PIANO DI LAVORO ANNUALE DISCIPLINARE

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE G. DELEDDA SAN SPERATE PIANO DI LAVORO ANNUALE DISCIPLINARE SCUOLA SECONDARIA DI 1^ GRADO A.S / 2019 CLASSE III^ B DISCIPLINA Lingua Inglese DOCENTE Argiolas Maria Elena Corso ad indirizzo musicale SITUAZIONE DELLA CLASSE COMPOSIZIONE Alunni 17 Maschi 5 Femmine 12 TIPOLOGIA LIVELLO vivace medio collaborativa

2 Finalità e obiettivi generali della Scuola Secondaria -Scuola dell'educazione integrale della persona: promuove processi formativi e si adopera per creare, attraverso le conoscenze e le abilità, occasioni dirette a sviluppare armonicamente la personalità degli allievi in tutte le direzioni. -Scuola che colloca nel mondo: aiuta lo studente ad acquisire un'immagine sempre più chiara ed approfondita della realtà sociale per permettere alle generazioni di affrontare in modo più consapevole e responsabile le scelte future. -Scuola orientativa: mira all'orientamento di ciascuno, favorisce l'iniziativa del soggetto per il suo sviluppo fisico, psichico e intellettuale per permettergli di definire e di conquistare la propria identità e di rivendicare un proprio ruolo nella realtà sociale, culturale e professionale. -Scuola dell'identità: assolve il compito di accompagnare il preadolescente nella sua maturazione globale fino alle soglie dell'adolescenza. -Scuola della motivazione e del significato: è impegnata a radicare conoscenze ed abilità disciplinari ed interdisciplinari sulle effettive capacità di ciascuno, utilizzando modalità ricche di senso. -Scuola della prevenzione dei disagi e del recupero degli svantaggi: legge i bisogni e i disagi dei preadolescenti e interviene attraverso il coinvolgimento delle famiglie, di personale competente e dei soggetti educativi extrascuola quali gli enti locali, le formazioni sociali, la società civile presente sul territorio.

3 MEZZI UTILIZZATI PER INDIVIDUARE I GRUPPI DI LIVELLO Prove di ingresso ARGOMENTI DA TRATTARE SUDDIVISI IN U.A. Testo: High Five- P.Bowen- D.Delaney- Oxford (vol. III) 1) ( da ottobre a gennaio) 2) ( da febbraio a maggio) OB.FORMATIVO 1)comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali in lingua standard, su argomenti relativi al quotidiano espressi con intonazione lenta e chiara; comprendere testi scritti di varia tipologia e produrre un breve testo orale su argomenti noti di interesse sociale. CONOSCENZ E 1)Past simple; going to; will per fare previsioni; parlare di attività svolte di recente; periodo ipotetico di primo tipo; presentperfect; been/ gone; ever/never; past participle; just/ already / yet; ATTIVITA TEMPI COMPETENZE 1) parlare di Da 1)utilizzare il contesto e le intenzioni;comprender Ottobre a illustrazioni per favorire la e un testo scritto e Gennaio comprensione orale/scritta; riassumerlo oralmente ampliare la conoscenza dei campi e per iscritto; semantici relativi al rispondere a domande quotidiano;riconoscere i su un dialogo; dare meccanismi di coerenza di un consigli;descrivere testo. un'esperienza fatta di recente; esprimere opinioni e parlare di esperienze

4 offrire e dare suggerimenti;; should/shouldn 't ; pron. relat. (who, which, that); pronomi possessivi: whose; 2)interagire in brevi 2) second 2) parlare di offerte 2) Da 2) saper memorizzare il lessico conversazioni su temi anche conditional; di viaggio; parlare Febbraio per migliorare la pronuncia e non noti riguardanti gli forma passiva; della salute e di a Maggio l intonazione; scrivere una lettera ambiti personali, usando un discorso malattie; comprendere a qualcuno con i dettagli del lessico adeguato; riflettere diretto/indirett una poesia; riassumere proprio viaggio; saper fare una sulla lingua e utilizzare la o; aggettivi una biografia. traduzione; fare una descrizione lingua inglese come possessivi delle proprie festività; rispondere strumento per ampliare le a domande sulle biografie di proprie conoscenze. personaggi famosi. Obiettivi minimi di apprendimento della lingua inglese Comprensione orale: -Comprendere il senso globale di un messaggio relativo ad argomenti familiari o di attualità Comprensione scritta: -Leggere ed individuare, attraverso parole chiave, le informazioni in testi riguardanti argomenti di attualità o relativi ai propri interessi Produzione orale: -Produrre messaggi relativi alle proprie esperienze personali

5 -Riferire su testi noti e gestire semplici conversazioni Produzione scritta: -Produrre risposte brevi a questionari; saper scrivere semplici -Redigere testi brevi e semplici di tipo personale ATTIVITÀ DI RECUPERO/ POTENZIAMENTO E SOSTEGNO Sono previste attività di RECUPERO MEDIANTE POTENZIAMENTO Lavori differenziati Attività per gruppi di livello Attività all interno del curricolo Attività per gruppi di livello Lavoro di gruppo

6 METODI lezione frontale lavoro in coppie di aiuto lavoro di gruppo per fasce eterogenee discussione guidata MEZZI E STRUMENTI Libri di testo Testi didattici di supporto Schede predisposte dall insegnante Computer uso di mappe concettuali VERIFICA E VALUTAZIONE CRITERI Adeguata distribuzione delle prove nel corso dell anno Coerenza della tipologia e del livello delle prove con la relativa sezione di lavoro effettivamente svolta in classe PROVE SCRITTE Componimenti Sintesi Questionari aperti Questionari a scelta multipla Testi da completare Esercizi PROVE ORALI Relazione su attività svolte Interrogazioni Interventi Discussione su argomenti di studio Il Docente M.Elena Argiolas