ISTITUTO COMPRENSIVO DELLA VALLE DEI LAGHI

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DELLA VALLE DEI LAGHI PROGRAMMA DI TECNOLOGIA E INFORMATICA PER LE CLASSI SECONDA E TERZA DELLA SCUOLA PRIMARIA

2 MATERIALI, MANUFATTI E MACCHINE - Osservare ed analizzare oggetti, strumenti e macchine d uso comune dei bambini classificandoli in base alle loro funzioni - Comprendere il rapporto forma materiali - funzioni - Utilizzare oggetti, strumenti e macchine d uso comune per realizzare un progetto. - Progettare ed organizzare la fase realizzativa di un manufatto. 1. Riconoscere i diversi materiali (carta, legno, stoffa, plastica, vetro, metallo ) approfondendone almeno uno. 2. Riconoscere in un oggetto i diversi materiali noti che lo compongono a) Osservare diversi tipi di materiali scoprendone le principali caratteristiche (pesantezza/leggerezza, fragilità, plasticità) e proprietà (conducibilità termica, resistenza alla corrosione e meccanica, durezza, elasticità, fusibilità, lavorabilità). b) Classificare i materiali in base alle loro caratteristiche e proprietà. c) Manipolare diversi tipi di materiali utilizzando anche attrezzi diversi. d) Analizzare uno specifico materiale, conoscere come viene prodotto, utilizzato e smaltito. a) Osservare oggetti e strumenti di uso comune individuandone forma, componenti, funzioni. b) Analizzare le varie componenti riconoscendo i materiali utilizzati. c) Progettare le varie fasi per la realizzazione di un manufatto, scegliendo materiali ed attrezzi adatti.

3 d) Costruire un manufatto. DISEGNO - Osservare oggetti e rappresentarli graficamente a mano libera nella forma e nelle componenti. 1. Utilizzare lo schizzo per comunicare a) Partendo dall osservazione di un oggetto, cogliere la sua forma e le componenti. b) Rappresentare a mano libera con schizzo l oggetto come osservato (disegno dal vero) da diversi punti di vista (davanti, dietro, di fianco, sopra). c) Sviluppare il senso delle proporzioni. d) Rappresentare a mano libera con schizzo un oggetto noto ma non presente, anche da diversi punti di vista. e) Riconoscere oggetti rappresentati con schizzo da altri o in altre situazioni. INFORMATICA - Capire l algoritmo mediante esempi concreti. - Cogliere l importanza dell informatica nella società. - Utilizzare il computer per i giochi didattici, la videoscrittura, il disegno. - Classificare, salvare secondo criteri ordinati e recuperare dati all interno di un sistema di archiviazione dati. - Acquisire coscienza che internet è un ambiente di comunicazione, scambio e ricerca di informazioni 1. Procedere in modo autonomo e a) Partendo da esperienze concrete, tradurre semplici azioni operative in sequenze algoritmiche.

4 sistematico in semplici situazioni operative secondo azioni ordinate 2. Consapevolezz a della larga presenza del computer nella società 3. Accesso autonomo a semplici programmi 4. Conoscenza delle componenti principali di un computer 5. Archiviare correttamente i dati b) Utilizzare semplici sequenze algoritmiche assegnate c) Costruire semplici sequenze algoritmiche per fornire istruzioni ad altri. d) Rappresentare sequenze algoritmiche con diagrammi di flusso utilizzando correttamente i primi simboli: rettangolo, freccia, ovale, romboide. a) Analizzare la presenza dei computer nelle nostre case e sui luoghi di lavoro che ci circondano. b) Cogliere le diverse applicazioni dell informatica nella società. c) Rilevare e tabulare dati sulla presenza ed uso dei computer nelle nostre famiglie. a) Addestramento all uso di giochi diversi che implichino la capacità di entrare in un programma, utilizzare il mouse, la tastiera, il tastierino numerico, la stampante. b) Addestramento operativo al computer utilizzando la videoscrittura per scrivere semplici testi e stamparli. a) Analisi tecnica conoscitiva del computer per comprendere funzionamento delle componenti, procedure d accesso agli ambienti operativi, funzionamento e procedura d accesso alle periferiche (stampante e scanner) a) Salvare i lavori in modo ordinato, classificandoli secondo precisi criteri e immagazzinandoli in file, cartelle e sottocartelle utilizzando dischetti, hard disk e rete interna. b) Aprire i file salvati utilizzando dischetti, hard disk e rete interna.

5 c) Creare cartelle per archiviare dati con la guida dell insegnante. 6. Uso di un programma di grafica per realizzare semplici disegni 7. Uso della videoscrittura per realizzare semplici documenti a) Colorare semplici disegni con un semplice programma di grafica b) Realizzare semplici disegni al computer usando le forme, la matita, il pennello, ponendo attenzione a che le linee siano chiuse c) Correggere utilizzando Annulla, la gomma, la lente d) Stampare i disegni realizzati e/o archiviarli in apposite cartelle anche per utilizzarli all interno di documenti. a) Utilizzare le due mani per digitare (anche un solo dito per mano) b) Uso di barra spaziatrice, mouse, tasti direzionali per scrivere inserendo un solo spazio fra le parole e dopo (non prima) i segni di punteggiatura aiutandosi con gli spazi rappresentati sul video (utilizzando l opzione mostra caratteri nascosti ). c) Addestramento a salvare i testi frequentemente a partire dal inizio lavoro. d) Correggere un testo usando l opzione Annulla; i tasti Canc, Backspace ( ); le opzioni copia o taglia ed incolla. e) Dopo aver completato un testo, evidenziare le parti principali (titolo, parole chiave, informazioni importanti) selezionandole e modificarle usando grassetto,

6 8. Primi approcci alla connessione ad internet sottolineatura, colore carattere, misura carattere, evidenziatore. f) Inserire immagini nei testi a) Collegarsi on line al sito della scuola b) Comprendere la funzione delle zone calde ed accedere ai collegamenti ipertestuali per aquisire informazioni c) Utilizzare la posta elettronica per comunicare con altre classi EDUCAZIONE AMBIENTALE - Usare in modo corretto le risorse, evitando sprechi, inquinamento e deturpamento dell ambiente. - Praticare forme di riutilizzo e riciclaggio dei materiali. 1. Utilizzare i materiali analizzati senza sprechi e smaltirli in modo corretto a) Realizzare manufatti usando materiali di recupero. b) Classificare i materiali in riciclabili e non riciclabili. c) Individuare e riconoscere i bidoni per la raccolta differenziata dei materiali analizzati e loro uso corretto. d) Conoscere in modo semplificato come avviene il riciclo dei materiali analizzati. EDUCAZIONE ALLA SALUTE - Assumere corretti comportamenti nell uso di materiali e strumenti. 1. Assunzione di posture corrette ed uso appropriato a) Addestramento all assunzione di posture corrette al computer ed all uso appropriato di materiali e attrezzature di uso comune.

7 delle attrezzature b) Riflessione sulle conseguenze che può avere sulla sicurezza e la salute l assunzione di posture scorrette e l uso improprio di materiali ed attrezzature.