti ai quadri di civiltà esaminati. Individuare i nessi causali nei quadri di civiltà e i possibili nessi storici con le caratteristiche del territorio. Usare le conoscenze apprese per descrivere il mondo mediterraneo nell'antichità. Riconoscere ed esplorare tracce ed elementi significativi del passato e comprendere l importanza del patrimonio artistico e culturale. Usare la linea del tempo e le carte geostoriche per organizzare le informazioni, le conoscenze e i periodi concettualizzando in modo pertinente. Raccontare i fatti studiati e produrre semplici testi storici. Collocare le civiltà studiate all interno di un contesto temporale e spaziale, comprendendo aspetti fondamentali del passato con possibilità di apertura e di confronto con la contemporaneità GEOGRAFIA Riconoscere la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio vissuto rispetto a diversi punti di riferimento con l uso degli indicatori topologici. Leggere e rappresentare graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando una simbologia non convenzionale. Conoscere il territorio circostante attraverso l osservazione diretta. Comprendere la funzione degli spazi dell ambiente di vita. Riconoscere la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio vissuto rispetto a diversi punti di riferimento. Rappresentare graficamente spazi vissuti e percorsi, utilizzando una simbologia non convenzionale. Conoscere lo spazio ed orientarsi, tenendo presente gli organizzatori spaziali. Leggere, interpretare e realizzare semplici piante e carte geografiche. Riconoscere le caratteristiche degli paesaggi geografici e confrontarli. Sviluppare atteggiamenti di rispetto per l ambiente. Conoscere lo spazio circostante ed orientarsi, utilizzando punti di riferimento. Saper leggere ed interpretare mappe e carte geografiche per orientarsi. Riconoscere le caratteristiche degli ambienti geografici, metterli a confronto per coglierne i rapporti di connessione e di interdipendenza esistenti tra loro. Esaminare le modifiche apportate dall uomo sul territorio, stabilire i rapporti di causa-effetto per sviluppare atteggiamenti di rispetto per l ambiente. Orientarsi nello spazio circostante e sulle carte geografiche utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali interpretandole con il linguaggio della geo-graficità.

4 Individuare i caratteri che connotano i paesaggi con particolare attenzione a quelli italiani, confrontandoli con i principali paesaggi europei e di altri continenti. Rendersi conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o interdipendenza. MATEMATICA Usare il numero per contare, confrontare e ordinare raggruppamenti di oggetti. Rappresentare e risolvere situazioni problematiche utilizzando operazioni aritmetiche. Classificare oggetti in base a una proprietà. Raccogliere dati e informazioni e saperli organizzare Usare il numero entro il cento per contare, confrontare, ordinare e operare. Comprendere e risolvere situazioni problematiche. Riconoscere i principali enti geometrici e le loro caratteristiche. Effettuare semplici misurazioni. Classificare, rappresentare ed interpretare dati in tabelle e/o grafici. Conoscere ed utilizzare i numeri naturali interi e decimali e saper operare con essi. Operare con grandezze e misure. Utilizzare il pensiero razionale per risolvere problemi. Denominare, raffigurare, descrivere e operare con figure geometriche. Raccogliere, rappresentare e interpretare dati e previsioni con l uso di tabelle e grafici. Eseguire le quattro operazioni con numeri naturali entro le centinaia di migliaia e con numeri decimali entro i millesimi. Utilizzare il pensiero razionale e risolvere problemi. Conoscere ed utilizzare sistemi ed unità di misura. Conoscere ed operare con i principali enti geometrici. Leggere, interpretare, rappresentare dati statistici. Muoversi con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con numeri naturali, interi, decimali, frazionari. Utilizza e opera con le principali unità di misura di grandezza. Leggere, comprendere e risolvere problemi logici e matematici. Descrivere, denominare e classificare figure in base a caratteristiche geometriche, determinandone le misure. Raccogliere, rappresentare e interpretare dati e previsioni con l uso di tabelle e grafici.

5 SCIENZE Esplorare l ambiente attraverso i sensi. Conoscere alcune caratteristiche degli esseri viventi. Classificare gli elementi dell ambiente circostante in base alle loro caratteristiche. Conoscere le caratteristiche di esseri viventi e non viventi. Conoscere e sperimentare le proprietà della materia, utilizzando il metodo scientifico; descrivere semplici fenomeni della realtà. Osservare, riconoscere e descrivere le caratteristiche di un ecosistema e degli esseri viventi che lo caratterizzano. Esplorare la realtà utilizzando le procedure dell indagine scientifica. Riconoscere e descrivere i principali fenomeni del mondo fisico e biologico, utilizzando il linguaggio specifico della disciplina. Sviluppare atteggiamenti di curiosità ed esplorare i fenomeni con approccio scientifico. Riconoscere e descrivere i principali fenomeni del mondo fisico e biologico, utilizzando il linguaggio specifico della disciplina. Rispettare e apprezzare il valore dell ambiente sociale e naturale. ARTE E IMMAGINE Saper osservare gli elementi del linguaggio visivo. Produrre e rielaborare immagini Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo. Produrre e rielaborare immagini. Operare una prima semplice lettura delle opere d arte Osservare e descrivere in maniera globale un immagine.

6 Analizzare gli elementi del linguaggio grafico pittorico e rielaborarli in modo creativo ed espressivo con materiali e tecniche grafico pittoriche. Conoscere e valorizzare i generi del patrimonio artistico culturale presenti nell ambiente. Osservare e descrivere in maniera globale un immagine. Analizzare gli elementi del linguaggio grafico- pittorico e rielaborarli in modo creativo. Conoscere e valorizzare i generi del patrimonio artistico culturale presenti nell ambiente. Utilizzare le conoscenze e le abilità del linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti. Osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini e messaggi multimediali. Conoscere i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifestare sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. MUSICA Discriminare e produrre eventi sonori. Utilizzare la voce, il proprio corpo e oggetti per espressioni recitate e cantate. Ascoltare e riconoscere eventi sonori. Eseguire per imitazione semplici canti e brani. Discriminare eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte sonora. Eseguire semplici canti e brani individualmente e in gruppo. Ascoltare canti e brani musicali, coglierne i valori espressivi e tradurli con altri linguaggi. Riconoscere suoni ed eventi sonori in base ai parametri distintivi del linguaggio musicale. Eseguire per imitazione semplici canti e brani, individualmente e/o in gruppo. Ascoltare canti e brani musicali, coglierne i valori espressivi e tradurli con altri linguaggi. Esplorare diverse possibilità espressive della voce e articolare combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche eseguendole con la voce, il corpo e gli strumenti, ivi compresi quelli della tecnologia informatica. Eseguire, da solo o in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, riconoscendo la musica come segno di cultura dei popoli. Ascoltare canti e brani musicali ed interpretarli in modo espressivo. EDUCAZIONE FISICA

7 Padroneggiare la coordinazione statico-dinamica generale e gli schemi motori di base. Ascoltare con attenzione e rispettare le regole in situazioni comunicative e nel gioco. Padroneggiare la coordinazione statico-dinamica generale e gli schemi motori di base. Ascoltare con attenzione e rispettare le regole in situazioni comunicative e nel gioco. Padroneggiare la coordinazione statico-dinamica generale e gli schemi motori di base, utilizzando vari codici espressivi e attrezzature adeguate. Partecipare al gioco e rispettare le indicazioni e le regole. Padroneggiare la coordinazione statico-dinamica generale e gli schemi motori di base Ascoltare con attenzione, eseguire i comandi e rispettare le regole. Avere consapevolezza di sé e del proprio corpo e dominare gli schemi motori posturali utilizzando il linguaggio corporeo in modo creativo per comunicare ed esprimere i propri stati d animo. Partecipare attivamente ai vari giochi popolari e sportivi, rispettando le regole e mostrando senso di responsabilità Riconoscere alcuni principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alle cure del proprio corpo e a un corretto regime alimentare. TECNOLOGIA Esplorare materiali ed oggetti attraverso i sensi. Conoscere e utilizzare materiali e oggetti. Esplorare ed interpretare il mondo fatto dall uomo. Conoscere l uso e la composizione di alcuni materiali, gli oggetti e la loro funzione; progettare esperienze concrete ed operative con l uso di materiali e strumenti diversi. Esplorare ed interpretare il mondo fatto dall uomo. Conoscere materiali, strumenti e macchine di uso comune e spiegarne il funzionamento ; progettare esperienze concrete ed operative con l uso di materiali e strumenti diversi. Riconoscere e identificare nell ambiente circostante elementi di tipo artificiale. Conoscere e utilizzare semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano, descrivendo le funzioni principali, le strutture e spiegando il funzionamento.

8 RELIGIONE Riconoscere Dio Creatore e Padre e gli aspetti fondamentali della vita di Gesù. Comprendere le caratteristiche del linguaggio religioso. Riconoscere Dio Creatore in relazione con le sue creature. Comprendere le peculiarità del linguaggio religioso e dei valori contenuti nell insegnamento di Gesù. Riconoscere la Bibbia quale libro sacro per cristiani e ebrei e documento fondamentale della nostra cultura. Identificare nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. Interpretare e rielaborare fonti religiose cristiane. Conoscere i valori legati al cristianesimo per arricchire e confrontare la personale visione della realtà. Conoscere i contenuti della religione cattolica e di altre religioni per arricchire la personale visione della realtà e scoprirne la dimensione comunitaria. Conoscere i valori etici e religiosi legati al cristianesimo.

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