PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI SCIENZE SCUOLA PRIMARIA

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI SCIENZE SCUOLA PRIMARIA a.s

2 CLASSE PRIMA Sa identificare materiali e loro Comprendere fenomeni legati alla realtà Impara a rispettare adeguati comportamenti rispetto all ambiente Individuare qualità e proprietà di oggetti e materiali Esplorare il mondo attraverso i cinque sensi. Rilevare i fenomeni atmosferici. Operare classificazioni Riconoscere le diversità dei viventi Oggetti, materiali, L uomo, i viventi e l ambiente

3 CLASSE SECONDA Sviluppa capacità operative e manuali in contesti di esperienza concreta Impara ad individuare problemi da indagare a partire dalla propria esperienza Sviluppa atteggiamenti di cura e rispetto verso l ambiente scolastico e quello naturale. Denominare e riconoscere le parti di alcuni oggetti e individuarne funzioni e modi d uso. Descrivere semplici fenomeni di vita quotidiana Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente. Oggetti, materiali, L uomo, i viventi e l ambiente

4 CLASSE TERZA Osserva, descrive, confronta e mette in relazione elementi della realtà circostante Problematizza la realtà osservata, formula ipotesi e le verifica attraverso semplici esperimenti. Riconosce le principali interazioni tra mondo naturale e la comunità umana. Individuare nell osservazione di esperienze concrete qualità, proprietà e di oggetti, materiali e fenomeni. Organizzare, rappresentare e descrivere i dati raccolti. Eseguire semplici esperimenti e schematizzare i risultati. Formulare ipotesi che giustificano un fenomeno osservato. Stabilire e comprendere relazioni di causaeffetto. Osservare, descrivere, analizzare elementi del mondo vegetale, animale, umano. Riconoscere, descrivere fenomeni naturali utilizzando il linguaggio specifico. Mettere in atto comportamenti di cura e di rispetto del proprio corpo e dell ambiente. Oggetti, materiali, L uomo, i viventi e l ambiente

5 CLASSE QUARTA Applica capacità operative, progettuali e manuali in contesti di esperienza/ esperimento significativi per un approccio scientifico dei fenomeni. Sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di ciò che accade. Analizza ed espone in forma chiara ciò che ha sperimentato e appreso utilizzando un linguaggio appropriato. Indagare i comportamenti di materiali comuni in molteplici situazioni sperimentabili per individuarne proprietà. Passare gradualmente dalla seriazione in base ad una proprietà alla costruzione, taratura ed utilizzo di strumenti anche di uso comune passando dalle prime misure in unità arbitrarie alle unità convenzionali. Osservare i momenti significativi nella vita di piante ed animali individuandone somiglianze e differenze e operando classificazioni. Osservare le caratteristiche del suolo, relazioni tra suoli e viventi, acque come fenomeno e come risorsa. Osservare, confrontare e correlare le caratteristiche peculiari dei viventi, individuando somiglianze, diversità e operando classificazioni. Osservare le ambientali, in Oggetti, materiali, L uomo, i viventi e l ambiente

6 particolare quelle conseguenti all azione modificatrice dell uomo.

7 CLASSE QUINTA Applica capacità operative, progettuali e manuali in contesti di esperienza/ esperimento significativi per un approccio scientifico dei fenomeni. Sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di ciò che accade. Analizza ed espone in forma chiara ciò che ha sperimentato e appreso utilizzando un linguaggio appropriato. Riconoscere invarianze e conservazioni nelle che caratterizzano l esperienza quotidiana. Costruire in relazioni a contesti concreti di esperienza quotidiana i concetti fisici fondamentali di luce, suono, energia cogliere le che la materia subisce in natura. Proseguire nell osservazioni frequenti e regolari, a occhio nudo o con appropriati strumenti, con i compagni e autonomamente di una porzione di ambiente vicino; individuare gli elementi che lo caratterizzano e i loro cambiamenti nel tempo. Conoscere e descrivere il funzionamento del corpo come sistema complesso situato in un ambiente. Avere cura della propria salute dal punto di vista alimentare e motorio. Avere atteggiamenti Oggetti, materiali, L uomo, i viventi e l ambiente

8 di cura, verso l ambiente scolastico che condivide con gli altri. Rispettare ed apprezzare il valore dell ambiente sociale e naturale e culturale.