IO ALLA SCOPERTA DEI TESORI

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1 CIRCOLO DIDATTICO P. GALLUPPI PIANO DI STUDIO PERSONALIZZATO CLASSE QUARTA IO ALLA SCOPERTA DEI TESORI SFONDO INTEGRATORE: IL PIRATA ESPLORATORE TANTI STRUMENTI PER CONOSCERE E DESCRIVERE IL MONDO DENTRO E INTORNO A NOI ANNO SCOLASTICO

2 ARTICOLAZIONE DELL UNITA DI APPRENDIMENTO RIFERIMENTO AI DOCUMENTI OGPF Valorizzare l esperienza del fanciullo. La corporeità come valore. Esplicitare idee e valori presenti nell esperienza. U.A n. 1 I TESORI CHE SONO IN ME O.F. Sviluppare la conoscenza di sé attraverso il confronto con gli altri e la realtà vissuta. PECUP IDENTITA - AUTONOMIA Sviluppare una positiva immagine di sé. Superare lo smarrimento di fronte alle nuove esperienze. Riconoscere il proprio ruolo in vari contesti. Imparare a riconoscere le proprie emozioni. Prendere coscienza delle trasformazioni del proprio corpo. ORIENTAMENTO Cogliere il valore dell impegno scolastico. CONVIVENZA CIVILE Attivare modalità relazionali positive con i compagni e con gli adulti. Avere consapevolezza, sia pure adeguata all età, delle proprie capacità e riuscire, sulla base di esse, a immaginare e progettare il proprio futuro. Riflettere sui propri diritti doveri di scolarocittadino. OBIETTIVO FORMATIVO INTERDISCIPLINARE Osservare dentro e fuori di sé, per esprimersi e per descrivere.

3 ITALIANO UNITA DI APPRENDIMENTO 1 : Forme di espressione personale : i gesti, la mimica, le espressioni. Aspetti relativi alla conoscenza di sé: sensazioni,emozioni,atmosfere. Le risorse del parlato e della lettura espressiva: i tratti prosodici. Tecniche descrittive. Le immagini figurate della poesia. Relazioni di significato fra le parole : sinonimia, anonimia, polisemia. Ampliamento lessicale. Funzione degli aggettivi. Punteggiatura come insieme di segni convenzionali che servono a scandire il flusso delle parole e della frase in modo da riprodurre l'intenzione comunicativa. Esprimere attraverso il parlato spontaneo o parzialmente pianificato. Leggere e comprendere testi descrittiviespressivi - poetici. Riconoscere la funzione e le principali caratteristiche strutturali. Produrre testi descrittivi - espressivi. Cogliere la dimensione sonora di un testo poetico. Riconoscere e costruire immagini figurate. Manipolare testi descrittivi in base ad un vincolo dato. Arricchire il patrimonio lessicale. Riconoscere le diverse categorie grammaticali. Usare la punteggiatura in funzione demarcativa ed espressiva. STORIA : Le fonti storiche : Ricostruire il passato Saper leggere le fonti storiche. Saper collocare nel tempo periodi fatti ed eventi storici. Individuare in un evento elementi di contemporaneità durata e successione. Cogliere i nessi tra eventi storici e caratteristiche geografiche di un territorio. U A 1 I TESORI CHE SONO IN ME OBIETTIVO FORMATIVO INTERDISCIPLINARE Osservare dentro e fuori di sé, per esprimersi e per descrivere. INGLESE : Funzioni per chiedere e dare informazioni personali; esprimere le proprie emozioni; descrivere se stessi e gli altri usando il lessico conosciuto. : Interagire in brevi scambi dialogici. Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni. GEOGRAFIA : Spazio rappresentativo, progettato, codificato. Scala grafica; carta topografica. Le zone climatiche d Italia. : Leggere grafici, carte fisiche, politiche e tematiche, cartogrammi. Orientarsi e muoversi nello spazio, utilizzando piante e carte stradali. Riconoscere e interpretare simboli convenzionali e segnali. Individuare i fattori che influenzano il clima. Esplicitare il nesso tra il clima e l ambiente e la vita dell uomo. ARTE E IMMAGINE Elementi di base della comunicazione iconica per cogliere la natura e il senso di un testo visivo. Osservare e descrivere in maniera globale un immagine Individuare le molteplici funzioni che l immagine svolge, da un punto di vista sia informativo sia emotivo. Rielaborare, ricombinare e modificare creativamente disegni e immagini, materiali d uso, testi, suoni per produrre immagini.

4 MATEMATICA : Aspetti storici connessi alla matematica. Valore posizionale delle cifre. Relazioni tra numeri naturali. Consolidamento delle quattro operazioni con i numeri interi. Concetto di angolo Gli elementi significativi (lati, angoli, ) delle principali figure geometriche piane. Denominazione di triangoli e quadrangoli con riferimento, alla lunghezza dei lati e all ampiezza degli angoli. : Riconoscere e costruire relazioni tra numeri naturali. Leggere e scrivere numeri naturali consolidando la consapevolezza del valore posizionale delle cifre. Confrontare e ordinare numeri. Eseguire le quattro operazioni. Utilizzare strategie di calcolo mentale. Individuare le informazioni necessarie per risolvere situazioni problematiche. Costruire, disegnare e denominare linee, rette, segmenti, angoli. Riconoscere significative proprietà di alcune figure geometriche. SCIENZE MOTORIE Schemi motori e posturali. La corporeità Utilizzare schemi motori e posturali, le loro interazioni in situazione combinata e simultanea. Utilizzare tecniche di sperimentazione e miglioramento delle proprie capacità. UNITA DI APPRENDIMENTO 1 INFORMATICA La gestione del computer e delle principali periferiche. Il computer per risolvere problemi pratici, Riconoscere ed utilizzare il computer e le principali periferiche per svolgere un compito. Definire semplici procedure per svolgere giochi didattici. U A 1 I TESORI CHE SONO IN ME OBIETTIVO FORMATIVO INTERDISCIPLINARE Osservare dentro e fuori di sé, per esprimersi e per descrivere. SCIENZE : I cambiamenti di animali e piante in relazione alle stagioni. Gli stati della materia : Utilizzare il metodo scientifico sperimentale. Esprimersi usando i linguaggi specifici della disciplina. Indicare esempi di relazioni degli organismi viventi con il loro ambiente. Formulare,argomentare sperimentare i cambiamenti e le trasformazioni della materia. Cogliere analogie e differenze tra fenomeni. Analizzare le parti che compongono il suolo. MUSICA La sonorità di oggetti naturali. I parametri del suono. Riconoscere i suoni dell ambiente. Ascoltare e riconoscere timbro, altezza. intensità e durata. Determinare e riprodurre con la voce suoni in base all altezza e alla durata. RELIGIONE Il cristianesimo e le grandi religioni. Ricostruire le principali tappe della salvezza, anche attraverso figure significative. CONTROLLO DEGLI APPRENDIMENTI

5 TEMPI OTTOBRE/ NOVEMBRE Al termine della fase attiva dell UA verrà proposto agli allievi il compito di apprendimento unitario in situazione, attraverso cui verranno accertate le competenze maturate con l acquisizione delle conoscenze e abilità degli obiettivi formativi. Le verifiche per l accertamento di conoscenze e abilità verranno svolte anche in itinere. MODALITA DI VERIFICA Per l accertamento di abilità e conoscenze delle diverse discipline: - osservazioni - esercitazioni orali - esercitazioni pratiche - esercitazioni scritte - esercitazioni multimediali DOCUMENTAZIONE PER IL PORTFOLIO DELLE COMPETENZE INDIVIDUALI Prova di verifica interdisciplinare. COMPETENZA IN USCITA (APPRENDIMENTO UNITARIO) Ha ARTICOLAZIONE DELL UNITA DI APPRENDIMENTO RIFERIMENTO AI DOCUMENTI

6 OGPF Dal mondo delle categorie empiriche al mondo delle categorie formali, dalle idee alla vita. Il confronto interpersonale. U.A n. 2 I TESORI DELLA COMUNICAZIONE O.F. Sviluppare la conoscenza di sé mediante l inserimento attivo nel mondo delle relazioni interpersonali sulla base del superamento dei punti di vista egocentrici, l accettazione, il rispetto degli altri e del dialogo. Sviluppare la conoscenza di sé nello spazio PECUP IDENTITA - AUTONOMIA Riconoscere il proprio ruolo in vari con testi. Imparare a riconoscere le emozioni altrui. Imparare a controllare le proprie emozioni. Imparare ad esprimere emozioni e stati d animo. ORIENTAMENTO Imparare a valutare il proprio operato. CONVIVENZA CIVILE Saper collaborare con coetanei ed adulti. Conoscenza del proprio ruolo nelle formazioni sociali : classe. Elaborazione e sperimentazione di regole più adeguate per sé e per gli altri nella vita. OBIETTIVI FORMATIVI INTERDISCIPLINARI Saper comunicare ed esprimersi nell attuale società utilizzando codici diversi. UNITA DI APPRENDIMENTO 2 ITALIANO

7 Le regole negli scambi comunicativi. Modalità ed elementi della comunicazione I codici verbali e non verbali. I registri linguistici. Pianificazione e organizzazione dei contenuti narrativi. Tecniche narrative. Operazioni propedeutiche al riassunto. Le parti del discorso e le categorie grammaticali. I connettivi temporali e spaziali. Discorso diretto e indiretto. Il verbo. STORIA : I popoli dei fiumi : Individuare elementi di contemporaneità durata e successione. Cogliere i nessi tra eventi storici e caratteristiche geografiche di un territorio. Organizzare le informazioni in uno schema o in una mappa : La morfologia del territorio italiano. GEOGRAFIA Elementi fisici ed economici del paesaggio geografico italiano: montuoso e collinare. A BILITA : Descrivere le caratteristiche principali dei paesaggi italiani. Individuare le caratteristiche fisiche ed economiche delle regioni e coglierne le differenze. Usare la lingua per comunicare messaggi. Decodificare messaggi. Ascoltare e narrare racconti. Leggere,comprendere e analizzare testi narrativi di vario genere individuando la struttura,lo scopo, gli elementi. Rielaborare e riassumere un testo narrativo. Usare in modo appropriato i modi, i tempi, la persona del verbo. INGLESE : Funzioni per chiedere e dare informazioni su argomenti familiari; chiedere e dare permessi. Principali tradizioni, festività e caratteristiche culturali del paese straniero. : Interagire in brevi scambi dialogici. Comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture noti. Produrre suoni e ritmi della L2. U A 2 I TESORI DELLA COMUNICAZIONE OBIETTIVO FORMATIVO INTERDISCIPLINARE Saper comunicare ed esprimersi nell attuale società utilizzando codici diversi. MUSICA Il corpo e il movimento per produrre suoni. Canti. Il rapporto tra il suono e l immagine. Il ritmo. Saper utilizzare il corpo e la voce per produrre suoni. Esegue canti. Ascoltare e riprodurre ritmi. ARTE E IMMAGINE Elementi di base della comunicazione iconica per cogliere la natura e il senso di un testo visivo. Osservare e descrivere in maniera globale un immagine. Identificare in un testo visivo, costituito anche da immagini in movimento, gli elementi del relativo. Utilizzare tecniche artistiche tridimensionali e bidimensionali su supporti di vario tipo Rielaborare, ricombinare e modificare creativamente disegni e immagini, materiali d uso, testi, suoni per produrre immagini.

8 MATEMATICA : La frazione e la corrispondente rappresentazione simbolica. Frazioni proprie improprie ed apparenti. Frazioni complementari ed equivalenti. Problemi con due domande e due operazioni. Problemi con la conversione di misure convenzionali. Figure piane quadrilateri e triangoli. Sistemi ed unità di misura convenzionali. Ricerca di informazioni desunte da statistiche ufficiali. Analisi e confronto di raccolte di dati mediante gli indici Moda, Media aritmetica. Qualificazione e prima quantificazione delle situazioni incerte. : Confrontare e ordinare le frazioni. Individuare le informazioni necessarie e risolvere situazioni problematiche. Esplorare modelli di figure geometriche; costruire disegnare le principali figure geometriche esplorate. Riconoscere e classificare secondo la proprietà dei lati degli angoli quadrilateri e triangoli. Determinare il perimetro. Usare le unità di misura per misurare. Effettuare conversioni tra misure convenzionali. Elaborare e rappresentare grafici dei dati ricavati da un indagine statistica. Qualificare, giustificando, situazioni incerte. INFORMATICA La videoscrittura Utilizzare le principali funzioni della videoscrittura. Inserire clipart. UNITA DI APPRENDIMENTO 2 U A 2 I TESORI DELLA COMUNICAZIONE OBIETTIVO FORMATIVO INTERDISCIPLINARE Saper comunicare ed esprimersi nell attuale società utilizzando codici diversi. RELIGIONE Il Natale Gesù, il Signore che rivela il regno di Dio con parole e azioni. ABILITA Riconoscere il significato cristiano del Natale espresso anche nelle tradizioni, nelle culture e nell arte. Descrivere l ambiente di vita di Gesù nei suoi aspetti quotidiani, familiari, sociali e religiosi. SCIENZE : Il terreno Esseri viventi e non viventi: le piante Cambiamenti degli organismi: ciclo vitale e funzioni di una pianta. La fotosintesi clorofilliana. : Cogliere somiglianze e differenze di ciò che si osserva. Saper classificare le piante. Cogliere i cambiamenti. Saper definire: struttura,varietà di forme, trasformazione. Ricavare e organizzare informazioni su un argomento seguendo uno schema dato. Riconoscere e comprendere i concetti di sostanze di origine inorganica e organica. SCIENZE MOTORIE : Consolidamento schemi motori e posturali. Regole di comportamento per la sicurezza e la prevenzione degli infortuni in casa, a scuola, in strada. Utilizzare schemi motori e posturali, le loro interazioni in situazione combinata e simultanea. Rispettare le regole dei giochi sportivi praticati.

9 TEMPI DICEMBRE/ GENNAIO CONTROLLO DEGLI APPRENDIMENTI Al termine della fase attiva dell UA verrà proposto agli allievi il compito di apprendimento unitario in situazione, attraverso cui verranno accertate le competenze maturate con l acquisizione delle conoscenze e abilità degli obiettivi formativi. Le verifiche per l accertamento di conoscenze e abilità verranno svolte anche in itinere. MODALITA DI VERIFICA Per l accertamento di abilità e conoscenze delle diverse discipline: - osservazioni - esercitazioni orali - esercitazioni pratiche - esercitazioni scritte - esercitazioni multimediali DOCUMENTAZIONE PER IL PORTFOLIO DELLE COMPETENZE INDIVIDUALI Prova di verifica interdisciplinare. COMPETENZA IN USCITA (APPRENDIMENTO UNITARIO) Comunica e si esprime utilizzando codici diversi.

10 ARTICOLAZIONE DELL UNITA DI APPRENDIMENTO RIFERIMENTO AI DOCUMENTI OGPF Favorire il confronto interpersonale. La diversità delle persone come ricchezza. Praticare l impegno personale. U.A n. 3 I TESORI DELL AMBIENTE O.F. Sviluppare la conoscenza di sé nello spazio e nel tempo. Sostenere l inserimento nel mondo e la partecipazione al bene comune attraverso la condivisione di regole e la riflessione su concrete esperienze di vita. PECUP IDENTITA - AUTONOMIA Prendere coscienza delle trasformazioni di sé a livello emotivo. Prendere coscienza delle trasformazioni degli oggetti, degli ambienti, degli esseri viventi. Imparare a controllare le proprie emozioni. ORIENTAMENTO Saper operare scelte autonomamente e con senso di responsabilità. CONVIVENZA CIVILE Saper riconoscere positivamente la diversità degli altri. Promuovere il benessere ambientale. Riflettere sui propri diritti e doveri. Individuazione delle regole di comportamento quando si visita un ambiente naturale. OBIETTIVI FORMATIVI INTERDISCIPLINARI Ricavare e usare le informazioni per incrementare le proprie conoscenze. Rappresentare e interpretare.

11 ITALIANO Strategie di lettura utili allo studio delle discipline. Selezione dei dati informativi in griglie, tabelle e schemi. I termini specifici in relazione alle scienze. Il quotidiano: contenuto e struttura. Le categorie grammaticali. Funzione del soggetto, del predicato e delle espansioni. Comprendere diversi tipi di testi : informativi, scientifici, espositivi. Riconoscere la funzione, la struttura di base, l ordine espositivo, gli elementi caratteristici, il linguaggio specifico - settoriale. Produrre testi informativi espositivi. Organizzare le informazioni in schemi e griglie riassuntive. Leggere il quotidiano. Comprendere analizzare,produrre un articolo di cronaca e un testo teatrale. Individuare ed Interpretare personaggi e scene. Riconoscere ed usare le categorie grammaticali. Espandere la frase semplice. ARTE E IMMAGINE E per cogliere la natura e il senso di un testo visivo elementi di base della comunicazione iconica. Identificare in un testo visivo, costituito anche da immagini in movimento, gli elementi del relativo linguaggio Utilizzare tecniche artistiche tridimensionali e bidimensionali su supporti di vario tipo. UNITA DI APPRENDIMENTO 3 STORIA : Le civiltà dei grandi fiumi. : Cogliere i possibili nessi tra eventi storici e caratteristiche geografiche di un territorio. Riconoscere la contemporaneità di fatti ed eventi. Individuare somiglianze e differenze relativamente alle civiltà. Individuare modelli di organizzazione e saperli individuare. U. A. 3 I TESORI DELL AMBIENTE OBIETTIVO FORMATIVO INTERDISCIPLINARE Ricavare e usare le informazioni per incrementare le proprie conoscenze. Rappresentare e interpretare.. GEOGRAFIA : La morfologia del territorio italiano. Elementi fisici ed economici del paesaggio geografico italiano; pianeggiante e costiero. : Descrivere le caratteristiche principali dei paesaggi italiani. Individuare le caratteristiche fisiche ed economiche delle regioni e coglierne le differenze. INGLESE Il lessico riferito ad azioni quotidiane. Funzioni per chiedere e dare permessi chiedere e dare informazioni. Descrivere luoghi ed ambienti, cibi e bevande. Conoscere le principali tradizioni e caratteristiche culturali dei paesi : Interagire in brevi scambi dialogici. Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. Comprendere semplici messaggi con lessico e strutture note su argomenti familiari. Produrre suoni e ritmi della L 2, attribuendovi significati e funzioni.

12 UNITA DI APPRENDIMENTO 3 MATEMATICA : La frazione Problemi con le frazioni e le unità di misura. Scritture diverse dello stesso numero (frazione,frazione decimale, numero decimale). Ordine di grandezza Le figure piane Processi di misurazione,sistemi e unità di misura (peso netto, peso lordo e tara). Quantificazione del verificarsi di un evento. : Eseguire trasformazioni di frazioni. Individuare la frazione di un numero dato. Leggere e scrivere numeri decimali consolidando la consapevolezza del valore posizionale delle cifre. Confrontare e ordinare numeri decimali e operare con essi. Rappresentare i numeri sulla retta. Determinare in casi semplici aree delle figure geometriche conosciute. Riconoscere poligoni congruenti e isoperimetrici). Comprendere la convenienza ad utilizzare unità di misura convenzionali Individuare le informazioni necessarie e risolvere situazioni problematiche. Quantificare le probabilità del verificarsi di un evento mediante una frazione. INFORMATICA Creatività con Word e Paint Usare i programmi di disegno e di scrittura in modo creativo. U. A. 3 I TESORI DELL AMBIENTE OBIETTIVO FORMATIVO INTERDISCIPLINARE Ricavare e usare le informazioni per incrementare le proprie conoscenze. Rappresentare e interpretare. SCIENZE : Esseri viventi e non viventi:gli animali Cambiamenti degli organismi: ciclo vitale e le funzioni vitali di un animale. : Riconoscere le strutture fondamentali degli animali. Descrivere il ciclo vitale di un animale e le modalità con cui espletano le funzioni vitali. Analizzare le varie specie. SCIENZE MOTORIE Affinamento delle capacità coordinative generali e speciali Eseguire movimenti precisati e adattarli a situazioni esecutive sempre più complesse Il ritmo. MUSICA Ascoltare e riprodurre rimi con la voce, il corpo ed oggetti. RELIGIONE La Chiesa, il popolo di Dio nel mondo che accoglie il messaggio di Gesù e l annuncio del Regno di Dio. Gesù, il Signore che rivela il regno di Dio con parole e azioni. Cogliere nella vita e nell insegnamento di Gesù proposte di scelte responsabili per un personale progetto di vità. Descrivere l ambiente di vita di Gesù nei suoi aspetti quotidiani, familiari, sociali e religiosi.

13 TEMPI FEBBRAIO / MARZO CONTROLLO DEGLI APPRENDIMENTI Al termine della fase attiva dell UA verrà proposto agli allievi il compito di apprendimento unitario in situazione, attraverso cui verranno accertate le competenze maturate con l acquisizione delle conoscenze e abilità degli obiettivi formativi. Le verifiche per l accertamento di conoscenze e abilità verranno svolte anche in itinere. MODALITA DI VERIFICA Per l accertamento di abilità e conoscenze delle diverse discipline: - osservazioni - esercitazioni orali - esercitazioni pratiche - esercitazioni scritte - esercitazioni multimediali DOCUMENTAZIONE PER IL PORTFOLIO DELLE COMPETENZE INDIVIDUALI Prova di verifica interdisciplinare. COMPETENZA IN USCITA (APPRENDIMENTO UNITARIO) Sa ricavare ed usare le informazioni, rappresentandole con schemi, tabelle e mappe.

14 ARTICOLAZIONE DELL UNITA DI APPRENDIMENTO RIFERIMENTO AI DOCUMENTI OGPF La diversità delle culture come ricchezza. Praticare l impegno personale e la solidarietà sociale. U.A n. 4 I TESORI DEL MONDO O.F. Attuare una cittadinanza attiva che sviluppi il senso di responsabilità, di cooperazione, di solidarietà e di legalità. PECUP IDENTITA - AUTONOMIA Trovare le modalità più adatte per risolvere situazioni difficili. Saper portare a termine autonomamente un compito. ORIENTAMENTO Esprimere e coltivare i propri interessi CONVIVENZA CIVILE Promuovere il benessere ambientale e sociale. Individuare nella diversità una risorsa. Comprendere l importanza dei regolamenti stabiliti. OBIETTIVO FORMATIVO INTERDISCIPLINARE Problematizzare e cercare soluzioni nel mondo di tutti.

15 UNITA DI APPRENDIMENTO 4 ITALIANO Processi di controllo da mettere in atto durante il discorso parlato: la discussione il dibattito. Elementi costitutivi dell argomentazione: problema, tesi, antitesi. Gli elementi, le forme, gli scopi del linguaggio pubblicitario. Caratteristiche strutturali ed elementi essenziali dei testi regolativi. I connettivi logici. La frase complessa Le parti del discorso e le categorie grammaticali. Argomentare in modo pertinente ed adeguato. Risolvere problemi relativi sia all esperienza personale, sia a temi di attualità e cittadinanza. Leggere e comprendere testi argomentativi e regolativi. Individuare la funzione, gli elementi e lo scopo. Produrre argomentazioni rispetto ad un problema dato. Produrre testi regolativi. Riconoscere ed usare categorie grammaticali. Riconoscere il periodo e la frase nucleare. ARTE E IMMAGINE Elementi di base della comunicazione iconica per cogliere la natura e il senso di un testo visivo. Individuare le molteplici funzioni che l immagine svolge, da un punto di vista sia informativo sia emotivo. Utilizzare tecniche artistiche tridimensionali e bidimensionali su supporti di vario tipo. STORIA Le civiltà del mediterraneo. Leggere una carta geostorica. Ricavare fonti materiali e scritte relative ad una civiltà. Cogliere i possibili nessi tra eventi storici e caratteristiche geografiche di un territorio. Organizzare le informazioni in uno schema o in una mappa. Collocare eventi sulla linea del tempo. U. A. 4 I TESORI DEL MONDO OBIETTIVO FORMATIVO INTERDISCIPLINARE Utilizzare le conoscenze apprese e le applica in contesti e situazioni nuove. Problematizzare e cercare soluzioni nel mondo di tutti. GEOGRAFIA I sistemi territoriali italiani. Elementi fisici ed antropici di ciascun paesaggio. Interventi dell'uomo sull ambiente Riconoscere le più evidenti modificazioni apportate dall uomo. Esplicitare il nesso tra l ambiente e le sue risorse e le condizioni di vita dell uomo. Ricercare e proporre soluzioni di problemi relativi alla protezione, conservazione e valorizzazione del patrimonio ambientale e culturale presente sul territorio INGLESE Il lessico riferito ad azioni quotidiane. Funzioni per chiedere e dare informazioni. Descrivere ed individuare persone ed oggetti. Ascoltare e comprendere il lessico relativo ad azioni quotidiane. Interagire in brevi scambi dialogici usando il lessico conosciuto. Produrre suoni e ritmi della L 2, attribuendovi significati e funzioni MATEMATICA

16 Scritture diverse dello stesso numero decimale Perimetro ed area. Sistemi ed unità di misura. Riconoscimento di simmetrie, rotazioni, traslazioni. Problemi relativi a perimetro ed area, di compravendita. Qualificazione e prima quantificazione delle situazioni incerte. Eseguire le quattro operazioni anche con numeri decimali con consapevolezza del concetto Determinare l area di figure geometriche conosciute. Riconoscere figure ruotate o traslate di figure assegnate. Operare concretamente con le figure effettuando trasformazioni assegnate. Individuare le informazioni necessarie e risolvere situazioni problematiche. Fare previsioni. RELIGIONE Gesù, Signore che rivela il regno di Dio con parole e azioni. I segni e i simboli del cristianesimo anche neell arte. Cogliere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili per un personale progetto di vita. UNITA DI APPRENDIMENTO 4 INFORMATICA Il calcolo e la geometria elementare Utilizzare il programma Excel per eseguire calcoli. U. A. 4 I TESORI DEL MONDO OBIETTIVO FORMATIVO INTERDISCIPLINARE Utilizzare le conoscenze apprese e le applica in contesti e situazioni nuove. Problematizzare e cercare soluzioni nel mondo di tutti. MUSICA Canti. Usare le risorse espressive della vocalità, nella lettura, nel canto e nella recitazione e drammatizzazione di testi verbali. TEMPI SCIENZE : Il calore Concetto di conduttore ed isolante. Gli ecosistemi e le loro caratteristiche. La catena alimentare L equilibrio ecologico. Le forme di adattamento,di interazione di conservazione : Descrivere i modi di trasmissione del calore. Osservare e distinguere ecosistemi naturali ed artificiali. Indicare esempi di relazioni degli organismi viventi con il loro ambiente. SCIENZE MOTORIE Modalità espressive che utilizzano il linguaggio corporeo. Le principali funzioni fisiologiche e i loro cambiamenti in relazione all esercizio fisico. Utilizzare il linguaggio gestuale e motorio per comunicare stati d animo, idee, situazioni. Modulare i carichi sulla base delle variazioni fisiologiche dovute all esercizio. Controllare la respirazione, la frequenza cardiaca, il tono muscolare.

17 APRILE / MAGGIO / GIUGNO Al termine della fase attiva dell UA verrà proposto agli allievi il compito di apprendimento unitario in situazione, attraverso cui verranno accertate le competenze maturate con l acquisizione delle conoscenze CONTROLLO e abilità DEGLI degli APPRENDIMENTI obiettivi formativi. Le verifiche per l accertamento di conoscenze e abilità verranno svolte anche in itinere. MODALITA DI VERIFICA Per l accertamento di abilità e conoscenze delle diverse discipline: - osservazioni - esercitazioni orali - esercitazioni pratiche - esercitazioni scritte - esercitazioni multimediali DOCUMENTAZIONE PER IL PORTFOLIO DELLE COMPETENZE INDIVIDUALI Prove di verifica disciplinari ed interdisciplinare. COMPETENZA IN USCITA (APPRENDIMENTO UNITARIO) Utilizza le conoscenze apprese e le applica in contesti e situazioni nuove. Problematizza e cerca soluzioni. METODOLOGIA

18 Si farà ricorso preferibilmente ad una didattica laboratoriale per una scuola che non si limita alla trasmissione dei saperi, ma diventa un luogo dove operare, un luogo di esperienze concrete dove si produce conoscenza e si sviluppa la logica della scoperta. Le attività saranno svolte spesso per piccoli gruppi di alunni all interno del gruppo classe per permettere a ciascun alunno, da un lato, di operare secondo i propri ritmi e le proprie capacità, dall altro di favorire la capacità di collaborare (nel gruppo e tra i gruppi) per un obiettivo comune. Si cercherà di progettare un ambiente in cui gli alunni costruiscono la propria conoscenza lavorando insieme ed usando una molteplicità di strumenti comunicativi ed informativi (i nuovi strumenti tecnologici in particolare), un ambiente di apprendimento nel quale si costruisce il sapere collaborando e cooperando. All interno dei gruppi l impegno sarà finalizzato al raggiungimento di nuove abilità e conoscenze attraverso la condivisione del proprio lavoro, porterà a modalità di apprendimento collaborativi caratterizzato dai seguenti elementi: le competenze maturate nelle diverse discipline il docente come facilitatore dell apprendimento superamento del modello trasmissivo della conoscenza il sapere costruito insieme in una comunità di apprendimento. VERIFICA Ogni unità di apprendimento sarà divisa in più brevi unità di lavoro al termine delle quali verranno svolte prove di verifica per valutare le competenze maturate nelle diverse discipline coinvolte nell unità. Alla fine dell Unità di Apprendimento sarà predisposta dall Equipe Pedagogica una prova di verifica multidisciplinare per l accertamento degli obiettivi formativi e di apprendimento. MODALITA DI VERIFICA L accertamento di abilità e conoscenze delle diverse discipline avverrà attraverso: osservazioni esercitazioni orali esercitazioni pratiche esercitazioni scritte