CLASSE PRIMA COMPETENZE SPECIFICHE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITA'

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI SOVIZZO SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI ESPRESSIONE ARTISTICA FINALITA La disciplina mira nelle sue varie articolazioni, alla maturazione delle capacità di esprimersi e di comunicare mediante linguaggi propri della figurazione, nonché di comprendere e di produrre messaggi visuali. Tali capacità vanno esercitate tenendo conto della varietà di questi linguaggi legati alle tecniche espressive. Compito fondamentale è pertanto quello di promuovere e sviluppare le potenzialità estetiche dell'alunno attraverso esperienze di carattere sia espressivo-creativo che fruitivo-critico,dando comunque priorità ad argomenti ed esperienze commisurate alle esigenze degli alunni, pur nel rispetto della programmazione educativa e didattica svolta complessivamente nell'ambito del consiglio di classe. CLASSE PRIMA Produrre, leggere e comprendere immagini di diverso tipo Conoscere i colori primari e secondari Conoscere i colori caldi e freddi Riconoscere nella realtà e nella rappresentazione relazioni spaziali Saper rappresentare varie forme dell ambiente circostante Allenare abilità manuali CLASSE SECONDA Riconoscimento dei colori primari e formazione dei secondari Colorare prima con i colori caldi e poi con i colori freddi una stessa immagine Utilizzo libero e creativo dei colori Disegnare la linea della terra e inserire elementi del paesaggio Rappresentazione della figura umana con schema corporeo strutturato Rappresentazione di esperienze vissute Rappresentazione grafica di racconti letti o ascoltati Uso di materiali strutturati (plastilina, pongo, dash ) di riciclo Costruzione di oggetti tridimensionali utilizzando vari materiali Saper rievocare esperienze personali attraverso il disegno Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo Avviare alla conoscenza della scala cromatica Saper ricorrere a materiali e procedimenti diversi per la realizzazione di messaggi espressivi Disegno libero Il segno, la linea, il colore, lo spazio Colori primari e secondari, accostamenti di tinte, Cartoncino, carta, pennarelli, colla, Produzione di oggetti attraverso tecniche espressive diverse (plasitca, pittorica) Leggere e comprendere immagini di diverso tipo Saper leggere una immagine ed interpretarne il significato Il disegno: stile, tecniche

2 L opera d arte: sensazioni, particolari. Film adatti all età. CLASSE TERZA Saper rappresentare vissuti mediante varie tecniche. Utilizzare tecniche grafiche e pittoriche ai fini espressivi. Manipolare materiali per realizzare soggetti vari. Avviare al superamento degli stereotipi più comuni. Disegni liberi Lance e figure geometriche Il puntinismo Il collage Decorazioni e bordure Il frottage I colori: primari, secondari, mescolanze. Accostamenti di tutti Elaborati con l uso di: carta, cartoncino, materiali poveri vari Osservazione della realtà e sua riproduzione Film, immagini, dipinti Sfondo, primo piano, dettagli I campi Produzione di oggetti attraverso tecniche espressive diverse (plasitca, pittorica, multimediale) CLASSE QUARTA Leggere e comprendere immagini di diverso tipo Identificare in un testo visivo gli elementi del relativo linguaggio; linee, colore, distribuzione delle forme, ritmi.. Individuare le molteplici funzioni che l immagine svolge, da un punto di vista sia informativo sia emotivo Osservare e descrivere in maniera globale un immagine Approccio al patrimonio artistico Le immagini in movimento Utilizzare e accostare i colori per esprimere un vissuto Sperimentare tecniche usando materiali diversi Produzione di oggetti attraverso tecniche espressive diverse (plasitca, pittorica, multimediale)le tecniche di espressione Sviluppo delle creatività

3 CLASSE QUINTA Leggere e comprendere immagini di diverso tipo Approfondire gli elementi di base della comunicazione iconica per cogliere la natura e il senso di un testo visivo Analizzare, classificare e apprezzare i beni del patrimonio artisticoculturale presente sul proprio territorio Lettura di immagini Accostamento alle opere d arte, anche attraverso la didattica museale Il linguaggio del film Rafforzamento delle tecniche grafiche e pittoriche acquisite Lavori creativi su supporti e materiali diversi Rielaborare creativamente disegni e immagini

4 ISTITUTO COMPRENSIVO DI SOVIZZO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE CLASSE PRIMA COMPETENZE SPECIFICHE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITA Saper osservare ed usare in modo corretto le tecniche grafiche e pittoriche. Precisione nel segno con il colore, sapere sfumare il colore e stemperarlo in modo trasparente e coprente,dosare con la dovuta pressione quei materiali usati per la grafica( pastelli,cere,ecc). Testo: descrivere sinteticamente le caratteristiche stilistiche dell'arte. Percezione visiva Individuare i meccanismi della percezione. Osservare e descrivere un messaggio visivo. Riconoscere lo stereotipo nella forma e nel colore. Produzione e rielaborazione Raccontare una storia utilizzando il linguaggio figurato. Utilizzare alcuni codici visuali in modo espressivo: - punto - linea - superficie/texture - colore. Riprodurre, inventare e creare messaggi visivi. Utilizzare in modo corretto alcune tecniche, materiali e strumenti. Lettura e comprensione Individuare le principali funzioni comunicative di un'immagine. Leggere e comprendere il contenuto di un messaggio visivo e collegarlo al relativo contesto. Comprendere l'importanza del patrimonio artistico inteso come testimonianza della nostra cultura. Applicare un iniziale metodo di lettura dell'opera d'arte o documento culturale. Bozzetti e decorazioni a tempere e pastelli per cartelline contenitore. Esercizi a tempera di stesura e precisione sul colore ( colori primari, secondari,. gradazioni, monocromia, ecc.). Vari tipi di paesaggio: alta montagna, collinare, città, centri storici ecc. Le quattro stagioni, La prospettiva nel colore e nel paesaggio (la strada,il fiume,il mare, l' erba, la terra ecc. Ex- tempore, osservazioni all'aperto: erba, fiori, terra, case. cielo notturno, alba, tramonto, primaverile piovoso. Testo di Storia dell' Arte: dalla preistoria alla casa romana.

5 CLASSE SECONDA COMPETENZE SPECIFICHE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITA Sapere elaborare immagini con il criterio di composizione, chiaroscuro, profondità, volume, colore, prospettiva. Sapere costruire la figura umana e i volti con metodi modulari. Percezione visiva Percepire e rappresentare la profondità spaziale attraverso gli indici di profondità e le regole prospettiche. Produzione e rielaborazione Sperimentare il concetto di interpretazione della realtà utilizzando codici visivi e tecniche adeguate Utilizzare il colore con funzione espressiva e comunicativa Sperimentare effetti di luce e ombra ottenuti con tecniche diverse Utilizzare in modo corretto determinate tecniche, materiali e strumenti Applicare le regole della composizione anche con funzione espressiva Osservare, riprodurre in modo corretto la figura umana ed il volto Lettura e comprensione Riconoscere le diverse modalità di rappresentazione dello spazio usate nell'arte Individuare il valore espressivo o simbolico della figura umana nell'opera d'arte Comprendere e valorizzare il patrimonio artistico inteso come testimonianza delle diverse culture Conoscere i caratteri storico-artistici fondamentali del periodo considerato Bozzetti impaginazione della cartellina contenitore disegni. Tecnica con la china; moduli e tratteggi e profondità, negli animali e nella figura umana e nel paesaggio. La natura morta, ombre proprie e portate, lo sfumato ed il volume. Il ritratto, l'autoritratto,la caricatura,con lo sfumato a tempera e pastello. Osservazioni all'aperto piani paesaggistici con prospettiva. Testo di Storia dell'arte : dall'arte Paleocristiana al Barocco.

6 CLASSE TERZA COMPETENZE SPECIFICHE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITA Sapere elaborare immagini imitando la tecnica, lo stile e il colore delle varie correnti artistiche. Sapere leggere un'opera d'arte nel suo contesto storico. Percezione visiva Comprendere il valore della composizione nella comunicazione visiva: inquadrare e comporre. Osservare e descrivere le modalità di rappresentazione della realtà in alcune correnti artistiche. Produzione e rielaborazione Utilizzare e/o rielaborare tecniche e/o soggetti che caratterizzano alcune correnti artistiche, artisti e opere. Produrre elaborati utilizzando le diverse modalità artistiche di rappresentazione e interpretazione della realtà. Sperimentare ed utilizzare tecniche espressive per realizzare un elaborato o un manufatto. Lettura e comprensione Individuare le caratteristiche stilistiche presenti in alcune correnti artistiche, artisti, opere Riconoscere le modalità con le quali è rappresentato lo spazio in alcune correnti artistiche Conoscere i principali concetti di artigianato e di design Cogliere il legame tra pittura, scrittura, poesia e musica di un periodo storico-artistico preso in considerazione Leggere, comprendere e confrontare le testimonianze del patrimonio artistico e culturale comprese nel periodo che va dai primi dell'800 ad oggi. Bozzetti per impaginare la cartellina contenitore con la tecnica Optical Art. alcune composizioni Optical Art. Tela acquerellata alla famiglia degli alunni e biglietti personalizzati per Natale. Elaborati a tempera e tecniche miste per ogni corrente artistica: Romanticismo, Impressionismo, Fauvismo, Cubismo, Futurismo, Surrealismo, Astrattismo Informale, Pop-Art, alcune correnti contemporanee.

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