Tecnologie per la disabilità

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1 Tecnologie per la disabilità Didattica e psicopedagogia per i disturbi specifici dell apprendimento Servizio di consulenza e supporto sulle tecnologie assistive Viale Angelico, ROMA Tel.: Fax:

2 Accessibilità: cosa cambia con la legge Crescita 2.0 Il 12/12/2012 è stato approvato il testo del maxi-emendamento al decreto Crescita 2.0: viene introdotto il criterio di accessibilità dei documenti indipendentemente dalla condizione di disabilità personale; l introduzione della versione digitale del libro di testo, che va a sostituire la versione on line scaricabile da internet. la versione digitale deve risponde ai requisiti di cui alla L. n. 4 del 2004 (http://www.pubbliaccesso.gov.it/), in materia di accesso dei soggetti disabili agli strumenti informatici: «tecnologie assistive»: gli strumenti e le soluzioni tecniche, hardware e software, che permettono alla persona disabile, superando o riducendo le condizioni di svantaggio, di accedere alle informazioni e ai servizi erogati dai sistemi informatici (art. 2 c. 2). Le disposizioni della presente legge si applicano, altresì, al materiale formativo e didattico utilizzato nelle scuole di ogni ordine e grado (art. 5 c. 1).

3 I lettori vocali portatili ALFa READER Personal Reader Balabolka, TopOCR, etc Software per lettura di libri digitali con sintesi vocale portable (su chiavetta).

4 Personal Reader (ANASTASIS) Personal Reader gestisce libri digitali (PDF) Li legge con la qualità delle sintesi vocali Loquendo (Luca nella versione standard) direttamente all'interno del PDF in modalità "karaoke". La lettura è attiva anche all'interno di vari ambienti: editor di testi di uso comune (Word, OpenOffice ), siti Internet e più in generale su qualsiasi testo selezionabile con il cursore del mouse. Permette di prendere appunti direttamente sul testo digitale manipolando il testo aggiungendo riferimenti visivi come cerchiare titoli, disegnare frecce e forme ed anche scrivere direttamente sul libro. Permette di leggere l'intero testo una prima volta, rileggerlo per singoli brani e scegliere le parti più importanti evidenziandole.

5 Prova di Personal Reader

6 ALFa READER (ERICKSON) Permette di leggere i testi con l aiuto della voce sintetica in modalità «karaoke» direttamente nei file PDF, Word, Writer e Internet Explorer, mantenendone l impaginazione originale e senza dover fare «copia e incolla». L ambiente di studio PDF (accessibile) permette di evidenziare testi, inserire note e altri commenti, importare testi e salvarli in nuovi documenti compatibili con tutti i principali reader PDF. Contiene tre voci preinstallate Nuance: 2 italiane (Silvia e Paolo) e 1 inglese (Emily). E possibile acquistare altre voci (francese, tedesco, spagnolo).

7 Prova di ALFa READER

8 Balabolka portable + espeak SAPI 5

9 Prova sintesi espeak su Facilitoffice

10 Nuovo strumento «omnicomprensivo» L Editor, l ambiente in cui, oltre a tutti i classici strumenti degli elaboratori di testo, sono presenti le innovazioni delle funzioni compensative per la dislessia: gli Stili di lettura, l Autocorrezione, i Lessici di lettura e gli strumenti speciali per la creazione facilitata dei Riassunti, che supportano le nuove modalità dell apprendimento con strumenti digitali. L Ambiente PDF è dedicato alla lettura e allo studio sui libri digitali. Le funzioni presenti comprendono tutti i classici strumenti che permettono di prendere appunti e personalizzare il libro digitale come sul libro cartaceo ed operare sul file PDF con estrazioni o inserimenti di pagine. L Ambiente Domande è un catalogatore di informazioni, che stimola le capacità di auto-organizzazione, potenziando le abilità di problem solving e favorendo la creazione del proprio metodo di studio. Le informazioni vengono catalogate in uno schema di Domande e Risposte, con un approccio che favorisce la comprensione del testo e lo studio. Nella risposta si possono inserire contenuti di natura diversa: testo, immagini, collegamenti multimediali, ecc, superando quindi la concezione di domanda/risposta come un abbinata esclusivamente testuale. Il Lettore è la funzionalità classica del software compensativo per la dislessia che garantisce la completa accessibilità ai contenuti digitali. La Calcolatrice con sintesi vocale è determinante per evitare gli errori di trascrizione dei numeri e per avere il ritorno in voce di quanto digitato ottenendo un maggiore controllo sulla correttezza dei dati inseriti.

11 06/02/2013 Dott. Fabrizio Corradi 11

12 Prova di epico! Video

13 Stella, 2011 Mappe e DSA Funzioni della mappa Caratteristiche dei DSA - Evidenzia collegamenti logici tra concetti - Inefficiente organizzazione sequenziale - Sintesi con parole chiave o brevi frasi conosciute - Aiuta il recupero delle informazioni tramite la scaletta dei punti principali durante le verifiche scritte e orali - Associa immagini a parole - Stile visivo - Visualizza l ordine di presentazione degli argomenti - Promuove la scrittura secondo schemi preorganizzati - Lentezza nella lettura - Difficoltà nell accesso autonomo alle informazioni - Difficoltà di recupero delle informazioni in memoria - Difficoltà di accesso al lessico specifico - Difficoltà nei processi di automatizzazione - Difficoltà procedurali - Buone capacità ideative - Difficoltà specifiche di scrittura

14 Mappa mentale Regole per costruire una mappa mentale Si parte da un TEMA (topic) e si gioca a chiedersi: a cosa mi fa pensare questa parola? La forma si allarga dal centro verso i raggi (nodi, argomenti, subtopic)

15 Mappa concettuale

16 Mappe mentali vs Mappe concettuali

17 SuperMappe (Map+) SuperMappe è un software per costruire Mappe Multimediali, cioè mappe concettuali, mappe mentali o schemi che contengono elementi multimediali.

18 Prova SuperMappe

19 IperMAPPE Con IperMAPPE si possono costruire: mappe per lo studio individuale, schemi per fissare i concetti fondamentali di un testo, tabelle di semplificazione e adattamento dei contenuti didattici. I nodi della mappa possono contenere dati di diverso tipo: testo linguistico scritto, immagini, animazioni, filmati, suoni, registrazioni audio di spiegazioni e commenti, link a risorse esterne, trasformando la mappa in una vera e propria risorsa multimediale.

20 Prova IperMAPPE

21 CmapTools e FreeMind Cmap: software americano che non supporta la sintesi vocale, permette di creare mappe complesse e di condividerle, l interfaccia non è amichevole. FreeMind: crea mappe graficamente ricche, esporta in diversi formati, completamente in italiano, interfaccia complessa, no sintesi vocale, documentazione solo in inglese.

22 Per prendere appunti: Livescribe Penna elettronica che si utilizza su appositi quaderni Unisce le potenzialità del registratore digitale e la schematizzazione in classe Mentre si prendono gli appunti (scritti o disegnati) la penna registra la voce dell insegnante sincronizzando scritto e voce Possibilità di riascoltare la registrazione toccando con la penna quanto si è scritto Possibilità di trasferire registrazioni e appunti sul computer creando un vero e proprio archivio di testi e audio sincronizzati da consultare anche successivamente.

23 Prova Livescribe Livescribe

24 Discalculia (strumenti compensativi per la matematica a bassa e media tecnologia) BASSA TECNOLOGIA MEDIA TECNOLOGIA Libro cartaceo Tavola pitagorica e matita con le tabelline La linea dei numeri Calcolatrice Orologio parlante Sfruttando il canale visivo, dove possibile, attraverso immagini. Per le tabelline, per affrontare gli esercizi e i problemi. Per compiti di seriazione crescente/decrescente, contare, fare calcoli rapidi, ricordare le tabelline, sapere quale numero viene prima o dopo, etc Per i calcoli, per non sovraccaricare la memoria e concentrarsi sull obiettivo del compito. Attenzione: dare la calcolatrice non significa non fare errori di calcolo (errori di digitazione dei numeri, di transcodifica e trascrizione). Lucangeli, 2012 Utile l orologio digitale o analogico con il nome dei minuti. L orologio parlante aggira il problema della lettura del numero.

25 Discalculia (strumenti compensativi per la matematica ad alta tecnologia) ALTA TECNOLOGIA Libro digitale I software in commercio permettono di creare tabelle compensative multimediali a partire dal testo digitale. Fogli elettronici di calcolo Sintesi vocale Calcolatrice parlante Software compensativi specifici per la matematica Risorse per la LIM Possono essere adattati alle esigenze, supportando nelle difficoltà di calcolo. Lettura dei testi. Ha il vantaggio di poter esercitare un controllo attivo e costante su quanto digitato, attraverso il feedback della sintesi vocale. Principalmente calcolatrice parlante. Non hanno caratteristiche tali da poter compensare le diverse difficoltà. Manca un software capace di scrivere in linguaggio matematico e che consenta di rileggere quanto prodotto. Permette di sfruttare diversi canali sensoriali favorendo i diversi stili di apprendimento e il materiale prodotto può essere la base per lo studio e la costruzione di materiale compensativo. Lucangeli, 2012

26 Prova Matematica su Word Esercizio: risolvere un'equazione di 1 grado ad una incognita (trovare quell'unico valore numerico dell'incognita che soddisfa l'equazione).

27 Leggi per acquisire gli strumenti compensativi Fondi d Istituto CTS (Centri Territoriali di Supporto) Fondi Enti Locali (Comune/Municipio, Provincia) Fondi Azienda Sanitaria Locale (accordi specifici) Fondi Provveditorato Fondi Ufficio Scolastico Regionale Fondi MIUR

28 Fondi Enti Locali: il Comune o la Provincia art. 139 DL 112/98: attribuisce agli Enti Locali le spese per il supporto organizzativo all integrazione degli alunni con disabilità. Iter ideale Iscrizione alunno con certificazione Dirigente Scolastico: Gruppo di lavoro con docenti della propria scuola e quelli di provenienza dell alunno che ancora frequenta insieme agli eventuali operatori sociosanitari che seguono il caso e la famiglia Primo abbozzo PEI/PDP dal quale emergano le risorse necessarie per un integrazione di qualità Il Dirigente inoltra formale richiesta rispettivamente al Comune o alla Provincia dove ha sede legale la scuola All atto dell ingresso dell alunno nella nuova scuola il Dirigente avrà provveduto a verificare l erogazione dei fondi e l acquisto degli strumenti individuati

29 Per individuare gli strumenti più corretti Istituto Leonarda Vaccari Ausilioteca di Roma Viale Angelico, Roma Tel Fax Consorzio Humanitas Via della Conciliazione Roma Tel Fax

30 Bibliografia minima Lucangeli (2012). La discalculia e le difficoltà in aritmetica, Giunti Scuola, Firenze. Stella, Grandi (2011). Come leggere la dislessia e i DSA (guida base), Giunti Scuola, Firenze /02/2013 Dott. Fabrizio Corradi 30

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