PATTO REGOLATIVO TRA INSEGNANTI

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1 PATTO REGOLATIVO TRA INSEGNANTI 1. Durante il momento dell accoglimento, per consentire una uniformità delle proposte didattiche le insegnanti delle due sezioni concordano sui contenuti e sulle modalità da proporre 2. I tempi di compresenza delle insegnanti nella sezione di appartenenza vengono utilizzati per: - attività nel grande gruppo; - attività specifiche con gruppi di età omogenea - suddivisione del gruppo sezione in gruppi di lavoro - interventi individualizzati e verifiche; 3. Per l attuazione di attività di approfondimento si utilizzano gli spazi BIBLIOTECA e PALESTRA secondo il calendario concordato 4. Tra colleghe ci deve essere la massima comunicazione sulle strategie educative da attuare. 5. La collega deve essere sempre informata su eventuali modifiche del programma. 6. Il comportamento/ atteggiamento delle insegnanti deve mantenere una certa coerenza educativa e di continuità. 7. L attività educativa e didattica viene realizzata valorizzando le competenze personali di ciascuna insegnante. 8. Ogni insegnante al termine dell attività: - controlla che i bambini abbiano riordinato tutto il materiale utilizzato; - ripone i prodotti dei bambini in un luogo che non intralci la pulizia dell aula o lo svolgimento di altre attività 9. Per quanto riguarda il materiale ogni insegnante deve: - evitare sprechi di materiale - mettere subito in ammollo pennelli/ spugne sporchi di colla o di colore e consegnarli al collaboratore scolastico. 10.Durante il gioco libero è compito di tutte le insegnanti presenti controllare costantemente il comportamento dei bambini, l uso degli spazi e del relativo materiale. 11.L utilizzo del telefono e del fax vanno avviene solo per motivi di servizio. Si possono effettuare telefonate personali solo per motivi urgenti, motivati al coordinatore di plesso. Ogni telefonata va registrata nell apposito quaderno. PATTO REGOLATIVO PERSONALE DOCENTE E PERSONALE DELLA SEGRETERIA Data la particolare strutturazione dell orario delle insegnanti della scuola dell infanzia, il personale di segreteria si rende disponibile ad accogliere, anche in orario non previsto, il coordinatore di plesso e le altre insegnanti (queste ultime previa richiesta telefonica). Relativamente alle assenze delle insegnanti, la segreteria si impegna di avvisare tempestivamente la scuola Le circolari e gli avvisi urgenti vanno comunicati via fax PATTO REGOLATIVO PERSONALE DOCENTE E NON DOCENTE Dopo un incontro tra insegnanti e collaboratori scolastici per definire insieme alcune regole di comportamento da tenere a scuola al fine di : - Creare un ambiente sereno e di benessere - Creare rispetto e collaborazione reciproche

2 - Avere una condotta educativa unica e coerente con i bambini - Creare un rapporto corretto e professionale con le famiglie. si concorda sulle seguenti regole: a. Al momento dell entrata e dell uscita dei bambini le collaboratrici svolgono il loro lavoro di sorveglianza raccogliendo piccole richieste ed invitando i genitori a non sostare per tempi prolungati b. Le collaboratrici ricordano ai genitori che tutte le informazioni riguardanti il singolo bambino vanno richieste e date alle insegnanti di sezione c. Le notizie riguardanti la scuola, il personale scolastico, i bambini sono vincolate da segreto d ufficio perciò non vanno divulgate d. La comunicazione ed il dialogo sono le forme scelte per risolvere eventuali problemi che sorgono nell ambito lavorativo e. Vengono garantiti l aiuto e la collaborazione reciproca nel pieno rispetto dei propri compiti e responsabilità f. E un impegno di tutto il personale scolastico cercare di mantenere una linea educativa comune e coerente con le scelte metodologiche che si vogliono mettere in atto g. Le collaboratrici si impegnano, in caso di assenza temporanea del docente, a garantire la sorveglianza dei bambini fino all arrivo dell insegnante titolare o supplente h. Il telefono e il fax vanno utilizzati solo per motivi di servizio i. ogni telefonata o spedizione fax devono essere documentati nell apposito quaderno j. Le collaboratrici controllano che il cancello sia sempre chiuso durante l orario scolastico PATTO FORMATIVO INSEGNANTI-BAMBINI COMPETENZE DI AUTONOMIA Aiuto reciproco nel riordinare e disporre i vari materiali negli appositi spazi; Impegno nel PROVARE a fare da soli; Rispetto per la cura del proprio corpo; Chiedere all insegnante il permesso per uscire dal gruppo (es: per andare in bagno) COMPETENZE RELAZIONALI Parlare uno alla volta rispettando il proprio turno di intervento ed ascoltare l insegnante e i bambini quando parlano; Alzare la mano per intervenire in una conversazione; Giocare e mangiare usando un tono di voce normale; Prestare e condividere i giochi con i compagni; Rispettare il gioco e le produzioni degli altri bambini; Essere disponibili a mettere in discussione i propri comportamenti; Tenere un comportamento adeguato e rispettoso nei confronti dei compagni, delle insegnanti e delle altre figure che operano nell ambiente scolastico; Stabilire preventivamente con i bambini le regole e i provvedimenti da adottare in caso di non rispetto delle stesse COMPETENZE COGNITIVE Contribuire in maniera attiva e propositiva alla realizzazione di un progetto; Portare a termine compiti e incarichi affidati; Rispettare il materiale e l uso degli spazi; Eseguire le consegne dell insegnante;

3 Rispettare la consegna dello stop MODALITA DI GRATIFICAZIONE ED INCORAGGIAMENTO Nella nostra scuola vengono attuate delle procedure che influenzano il comportamento del bambino modificandolo in senso positivo e vengono sottolineati i SUCCESSI dei bambini piuttosto che gli insuccessi (COMPORTAMENTO CORRETTO>ATTENZIONE POSITIVA). CONTRATTO FORMATIVO DI SEZIONE Una regola sociale è la condizione necessaria per l esistenza di un gruppo sociale. La scuola dell infanzia è un gruppo sociale. Le regole espresse di seguito sono state concordate con i bambini: - chi vuole parlare alza la mano e aspetta il proprio turno; - se un bambino o la maestra stanno parlando, gli altri lo ascoltano e lo guardano negli occhi; - a turno si fanno i CAPITANI DI GIORNATA e si assumono i relativi compiti - quando si va da un ambiente ad un altro si fa la fila per due; - quando c è lo STOP ai GIOCHI bisogna fermarsi e ascoltare la consegna delle insegnanti; - tutti devono aiutare a mettere in ordine; - i giochi ed i materiali si prestano; - si usano parole gentili quando si gioca con gli altri; - si cerca di parlare a voce bassa, - si usa bene il materiale; - quando vengono i genitori a prendere i bambini si salutano i compagni e la maestra e si va subito a casa senza usare i giochi della scuola; - quando un bambino non rispetta le regole va a sedersi sulla seggiola per pensare un pochino; - quando i bambini si ricordano le regole, lavorano e giocano bene gli facciamo un applauso tutti insieme e tanti complimenti CONTRATTO FORMATIVO RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA ORARIO di FUNZIONAMENTO e USCITE ANTICIPATE La scuola è aperta dalle ore alle ore Si invitano i genitori a rispettare scrupolosamente l orario di apertura e chiusura della scuola. In caso di ripetuti ritardi (dopo la terza volta)le insegnanti provvederanno ad informare il Dirigente Scolastico - L orario di entrata al mattino è dalle ore (7.40 per chi ha richiesto l entrata anticipata) alle ore 9.00 e non oltre. - L orario di uscita pomeridiana è dalle ore alle ore L orario di uscita dopo il pranzo è dalle ore alle ore Le entrate e le uscite anticipate devono essere comunicate alle insegnanti e il relativo modulo deve essere compilato di volta in volta -Entrate e/o uscite anticipate ricorrenti devono essere motivate e autorizzate dal Dirigente scolastico - Il bambino che lascia la scuola prima del pranzo non può rientrare nel pomeriggio tranne in casi eccezionali motivati e approvati dal Dirigente Scolastico

4 Modifiche continuative all orario scolastico devono essere autorizzate dal Dirigente. Si sottolinea che assenze, ritardi, permessi che si ripetono frequentemente arrecano disturbo alla sezione ad alla scuola, oltre che ai bambini stessi. Vanno pertanto limitati ai casi di effettiva necessità MODALITA di ENTRATA e RITIRO dei BAMBINI I bambini devono sempre essere accompagnati all interno dell edificio scolastico e affidati all insegnante o se assente al collaboratore. E assolutamente vietato lasciare entrare i bambini da soli. - I bambini possono essere ritirati da scuola dai genitori e dalle persone autorizzate maggiorenni. In casi eccezionali si può presentare una delega firmata dai genitori o da chi esercita la potestà familiare. - Al mattino si invitano i genitori a non soffermarsi troppo nell ambiente aula per garantire la tranquillità dei bambini presenti - E vietato sostare con le automobili all esterno del cortile scolastico -Tutte le persone che accedono alla scuola in orario scolastico devono, per garantire la sicurezza, chiudere il cancello sia entrando che uscendo UTILIZZO LOCALI SCOLASTICI Per motivi di sicurezza si invitano i genitori a non soffermarsi con i bambini negli ambienti della scuola e/o in giardino al momento dell uscita. ASSENZE Per le assenze causate da malattia, si richiede il certificato medico dopo il quinto giorno effettivo di assenza(le domeniche, festività e/o le vacanze intermedie non sono conteggiate). I bambini possono riprendere la frequenza scolastica solo dopo presentazione del certificato medico o autocertificazione in caso di assenza per motivi familiari. - La scuola gradirebbe essere informata telefonicamente solo in caso di malattie infettive o di assenze prolungate. Si ricorda che queste ultime se sono ingiustificate (per più di un mese) tolgono il diritto alla conservazione del posto COMUNICAZIONI SCUOLA FAMIGLIA Le comunicazioni generali vengono esposte all entrata, quelle individuali vengono invece collocate negli armadietti degli effetti personali e per i bambini che utilizzano il pulmino messe dentro ad una cartellina - Al mattino, nel momento dell accoglienza, alle insegnanti si possono solo comunicare le notizie più urgenti - Qualsiasi informazione riguardante il bambino deve essere comunicata direttamente alle insegnanti e non ad altro personale della scuola. - Per consentire lo svolgersi sereno delle attività è possibile comunicare telefonicamente rispettando gli orari stabiliti: da ore 8.00 alle ore 8.30; da ore a ore E importante informare la scuola dell eventuale ritardo per consentire al collaboratore di segnare il pasto COLLOQUI INDIVIDUALI Sono programmati n 2 colloqui individuali nel corso dell anno con scadenza quadrimestrale (febbraio-giugno). Le insegnanti sono disponibili per altri colloqui individuali su appuntamento, motivati da reali necessità. ASSEMBLEE DEI GENITORI Sono programmate n 2/3 assemblee nel corso dell anno: la prima ad inizio anno scolastico per i genitori dei bambini nuovi iscritti, la seconda nel mese di ottobre e la terza, se necessaria, nel mese di maggio. - Dato che l assemblea è l organo ufficiale di trasmissione di informazioni, di adesioni a progetti, decisioni comuni, i genitori che per vari motivi non vi hanno potuto partecipare sono tenuti ad informarsi di quanto detto e concordato presso i rappresentanti di sezione o altri genitori. - Durante l assemblea i partecipanti, insegnanti e genitori, non possono dare comunicazioni o informazioni che riguardino casi relativi a singoli alunni. Notizie specifiche vanno chieste al di fuori della stessa.

5 * Considerata l importanza dell assemblea e dei colloqui individuali come momenti d incontro scuola-famiglia, risulta necessario evitare la presenza dei bambini sia perché ciò può disturbare lo svolgersi degli incontri stessi, sia perché non può essere effettuata nessuna vigilanza. APPROVAZIONE di PROGETTI Eventuali progetti di sperimentazione o che richiedono spese ed interventi di esperti devono avere l adesione dei genitori. USCITE ( a piedi ) E GITE D ISTRUZIONE ( con lo scuolabus ) - Le uscite a piedi sono autorizzate dalla famiglia con apposito modulo all inizio dell anno - Le gite d istruzione con lo scuolabus dovranno avere il consenso scritto dei genitori di volta in volta STRATEGIE EDUCATIVE E importante che la scuola e la famiglia operino seguendo una linea educativa comune. Nella prospettiva dell autonomia è previsto un rapporto basato sulla negoziazione delle scelte educative: Gratificazioni e sanzioni Saranno valorizzati comportamenti positivi dei bambini relativamente a: rapporti interpersonali, assunzione ed espletamento di compiti e/o incarichi, utilizzo del materiale, degli ambienti ed impegno personale. Le gratificazioni, sia individuali che collettive consisteranno in apprezzamenti verbali, applausi e valorizzazioni. Chi non rispetta le regole comuni, viene invitato a riflettere sul suo comportamento. Le strategie adottate sono inserite nei contratti formativi di sezione. Materiali / oggetti portati da casa La scuola, al fine di valorizzare interesse e coinvolgimento, accoglie favorevolmente materiali significativi che i bambini portano da casa (libri, videocassette, elementi della natura.). Gli stessi verranno raccolti in contenitori posti all entrata della scuola e successivamente fruiti nel gruppo. Relativamente a giocattoli vari si concorda con le famiglie di evitare per quanto possibile di portarli a scuola; saranno accettati eccezionalmente solo in caso di bisogno di rassicurazione affettiva, ma con l invito a depositarli nei propri armadietti o in aula. Invitiamo i genitori a non mandare i bambini con oggetti preziosi o di valore affettivo a scuola per evitare che vadano persi. Vestiario E importante scegliere un tipo di vestiario comodo e adatto per il bambino e la sua taglia evitando bretelle, salopette, chiusure con troppi bottoni, cinture e scarpe con i lacci COMPORTAMENTI IGIENICO-SANITARI E vietata l assunzione a scuola di gomme da masticare, merendine o altro che può sfuggire al controllo delle insegnanti - Le insegnanti non possono somministrare farmaci. - In caso di contagio da pidocchi, i genitori devono subito avvisare la scuola per gli opportuni provvedimenti. Si rientra solo con certificato medico - Per evitare problemi legati all assunzione di alimenti non forniti dalla mensa, si concorda di festeggiare i compleanni dei bambini con caramelle morbide a base di sola frutta oppure l acquisto di un libro da lasciare in regalo alla scuola - Si accettano richieste di variazioni alla dieta scolastica,fornita dalla mensa, solo in caso di certificazione medica o reali problemi di salute documentati. CASO di INCIDENTE GRAVE ad un ALUNNO La scuola entro tre giorni dall infortunio grave deve procedere alla stesura della denuncia; quest ultima è finalizzata al rimborso di eventuali spese mediche. - Nel caso in cui i sintomi di un infortunio contratto a scuola, comparissero fuori dell orario scolastico, i genitori devono subito informare la scuola affinché formuli la denuncia sempre entro i tre giorni.

6 - Nel caso in cui il bambino necessiti di cure al pronto soccorso o ricovero ospedaliero, la famiglia deve presentare il referto medico in segreteria entro tre giorni. VIGILANZA Durante le feste di Natale e di fine anno, i genitori collaborano alla vigilanza degli alunni, degli ambienti scolastici o di altri ambienti utilizzati per l evento PRESENZA DI GENITORI A SCUOLA IN ORARIO SCOLASTICO E consentita: - per fini didattici per arricchire/contribuire all azione educativa con specifiche competenze o esperienze; - per fini organizzativi per allestimento di feste, mercatini.. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE a. L assemblea di inizio anno che si svolge alcuni giorni prima dell inizio dell anno scolastico è un occasione di conoscenza tra i genitori dei nuovi iscritti e le insegnanti, nonché motivo per far emergere ansie e preoccupazioni dei genitori a riguardo dell inizio dell anno scolastico. Ai genitori vengono date importanti indicazioni di tipo organizzativo e vengono invitati alla massima collaborazione- partecipazione alle proposte educative della scuola. La compilazione del QUESTIONARIO INFORMATIVO da parte della famiglia fornisce una prima conoscenza delle abitudini e dei bisogni del bambino (vedi questionario allegato). b. L assemblea di ottobre è l incontro dove vengono svolte le elezioni dei rappresentanti e si danno ai genitori informazioni relative al percorso didattico che si intende svolgere: i progetti/ le attività programmate, i laboratori organizzati, il piano settimanale, le modalità d intervento. c. L assemblea di maggio se le insegnanti avvertono la necessità di un ulteriore momento di scambio e confronto d. I colloqui individuali sono occasioni che hanno i genitori per parlare con le insegnanti del loro bambino Sono programmati n 2 colloqui individuali nel corso dell anno con scadenza quadrimestrale (febbraio-giugno), ma si possono richiedere altri appuntamenti, motivati da reali necessità.